सामान्य रूप से भ्रमित शब्द: नतीजतन और बाद में

शब्द इसके फलस्वरूप तथा बाद में दोनों की भावना व्यक्त करते हैं बाद में या बाद में होने वाली - लेकिन बिल्कुल उसी तरह से नहीं।

इसके फलस्वरूप एक है जोड़ने वाले क्रिया विशेषण तदनुसार, इसलिए, या परिणामस्वरूप: क्रिस पाठ्यक्रम में विफल रहा और इसके फलस्वरूप स्नातक करने के लिए अयोग्य था।

क्रिया विशेषणबाद में इसका मतलब है, बाद में, या अगले (समय, क्रम या स्थान के अनुसार): लोरी ने कॉलेज से स्नातक किया और बाद में स्प्रिंगफील्ड में ले जाया गया।

• "[डब्ल्यू] मुर्गी किसी के पास एक ही उच्चारण है, एक ही इंडी ब्रांड से प्यार करती है, या यह भी कहती है कि 'आप' के बजाय 'आप' कहते हैं, हम एक आत्मीयता या बंधन महसूस करते हैं। इसके फलस्वरूप, जब हम किसी की नकल करते हैं, या उसी तरह का व्यवहार करते हैं, तो वह व्यक्ति यह अनुमान लगाने लगता है कि हमारे पास चीजें समान हैं या एक ही जनजाति का हिस्सा हैं। "
  (जोनाह बर्गर, "व्हाई इट पीज़ टू बी अ कॉपीकैट।" समय, 22 जून, 2016)
• "[I] nditionals बहुत कम उम्र में नेतृत्व के बारे में सीखना शुरू कर देते हैं - जिस तरह से उनके माता-पिता उनके साथ बातचीत करें, उनके माता-पिता उनके लिए जो अपेक्षाएँ रखते हैं, और जो नियम वे स्थापित करते हैं, उनके लिए उन्हें।
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  इसके बाद वे परिवार के सदस्यों, खेल प्रशिक्षकों, शिक्षकों और टीवी पात्रों सहित अन्य वयस्क मॉडलों से नेतृत्व के बारे में सीखते हैं। "
  (जूलियन बर्लिंग, नेतृत्व का विज्ञान. ऑक्सफोर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस, 2014)
• "कर्मचारी सदस्य अपने स्वयं के कौशल विकसित करते हैं, संगठनात्मक नीतियों को बदलना सीखते हैं, और बाद में अपने काम के माहौल पर महारत हासिल करने की भावना हासिल करें। इसके फलस्वरूप, स्टाफ के सदस्य बेहतर प्रेरित होते हैं और उत्पादकता बढ़ती है। "
  (डोना हार्डिना एट अल।) सामाजिक सेवा संगठनों के प्रबंधन के लिए एक सशक्त दृष्टिकोण. स्प्रिंगर, 2007)
• "कैफीन, एम्फ़ैटेमिन, और शामक जैसे पदार्थों का उपयोग कस्टम रूप से घूस के इतने उच्च स्तर को शामिल नहीं करता है कि शारीरिक परिवर्तन उत्पन्न होते हैं। हेरोइन और अल्कोहल सहित अन्य पदार्थ, कुछ हद तक, शारीरिक बदलावों का उत्पादन करने के लिए बड़ी मात्रा में उपयोग किया जा सकता है, और इसके फलस्वरूप, हो सकता है बाद में शरीर के लिए अधिक से अधिक शारीरिक जोखिम का प्रतिनिधित्व करें। ”
  (जॉन वॉल्श, "आदत।" मोटापे का विश्वकोश, ईडी। कैथलीन केलर द्वारा। SAGE, 2008)

• "चार-शब्दांश शब्द का उपयोग करना [बाद में] दो-शब्द शब्द के स्थान पर [बाद में] शायद ही कभी, अगर एक अच्छा है शैलीगत विकल्प "
  (ब्रायन गार्नर, गार्नर का आधुनिक अंग्रेजी उपयोग, 4 एड। ऑक्सफोर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस, 2016)
• फलस्वरूप तथा अहम
  "ये विशेषण कुछ सामान्य ज़मीनों को साझा करते हैं, जो कि किसी और चीज़ के परिणामस्वरूप होती हैं, जैसे कि"... ए ओवरबुकिंग नीति और 'आरक्षण' के परिणामस्वरूप जोखिम की व्याख्या करने वाला कथन। परिणामी झटका लगभग लकवाग्रस्त हो गया उसे।"
• अहम इस अर्थ में, अक्सर BNC उदाहरण में एक कानूनी शब्द है, जैसे अप्रत्यक्ष या परिणामी क्षति, और यह परिणामी लागत या हानि लेखांकन में उल्लेख किया गया है। लेकिन इसका अर्थ 'महत्वपूर्ण', 'वजनदार' भी है एक परिणामी कांग्रेस नेता या ग्रेनेडा से अधिक परिणामी देशCCAE से विभिन्न उदाहरणों के बीच। इसके अतिरिक्त के साथ शब्दांश, अहम इस प्रकार लगता है कि आधिकारिक या कुछ हद तक ओवरटोन है। ब्रीफ़र फलस्वरूप आर्थिक, वैज्ञानिक और सामाजिक विश्लेषण में व्यापक उपयोग होता है। "
  (पाम पीटर्स, अंग्रेजी उपयोग के लिए कैम्ब्रिज गाइड. कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस, 2004)

(ए) "अटानासॉफ को परियोजना के प्रभारी के रूप में रखा गया था। धमाका अप्रैल 1947 के मध्य में होना था। एटानासॉफ के पास तैयारी के लिए आठ सप्ताह थे। उन्होंने _____ को अंगूर के माध्यम से सीखा कि कई अन्य वैज्ञानिकों को परियोजना की देखरेख करने के लिए संपर्क किया गया था और यह सोचकर मना कर दिया था कि नेतृत्व का समय बहुत कम था। "
(जेन स्माइली, द मैन हू इन्वेंटेड द कंप्यूटर. डबलडे, 2010)

(ख) "यदि किसी पाठ्यक्रम को बहुत कम स्तर पर पढ़ाया जाता है, तो छात्रों को चुनौती महसूस करने की संभावना नहीं है और _____, वे सीखने के लिए अत्यधिक प्रेरित महसूस करने की संभावना नहीं रखते हैं।"
(फ्रैंकलिन एच। सिल्वरमैन, टेन्योर और बियॉन्ड के लिए शिक्षण. ग्रीनवुड, 2001)

(ए) "अटानासॉफ को परियोजना के प्रभारी के रूप में रखा गया था। धमाका अप्रैल 1947 के मध्य में होना था। एटानासॉफ के पास तैयारी के लिए आठ सप्ताह थे। वह बाद में अंगूर के माध्यम से सीखा है कि कई अन्य वैज्ञानिकों से इस परियोजना की देखरेख करने के लिए संपर्क किया गया था और यह सोचकर मना कर दिया था कि लीड बहुत कम है। "
(जेन स्माइली, द मैन हू इन्वेंटेड द कंप्यूटर, 2010)

(बी) "यदि किसी पाठ्यक्रम को बहुत कम स्तर पर पढ़ाया जाता है, तो छात्रों को चुनौती महसूस करने की संभावना नहीं है और, इसके फलस्वरूप, वे सीखने के लिए अत्यधिक प्रेरित महसूस करने की संभावना नहीं हैं। "
(फ्रैंकलिन सिल्वरमैन, टेन्योर और बियॉन्ड के लिए शिक्षण, 2001)

उपयोग की शब्दावली: सामान्य रूप से भ्रमित शब्दों का सूचकांक