रिपोर्ट किए गए भाषण को अप्रत्यक्ष भाषण के रूप में भी जाना जाता है और आमतौर पर बोली जाने वाली बातचीत में इसका इस्तेमाल किया जाता है ताकि दूसरों ने क्या कहा हो। सही काल उपयोग की गहरी समझ, साथ ही सर्वनाम और समय के भाव को सही ढंग से बदलने की क्षमता, उपयोग करते समय आवश्यक है परोक्ष वचन.
रिपोर्ट किए गए भाषण का उपयोग विशेष रूप से उच्चतर पर महत्वपूर्ण है अंग्रेजी स्तर. छात्र दूसरों के विचारों को व्यक्त करने के साथ-साथ अपने स्वयं के विचारों को शामिल करने के लिए अपने संचार कौशल को ठीक कर रहे हैं। छात्रों को आमतौर पर न केवल व्याकरण पर बल्कि उत्पादन कौशल पर भी ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होती है। रिपोर्ट किए गए भाषण में कुछ बल्कि पेचीदा परिवर्तन शामिल हैं अभ्यास करने की आवश्यकता है छात्रों द्वारा रोजमर्रा की बातचीत में कथित भाषण का उपयोग करने से पहले बार-बार सहज महसूस करना।
अंत में, यह सूचित करना सुनिश्चित करें कि आम तौर पर सूचित भाषण का उपयोग अतीत में क्रियाओं 'कहने' और 'बताने' के साथ किया जाता है।
"वह उसे होमवर्क के साथ मदद करेंगे।" -> उसने मुझसे कहा कि वह मेरे होमवर्क में मेरी मदद करेगा।
हालाँकि, यदि रिपोर्टिंग क्रिया वर्तमान काल में संयुग्मित होती है, तो कोई रिपोर्ट किए गए भाषण परिवर्तन आवश्यक नहीं होते हैं।
"मैं अगले हफ्ते सिएटल जा रहा हूं।" -> पीटर का कहना है कि वह अगले हफ्ते सिएटल जा रहा है।
पाठ की रूपरेखा
उद्देश्य: रिपोर्ट किए गए भाषण व्याकरण और निर्माण कौशल का विकास करना
गतिविधि: परिचय और लिखित रिपोर्टिंग गतिविधि, इसके बाद प्रश्नावली के रूप में बोली जाने वाली प्रथा
स्तर: ऊपरी-मध्यवर्ती
रूपरेखा:
- रिपोर्ट किए गए भाषण को सरल कथन बनाकर प्रस्तुत करें और छात्रों को यह बताने के लिए कहें कि आपने क्या कहा है। शिक्षक को अतीत में रिपोर्टिंग पर जोर देना सुनिश्चित करें (यानी, " कहा हुआ", शिक्षक नहीं" कहते हैं")
- रिपोर्ट किए गए भाषण संक्रमणों की समीक्षा पत्रक प्रदान करें (पाठ प्रिंटआउट पृष्ठों में शामिल)
- क्या छात्र जोड़े में आते हैं और रिपोर्ट किए गए भाषण पैराग्राफ को सीधे भाषण फॉर्म में बदल देते हैं।
- एक वर्ग के रूप में सही वर्कशीट।
- छात्रों को नई जोड़ियों में विभाजित करने के लिए कहें और प्रश्नावली से एक-दूसरे से सवाल पूछें। उन्हें याद दिलाने के लिए कि उनके साथी क्या कहते हैं, नोट्स लें।
- क्या छात्र नई जोड़ियों में विभाजित होते हैं और उनसे पूछते हैं रिपोर्ट good उन्होंने अपने नए साथी के लिए दूसरे छात्रों के बारे में क्या सीखा है (यानी, जॉन ने कहा कि वह दो साल ब्रेबुच में रहे थे)।
- समस्याग्रस्त तनाव परिवर्तनों पर ध्यान केंद्रित करते हुए वर्ग वार्तालाप के साथ अनुवर्ती।
परोक्ष वचन
निम्नलिखित चार्ट का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें। नोटिस कैसे परोक्ष वचन प्रत्यक्ष भाषण से अतीत में एक कदम पीछे है।
| काल | उद्धरण | परोक्ष वचन |
| सामान्य वर्तमान | "मैं शुक्रवार को टेनिस खेलता हूं।" | उन्होंने कहा कि उन्होंने शुक्रवार को टेनिस खेला। |
| लगातार वर्तमान | "वे लोग टीवी देख रहे हैं।" | उसने कहा कि वे टीवी देख रहे थे। |
| पूर्ण वर्तमान | "वह पोर्टलैंड में दस साल तक रहीं।" | उसने मुझे बताया कि वह पोर्टलैंड में दस साल से रह रही थी। |
