मनोविज्ञान में व्यवहारवाद क्या है? परिभाषा, सिद्धांत

व्यवहारवाद यह सिद्धांत है कि मानव या पशु मनोविज्ञान का निरीक्षण ऑब्जेक्टिव क्रियाओं (व्यवहारों) के माध्यम से किया जा सकता है। 19 वीं शताब्दी के मनोविज्ञान की प्रतिक्रिया के रूप में आया, जिसने मानव और पशु की जांच करने के लिए किसी के विचारों और भावनाओं का आत्म-परीक्षण किया मनोविज्ञान।

कुंजी तकिए: व्यवहारवाद

व्यवहारवाद, 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में मनोवैज्ञानिकों द्वारा उपयोग किए जाने वाले शोध के लिए एक व्यक्तिपरक दृष्टिकोण, मानसिकवाद की प्रतिक्रिया के रूप में उभरा। मानसिकता में, मन का अध्ययन सादृश्य द्वारा किया जाता है और अपने स्वयं के विचारों और भावनाओं की जांच करके - आत्मनिरीक्षण नामक प्रक्रिया। व्यवहारवादियों द्वारा मानसिक रूप से टिप्पणियों को बहुत व्यक्तिपरक माना जाता था, क्योंकि वे व्यक्तिगत शोधकर्ताओं के बीच काफी भिन्न थे, अक्सर विरोधाभासी और अपूरणीय निष्कर्षों के लिए अग्रणी थे।

व्यवहारवाद के दो मुख्य प्रकार हैं: पद्धतिगत व्यवहारवाद, जो जॉन बी से काफी प्रभावित था। वाटसन का काम, और कट्टरपंथी व्यवहारवाद, जो मनोवैज्ञानिक बी.एफ. स्किनर द्वारा अग्रणी था।

1913 में, मनोवैज्ञानिक जॉन बी। वाटसन ने उस पेपर को प्रकाशित किया जिसे प्रारंभिक व्यवहारवाद का घोषणापत्र माना जाएगा: "व्यवहारवादी के रूप में मनोविज्ञान इसे देखता है।" इस पत्र में, वाटसन ने मानसिक तरीकों को खारिज कर दिया और मनोविज्ञान क्या होना चाहिए: इस पर उनका दर्शन विस्तृत किया, व्यवहार का विज्ञान, जिसे उन्होंने "व्यवहारवाद" कहा।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि हालांकि वाटसन को अक्सर व्यवहारवाद के "संस्थापक" के रूप में चिह्नित किया जाता है, वह किसी भी तरह से नहीं था आत्मनिरीक्षण की आलोचना करने वाला पहला व्यक्ति, न ही वह अध्ययन के लिए चैंपियन उद्देश्य विधियों में पहला था मनोविज्ञान। वॉटसन के कागज के बाद, हालांकि, व्यवहारवाद धीरे-धीरे पकड़ में आ गया। 1920 के दशक तक, दार्शनिक और बाद में नोबेल पुरस्कार विजेता बर्ट्रेंड रसेल जैसे प्रसिद्ध हस्तियों सहित कई बुद्धिजीवियों ने वाटसन के दर्शन के महत्व को पहचाना।

वाटसन के बाद के व्यवहारवादियों में, शायद सबसे प्रसिद्ध बी एफ स्किनर है। उस समय के कई अन्य व्यवहारवादियों के विपरीत, स्किनर के विचारों ने विधियों के बजाय वैज्ञानिक स्पष्टीकरण पर ध्यान केंद्रित किया।

स्किनर का मानना ​​था कि अवलोकनीय व्यवहार अनदेखी मानसिक प्रक्रियाओं की बाह्य अभिव्यक्तियाँ थीं, लेकिन यह कि उन अवलोकनीय व्यवहारों का अध्ययन करना अधिक सुविधाजनक था। व्यवहारवाद के लिए उनका दृष्टिकोण एक जानवर के व्यवहार और उसके पर्यावरण के बीच संबंधों को समझना था।

व्यवहारवादियों का मानना ​​है कि मनुष्य कंडीशनिंग के माध्यम से व्यवहार सीखते हैं, जो पर्यावरण में एक उत्तेजना को जोड़ता है, जैसे कि एक ध्वनि, एक प्रतिक्रिया के लिए, जैसे कि एक मानव क्या करता है जब वे उस ध्वनि को सुनते हैं। व्यवहारवाद में प्रमुख अध्ययन दो प्रकार के कंडीशनिंग के बीच अंतर को प्रदर्शित करता है: शास्त्रीय कंडीशनिंग, जो मनोवैज्ञानिकों के साथ जुड़ा हुआ है इवान पावलोव और जॉन बी। वाटसन, और संचालक कंडीशनिंग, B.F. स्किनर के साथ जुड़े।

पावलोव के कुत्ते प्रयोग कुत्तों, मांस, और घंटी की ध्वनि से युक्त एक व्यापक रूप से ज्ञात प्रयोग है। प्रयोग की शुरुआत में, कुत्तों को मांस पेश किया जाएगा, जिससे उन्हें नमकीन बनाना होगा। जब उन्होंने एक घंटी सुनी, हालांकि, वे नहीं थे।

प्रयोग में अगले कदम के लिए, कुत्तों को भोजन लाने से पहले एक घंटी सुनाई दी। समय के साथ, कुत्तों ने यह जान लिया कि एक घंटी बजने का मतलब भोजन है, इसलिए जब उन्होंने घंटी सुनी, तब भी वे सलाम करना शुरू कर देंगे - भले ही वे पहले घंटी पर प्रतिक्रिया नहीं करते थे। इस प्रयोग के माध्यम से, कुत्तों ने धीरे-धीरे घंटी की आवाज़ को भोजन के साथ जोड़ना सीख लिया, भले ही वे घंटियों से पहले प्रतिक्रिया नहीं करते थे।

