ईएसएल / ईएफएल कक्षा में कॉल का उपयोग करें

पिछले एक दशक में ESL / EFL कक्षा में कंप्यूटर असिस्टेड लैंग्वेज लर्निंग (CALL) के इस्तेमाल पर बहुत बहस हुई है। जैसा कि आप इंटरनेट के माध्यम से इस सुविधा को पढ़ रहे हैं (और मैं इसे कंप्यूटर का उपयोग करके लिख रहा हूं), मैं मान लूंगा कि आपको लगता है कि CALL आपके शिक्षण और / या सीखने के अनुभव के लिए उपयोगी है।

कक्षा में कंप्यूटर के कई उपयोग हैं। एक शिक्षक के रूप में, मुझे लगता है कि CALL को केवल व्याकरण अभ्यास और सुधार के लिए ही नहीं, बल्कि संचार गतिविधियों के लिए भी सफलतापूर्वक नियोजित किया जा सकता है। जैसा कि आप में से अधिकांश व्याकरण के साथ मदद की पेशकश करने वाले कार्यक्रमों से परिचित हैं, मैं संचार गतिविधियों के लिए कॉल के उपयोग पर ध्यान देना चाहूंगा।

सफल संचार सीखना छात्र की भाग लेने की इच्छा पर निर्भर है। मुझे यकीन है कि अधिकांश शिक्षक उन छात्रों से परिचित हैं जो खराब बोलने और संचार कौशल के बारे में शिकायत करते हैं, जो, हालांकि, जब संवाद करने के लिए कहा जाता है, तो अक्सर ऐसा करने के लिए अनिच्छुक होते हैं। मेरी राय में, भागीदारी की यह कमी अक्सर कक्षा की कृत्रिम प्रकृति के कारण होती है। जब विभिन्न स्थितियों के बारे में संवाद करने के लिए कहा जाता है, तो छात्रों को वास्तविक स्थिति में शामिल होना चाहिए। निर्णय लेना,

आमतौर पर, दुनिया भर से आने वाले छात्र अपने मूल देश के बारे में बोलने से ज्यादा खुश हैं। जाहिर है, जब किसी देश (शहर, राज्य आदि) के बारे में बात की जाती है कर्मवाच्य आवश्यक है। मैंने छात्रों को सही पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करने के लिए कंप्यूटर का उपयोग करके निम्नलिखित गतिविधि को पाया है निष्क्रिय आवाज का उपयोग संचार और पढ़ने और लेखन कौशल के लिए।

• कक्षा में निष्क्रिय संरचनाओं की सावधानीपूर्वक समीक्षा करें (या निष्क्रिय संरचनाओं का परिचय दें)
• एक विशिष्ट स्थान पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक पाठ उदाहरण प्रदान करें, जिसमें कई निष्क्रिय आवाज संरचनाएं शामिल हैं
• क्या छात्र पाठ के माध्यम से पढ़ते हैं
• एक अनुवर्ती के रूप में, छात्रों के पास निष्क्रिय आवाज और सक्रिय आवाज के उदाहरण हैं
• Microsoft Encarta या किसी अन्य मल्टीमीडिया विश्वकोश (या इंटरनेट) जैसे किसी प्रोग्राम का उपयोग करना छोटे समूहों में काम करने वाले छात्रों को अपने राष्ट्र (या किसी भी शहर, राज्य) के बारे में जानकारी मिलती है आदि।)
• उन्हें मिली जानकारी के आधार पर, छात्र तब कंप्यूटर पर एक साथ एक छोटी रिपोर्ट लिखते हैं (वर्तनी जांच का उपयोग, स्वरूपण आदि के बारे में संवाद करना)
• तब छात्र कंप्यूटर पर बनाई गई अपनी रिपोर्ट पेश करते हुए कक्षा में वापस रिपोर्ट करते हैं

यह अभ्यास एक "प्रामाणिक" गतिविधि में छात्रों को शामिल करने का एक आदर्श उदाहरण है जो इस पर केंद्रित है संचार कौशल जबकि एक व्याकरण फोकस सहित एक ही समय में, और कंप्यूटर को एक के रूप में उपयोग करता है उपकरण। छात्रों को एक साथ मज़ा आता है, अंग्रेजी में संवाद होता है और उन परिणामों पर गर्व होता है जो वे प्राप्त करते हैं - एक संचार तरीके से निष्क्रिय आवाज़ के सफल आगमनात्मक सीखने के लिए सभी सामग्री।

अंग्रेजी के छोटे शिक्षार्थियों के लिए, रणनीति खेल छात्रों को प्राप्त करने के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक हो सकता है संवाद करना, सहमत होना और असहमत होना, राय माँगना और आम तौर पर एक प्रामाणिक में अपनी अंग्रेजी का उपयोग करना स्थापना। विद्यार्थियों को पहेलियों को हल करने जैसे कार्य के सफल समापन पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कहा जाता है (मिस्ट, रीन) और विकासशील रणनीतियाँ (सिम सिटी)।

• एक सिम या रहस्य के रूप में एक रणनीति खेल चुनें
• छात्रों को टीमों में विभाजित करें
• गेम में ही एक विशिष्ट कार्य बनाएं, जैसे कि एक निश्चित स्तर के पूरा होने, एक निश्चित प्रकार के वातावरण का निर्माण, एक विशिष्ट पहेली का समाधान। यह कक्षा में एक सामान्य जमीन के लिए एक ढांचा और विशिष्ट भाषा आवश्यकताओं / लक्ष्यों को प्रदान करने के लिए महत्वपूर्ण है।
• छात्रों को कार्य पूरा करें।
• क्या छात्र कक्षा में एक साथ आते हैं और रणनीतियों की तुलना करते हैं।

एक बार फिर, जो छात्रों को कक्षा की स्थापना में भाग लेना मुश्किल लगता है (अपनी पसंदीदा छुट्टी का वर्णन करें)? आप कहाँ गए थे? तुमने क्या किया? आदि) आम तौर पर शामिल हो जाते हैं। ध्यान उनके कार्य को पूरा करने पर नहीं है, जिसे सही या गलत के रूप में आंका जा सकता है, बल्कि टीम वर्क के सुखद वातावरण पर भी ध्यान दिया जाता है, जो कंप्यूटर रणनीति गेम प्रदान करता है।