सभी शिक्षक शायद इस स्थिति से परिचित हैं: आपकी अगली कक्षा शुरू होने के पांच मिनट पहले और आप वास्तव में नहीं जानते कि क्या करना है। या शायद यह स्थिति परिचित है; आपने अपना पाठ समाप्त कर लिया है और अभी भी दस मिनट बाकी हैं। ये छोटे, सहायक गतिविधियाँ उन परिस्थितियों में इस्तेमाल किया जा सकता है जब आप कक्षा शुरू करने में मदद करने के लिए एक अच्छा विचार का उपयोग कर सकते हैं, या उन अपरिहार्य अंतराल को भर सकते हैं।
मुझे बोर्ड पर किसी पुरुष या महिला की तस्वीर खींचना पसंद है। यह आमतौर पर कुछ हंसी हो जाता है क्योंकि मेरे ड्राइंग कौशल वांछित होने के लिए काफी छोड़ देते हैं। वैसे भी, इस अभ्यास की बात यह है कि आप छात्रों से इस रहस्य के बारे में सवाल पूछते हैं। शुरुआत करें: 'उसका नाम क्या है?' और वहां से जाओ। एकमात्र नियम जो लागू होता है वह यह है कि छात्रों को इस बात पर ध्यान देना होगा कि अन्य छात्र क्या कहते हैं ताकि वे दूसरे छात्रों द्वारा कही गई बातों के आधार पर उचित उत्तर दे सकें। काल की समीक्षा करने के लिए यह एक महान व्यायाम है। Crazier कहानी बेहतर, और अधिक संचारी बन जाती है, गतिविधि छात्रों के लिए है।
इस अभ्यास का विचार छात्रों को उनके द्वारा चुने गए विषय के बारे में जल्दी से लिखना है (या आप असाइन करते हैं)। इन छोटी प्रस्तुतियों को फिर दो शिष्टाचार में उपयोग किया जाता है; विषयों की एक विस्तृत श्रृंखला पर सहज वार्तालाप उत्पन्न करना, और कुछ सामान्य लेखन समस्याओं पर एक नज़र रखना। निम्नलिखित विषयों का उपयोग करें और छात्रों से पूछें एक अनुच्छेद या दो लिखें उनके द्वारा चुने गए विषय के बारे में, उन्हें लिखने के लिए पाँच से दस मिनट दें:
एक छोटा टुकड़ा या संगीत का अंश चुनें जिसे आप पसंद करते हैं (मैं फ्रांसीसी संगीतकार रवेल या डेबसी द्वारा कुछ पसंद करता हूं) और छात्रों को संगीत सुनने और आराम करने के लिए कहता हूं। उनसे कहें कि वे अपनी कल्पनाओं को स्वतंत्र होने दें। दो बार टुकड़ा सुनने के बाद, उनसे पूछें वर्णन जब वे संगीत के बारे में सुन रहे थे तो वे क्या सोच रहे थे या क्या कल्पना कर रहे थे। उनसे पूछें कि उनके पास वे विशेष विचार क्यों थे।