पावलोव के कुत्ते प्रयोग करते हैं शास्त्रीय कंडीशनिंग को प्रदर्शित करता है: वह प्रक्रिया जिसके द्वारा एक जानवर या मानव एक दूसरे के साथ दो पहले से संबंधित उत्तेजनाओं को जोड़ना सीखता है। पावलोव के कुत्तों ने एक "तटस्थ" के साथ एक उत्तेजना (भोजन की गंध पर लार) की प्रतिक्रिया को जोड़ना सीख लिया उत्तेजना जो पहले एक प्रतिक्रिया (एक घंटी की बज) नहीं उठी थी इस प्रकार की कंडीशनिंग में अनैच्छिक शामिल है प्रतिक्रियाओं।

में एक और प्रयोग मनुष्यों में भावनाओं की शास्त्रीय कंडीशनिंग को दिखाया, मनोवैज्ञानिक जे.बी. वॉटसन और उनके स्नातक छात्र रोजली रेनेर ने एक 9 महीने के बच्चे को उजागर किया, जिसे उन्होंने बुलाया "लिटिल अल्बर्ट," एक सफेद चूहे और अन्य प्यारे जानवरों की तरह, एक खरगोश और एक कुत्ते की तरह, साथ ही साथ कपास, ऊन, जलते हुए अख़बार, और अन्य उत्तेजनाएं - जिनमें से सभी भयभीत नहीं हुए अल्बर्ट।

हालांकि बाद में, अल्बर्ट को एक सफेद लैब चूहे के साथ खेलने की अनुमति दी गई। वॉटसन और रेनर ने फिर हथौड़े से एक तेज आवाज की, जिसने अल्बर्ट को डरा दिया और उसे रो दिया। कई बार यह दोहराने के बाद, अल्बर्ट बहुत व्यथित हो गया जब उसे केवल सफेद चूहे के साथ प्रस्तुत किया गया। इससे पता चला कि उसने अपनी प्रतिक्रिया (डर और रोना) को एक और उत्तेजना से जोड़ना सीख लिया था, जिसने उसे पहले नहीं डराया था।

मनोवैज्ञानिक बी एफ स्किनर ने एक भूखे चूहे को एक बॉक्स में रखा जिसमें एक लीवर था। जैसा कि चूहा बॉक्स के चारों ओर घूमता है, यह कभी-कभी लीवर को दबाता है, फलस्वरूप यह पता चलता है कि लीवर दबाए जाने पर भोजन गिर जाएगा। कुछ समय बाद, चूहा सीधे लीवर की ओर दौड़ने लगा जब उसे बॉक्स के अंदर रखा गया, यह सुझाव देते हुए कि चूहा यह पता लगा चुका था कि लीवर का मतलब है कि उसे भोजन मिलेगा।

इसी तरह के प्रयोग में, एक चूहे को एक विद्युतीकृत फर्श के साथ स्किनर बॉक्स के अंदर रखा गया था, जिससे चूहे को असुविधा हुई। चूहे को पता चला कि लीवर दबाने से विद्युत प्रवाह बंद हो जाता है। कुछ समय बाद, चूहे को पता चला कि लीवर का मतलब होगा कि यह अब ए के अधीन नहीं होगा इलेक्ट्रिक करंट, और चूहा तब सीधे लीवर की ओर दौड़ने लगा जब उसे बॉक्स के अंदर रखा गया।

स्किनर बॉक्स प्रयोग प्रदर्शित करता है कंडीशनिंग, जिसमें एक जानवर या मानव एक व्यवहार सीखता है (जैसे एक लीवर को दबाकर) उसे परिणामों के साथ जोड़कर (जैसे भोजन की गोली गिराना या विद्युत प्रवाह रोकना।) तीन प्रकार के सुदृढीकरण हैं इस प्रकार है:

• सकारात्मक सुदृढीकरण: जब एक नया व्यवहार सिखाने के लिए कुछ अच्छा जोड़ा जाता है (जैसे कि खाने की गोली पेटी में गिरती है)।
• नकारात्मक सुदृढीकरण: जब एक नया व्यवहार सिखाने के लिए कुछ बुरा हटा दिया जाता है (जैसे एक विद्युत प्रवाह रुक जाता है)।
• सज़ा: जब किसी व्यवहार को रोकने के लिए विषय को पढ़ाने के लिए कुछ बुरा जोड़ा जाता है।

व्यवहारवाद अभी भी देखा जा सकता है आधुनिक दिन की कक्षा, जहां ऑपरेशनल कंडीशनिंग का उपयोग किया जाता है व्यवहार को सुदृढ़ करता है. उदाहरण के लिए, एक शिक्षक उन छात्रों को पुरस्कार दे सकता है जो परीक्षा में अच्छा प्रदर्शन करते हैं या एक छात्र को दंडित करते हैं जो उन्हें हिरासत में समय देकर गलत व्यवहार करता है।

यद्यपि व्यवहारवाद 20 वीं शताब्दी के मध्य में मनोविज्ञान में प्रमुख प्रवृत्ति थी, यह तब से हार गया है संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के लिए कर्षण, जो मन की तुलना सूचना प्रसंस्करण प्रणाली से करता है, जैसे संगणक।

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