द लाइफ कोर्स पर्सपेक्टिव: द कल्चर ऑफ लिविंग

जीवन पाठ्यक्रम परिप्रेक्ष्य सांस्कृतिक रूप से जीवन की प्रक्रिया को परिभाषित करने का एक समाजशास्त्रीय तरीका है आयु श्रेणियों का परिभाषित क्रम जिसे आम तौर पर लोगों को जन्म से प्रगति के रूप में गुजरने की उम्मीद होती है मौत।

जीवन पाठ्यक्रम की सांस्कृतिक अवधारणाओं में शामिल कुछ विचार है कि लोगों को कितने समय तक रहने की उम्मीद है और क्या गठन होता है इसके बारे में विचार "समय से पहले" या "असामयिक" मृत्यु के साथ-साथ एक पूर्ण जीवन जीने की धारणा - जब और किससे शादी करनी है, और यहां तक ​​कि संस्कृति कितनी अतिसंवेदनशील है संक्रामक रोग।

किसी के जीवन की घटनाएं, जब जीवन पाठ्यक्रम के परिप्रेक्ष्य से देखा जाता है, तो वास्तविक की कुल राशि में जोड़ें अस्तित्व किसी व्यक्ति ने अनुभव किया है, क्योंकि यह व्यक्ति के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक स्थान से प्रभावित होता है विश्व।

1960 के दशक में जब इस अवधारणा को पहली बार विकसित किया गया था, तब जीवन के परिप्रेक्ष्य में मानव अनुभव के युक्तिकरण पर टिका हुआ था संरचनात्मक, सांस्कृतिक और सामाजिक संदर्भ, ऐसे सांस्कृतिक मानदंडों के लिए युवा या विवाह करने की संभावना के लिए सामाजिक कारण को इंगित करते हुए अपराध।

बेंगस्टन और एलन ने अपने 1993 के "लाइफ कोर्स पर्सपेक्टिव" पाठ में पोज़िट किया, परिवार की धारणा एक स्थूल-सामाजिक गतिशील के संदर्भ में मौजूद है, "एक साझा इतिहास वाले व्यक्तियों का संग्रह, जो लगातार बढ़ते समय और स्थान पर बदलते सामाजिक संदर्भों के भीतर बातचीत करते हैं" (बेंग्ट्स एंड एलन 1993, पी। 470).

इसका मतलब है कि एक परिवार की धारणा एक से आती है विचारधारा जरूरत है या प्रजनन करना चाहते हैं, समुदाय को विकसित करने के लिए, या बहुत कम से कम संस्कृति से, जो तय करता है कि "परिवार" उनके लिए क्या मतलब है, विशेष रूप से। हालांकि, जीवन सिद्धांत, ऐतिहासिक कारक के साथ प्रभाव के इन सामाजिक कारकों के प्रतिच्छेदन पर निर्भर करता है समय के माध्यम से आगे बढ़ना, एक व्यक्ति के रूप में व्यक्तिगत विकास और इसके कारण होने वाले जीवन-बदलते घटनाओं के बीच जोड़ा गया विकास।

अपराध और यहां तक ​​कि एथलेटिक्स जैसे सामाजिक व्यवहारों के लिए संस्कृति की प्रवृत्ति को निर्धारित करने के लिए, डेटा का सही सेट दिया जाना संभव है। जीवन पाठ्यक्रम सिद्धांत ऐतिहासिक विरासत की अवधारणाओं को सांस्कृतिक अपेक्षा और व्यक्तिगत विकास के साथ मिलाता है, जो बदले में समाजशास्त्रियों ने मानव व्यवहार के पाठ्यक्रम को अलग-अलग सामाजिक संपर्क को देखते हुए अध्ययन किया उत्तेजना।

"ए लाइफ कोर्स पर्सपेक्टिव इन इमीग्रेंट ऑक्यूपेशनल हेल्थ एंड वेल-बीइंग" फ्रेडरिक टी। एल। लिओंग समय और संदर्भ आयामों की अनदेखी और मुख्य रूप से स्थिर उपयोग करने के लिए "मनोवैज्ञानिकों" की प्रवृत्ति के साथ अपनी निराशा व्यक्त करता है क्रॉस-सेक्शनल डिज़ाइन विथ डेकोटेन्क्शुलाइज़्ड वेरिएबल्स। "इस बहिष्करण के कारण व्यवहार पर प्रमुख सांस्कृतिक प्रभावों की अनदेखी होती है। पैटर्न।

लीओंग ने इस पर चर्चा की क्योंकि यह प्रवासियों और शरणार्थियों की खुशी और एक नए समाज को सफलतापूर्वक एकीकृत करने की क्षमता से संबंधित है। जीवन पाठ्यक्रम के इन प्रमुख आयामों की अनदेखी करने में, किसी को याद हो सकता है कि संस्कृतियाँ कैसे टकराती हैं और कैसे वे एक साथ रहने के लिए आप्रवासी के लिए एक नए नए आख्यान का निर्माण करते हैं।