एक कार्यात्मक व्यवहार विश्लेषण कठिन व्यवहार वाले बच्चे के लिए एक व्यवहार योजना बनाने के लिए पहला कदम है, जिसे ए के रूप में जाना जाता है व्यवहार हस्तक्षेप योजना (BIP।) IEP में विशेष विचार के व्यवहार अनुभाग पूछता है, "क्या छात्र प्रदर्शन करता है व्यवहार जो उसके सीखने या दूसरों को बाधित करते हैं? "यदि सच है, तो सुनिश्चित करें कि एफबीए और बीआईपी हैं बनाया था। यदि आप सौभाग्यशाली हैं तो मनोवैज्ञानिक या सर्टिफाइड एप्लाइड बिहेवियरल एनालिस्ट आते हैं और एफबीए और बीआईपी करते हैं। अधिकांश छोटे स्कूल जिले उन विशेषज्ञों को साझा कर सकते हैं, इसलिए यदि आप एफईपी मीटिंग के लिए एफबीए और बीआईपी तैयार करना चाहते हैं, तो आपको यह करना पड़ सकता है।
एक बार एक शिक्षक है निर्धारित किया जाता है कि एक व्यवहार समस्या है, शिक्षक, व्यवहार विशेषज्ञ या मनोवैज्ञानिक को व्यवहार को परिभाषित करने और उसका वर्णन करने की आवश्यकता है, इसलिए जो कोई भी बच्चे को देखता है, वह वही देखेगा। व्यवहार को "परिचालन रूप से" वर्णित करने की आवश्यकता है, ताकि प्रत्येक पर्यवेक्षक के व्यवहार की स्थलाकृति- या आकृति स्पष्ट हो।
एक बार समस्या व्यवहार (ओं) की पहचान हो गई है, तो आपको व्यवहार के बारे में जानकारी एकत्र करने की आवश्यकता है। कब और किन परिस्थितियों में व्यवहार होता है? व्यवहार कितनी बार होता है? व्यवहार कब तक चलता है? विभिन्न प्रकार के डेटा को आवृत्ति और अवधि डेटा सहित विभिन्न व्यवहारों के लिए चुना जाता है। कुछ मामलों में एक अनुरूप स्थिति
कार्यात्मक विश्लेषण, जिसमें एक प्रयोगात्मक डिजाइन शामिल है, एक व्यवहार के कार्य को निर्धारित करने का सबसे अच्छा तरीका हो सकता है।एक बार व्यवहार का वर्णन करने और डेटा एकत्र करने के बाद, यह आपके द्वारा एकत्रित की गई जानकारी का विश्लेषण करने और व्यवहार के उद्देश्य, या परिणाम का निर्धारण करने का समय है। परिणाम आमतौर पर तीन अलग-अलग समूहों में आते हैं: कार्यों, स्थितियों या सेटिंग्स से बचना, पसंदीदा चीजें या भोजन प्राप्त करना, या ध्यान आकर्षित करना। एक बार जब आप व्यवहार का विश्लेषण कर लेते हैं और परिणाम की पहचान कर लेते हैं, तो आप व्यवहार हस्तक्षेप योजना शुरू कर सकते हैं!