| वर्त्तमान काल में जो काम अभी तक होता आ रहा है | "मैं दो घंटे से काम कर रहा हूं।" | उसने मुझे बताया कि वह दो घंटे से काम कर रहा है। |
| सामान्य भूतकाल | "मैंने न्यूयॉर्क में अपने माता-पिता से मुलाकात की।" | उसने बताया कि वह न्यूयॉर्क में अपने माता-पिता से मिलने गई थी। |
| अपूर्ण भूतकाल | "वे रात के 8 बजे खाना बना रहे थे।" | उन्होंने मुझे बताया कि वे रात के 8 बजे खाना बना रहे थे। |
| पूर्ण भूत | "मैं समय में समाप्त हो गया था।" | उसने मुझे बताया कि वह समय पर समाप्त हो गया है। |
| पूर्ण निरंतर भूतकाल | "वह दो घंटे से इंतजार कर रही थी।" | उसने कहा कि वह दो घंटे से इंतजार कर रही थी। |
| भविष्य उसके साथ' | "मैं उन्हें कल देखूंगा।" | उन्होंने कहा कि वह उन्हें अगले दिन देखेंगे। |
| के साथ जाने पर भविष्य' | "हम शिकागो के लिए उड़ान भरने जा रहे हैं।" | उसने मुझे बताया कि वे शिकागो के लिए उड़ान भरने जा रहे थे। |
समय अभिव्यक्ति परिवर्तन
रिपोर्ट किए गए भाषण का उपयोग करते समय 'समय पर' जैसे समय के भाव भी बदल जाते हैं। यहाँ कुछ सबसे आम बदलाव हैं:
उस समय / अभी / अभी -> उस समय / उस समय
"हम अभी टीवी देख रहे हैं।" -> उसने बताया कि वे उस समय टीवी देख रहे थे।
कल -> पिछला दिन / दिन पहले
"मैंने कल कुछ किराने का सामान खरीदा।" -> उसने मुझे बताया कि उसने पिछले दिन कुछ किराने का सामान खरीदा था।
कल -> अगले दिन / अगले दिन
"वह कल पार्टी में होगा।" -> उसने मुझे बताया कि वह अगले दिन पार्टी में आएगी।
व्यायाम 1: निम्नलिखित डालें अनुच्छेद उपयोग किए गए संवादी रूप में सूचित भाषण में प्रत्यक्ष भाषण (उद्धरण)।
पीटर ने मुझे जैक से मिलवाया जिन्होंने कहा कि वह मुझसे मिलकर प्रसन्न हैं। मैंने जवाब दिया कि यह मेरी खुशी थी और मुझे उम्मीद थी कि जैक सिएटल में अपने प्रवास का आनंद ले रहा होगा। उन्होंने कहा कि उन्हें लगा कि सिएटल एक सुंदर शहर है, लेकिन यह बहुत अधिक बारिश हुई। उन्होंने कहा कि वह तीन सप्ताह तक बेवॉच होटल में रहे थे और जब से वह आए थे, तब बारिश बंद नहीं हुई थी। बेशक, उन्होंने कहा, यह उसे आश्चर्य नहीं होता अगर यह जुलाई नहीं होता! पीटर ने जवाब दिया कि उसे गर्म कपड़े लाने चाहिए थे। फिर उसने यह कहकर जारी रखा कि वह अगले सप्ताह हवाई उड़ान भरने जा रहा है, और वह कुछ धूप का आनंद लेने के लिए इंतजार नहीं कर सकता। जैक और मैंने दोनों ने टिप्पणी की कि पीटर वास्तव में एक भाग्यशाली व्यक्ति था।
व्यायाम 2: अपने साथी से निम्नलिखित प्रश्न पूछें जो सुनिश्चित करें अच्छे नोट. आपके द्वारा प्रश्नों को पूरा करने के बाद, एक नया साथी ढूंढें और रिपोर्ट करें कि आपने अपने पहले साथी के बारे में क्या सीखा है परोक्ष वचन.
- आपका पसंदीदा खेल क्या है और आप इसे कब तक खेल / कर रहे हैं?
- आपकी अगली छुट्टी के लिए आपकी क्या योजनाएं हैं?
- आप अपने सबसे अच्छे दोस्त को कब से जानते हैं? क्या आप मुझे उसका / उसका विवरण दे सकते हैं?
- तुम्हे किस प्रकार का संगीत पसंद है? क्या आपने हमेशा उस तरह का संगीत सुना है?
- जब आप छोटे थे, तब आप क्या करते थे?
- क्या आपके पास भविष्य के बारे में कोई भविष्यवाणी है?
- क्या आप मुझे बता सकते हैं कि आप शनिवार की दोपहर को क्या करते हैं?
- आप इस समय कल क्या कर रहे थे?
- अंग्रेजी सीखने के संबंध में आप कौन से दो वादे करेंगे?