स्टीरियोटाइप खतरा क्या है?

स्टीरियोटाइप खतरा तब होता है जब कोई व्यक्ति इस तरह से व्यवहार करने के बारे में चिंतित होता है जो अपने समूह के सदस्यों के बारे में नकारात्मक रूढ़ियों की पुष्टि करता है। इस अतिरिक्त तनाव का असर यह पड़ सकता है कि वे वास्तव में किसी विशेष स्थिति में कैसा प्रदर्शन करते हैं। उदाहरण के लिए, गणित में महिलाओं के बारे में रूढ़ियों के कारण गणित की परीक्षा देते समय एक महिला घबराहट महसूस कर सकती है पाठ्यक्रम, या एक खराब ग्रेड प्राप्त करने के कारण दूसरों को यह सोचने का कारण होगा कि महिलाओं के पास गणित का उच्च स्तर नहीं है क्षमता।

कुंजी तकिए: स्टीरियोटाइप खतरा

जब लोग अपने समूह के बारे में नकारात्मक रूढ़िवादिता से अवगत होते हैं, तो वे अक्सर चिंता करते हैं कि किसी विशेष कार्य पर उनका प्रदर्शन उनके समूह के बारे में अन्य लोगों की मान्यताओं की पुष्टि कर सकता है। मनोवैज्ञानिक शब्द का उपयोग करते हैं स्टीरियोटाइप खतरा इस राज्य को संदर्भित करने के लिए जिसमें लोग एक समूह स्टीरियोटाइप की पुष्टि करने के बारे में चिंतित हैं।

अनुभव करने वाले लोगों के लिए स्टीरियोटाइप खतरा तनावपूर्ण और विचलित करने वाला हो सकता है। उदाहरण के लिए, जब कोई कठिन परीक्षा ले रहा होता है, तो स्टीरियोटाइप खतरा उन्हें परीक्षा पर ध्यान केंद्रित करने से रोक सकता है और इसे अपना पूरा ध्यान देते हुए — जो उन्हें बिना कम स्कोर प्राप्त करने के लिए प्रेरित कर सकता है distractions।

इस घटना को विशिष्ट स्थिति माना जाता है: लोग केवल इसका अनुभव करते हैं जब वे एक ऐसी सेटिंग में होते हैं जहां उनके समूह के बारे में एक नकारात्मक रूढ़िवादिता उनके लिए क्षीण होती है। उदाहरण के लिए, एक महिला को गणित या कंप्यूटर विज्ञान वर्ग में स्टीरियोटाइप खतरे का अनुभव हो सकता है, लेकिन उसे मानवीय पाठ्यक्रम में अनुभव करने की उम्मीद नहीं की जाएगी। (हालांकि, शैक्षणिक उपलब्धि के संदर्भ में स्टीरियोटाइप खतरे का अक्सर अध्ययन किया जाता है, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि यह अन्य डोमेन में भी हो सकता है।)

स्टैरियोटाइप खतरे के परिणामों पर एक प्रसिद्ध अध्ययन में, शोधकर्ताओं ने क्लाउड स्टील और जोशुआ एरोनसन कुछ प्रतिभागियों ने कठिन शब्दावली परीक्षा लेने से पहले स्टीरियोटाइप खतरे का अनुभव किया। जिन छात्रों को स्टीरियोटाइप खतरे का अनुभव हुआ, उन्हें एक प्रश्नावली पर अपनी दौड़ को इंगित करने के लिए कहा गया था परीक्षण, और उनके स्कोर की तुलना अन्य छात्रों से की गई जिनके बारे में एक सवाल का जवाब नहीं देना था दौड़। शोधकर्ताओं ने पाया कि जिन काले छात्रों से उनकी दौड़ के बारे में पूछा गया था, उन्होंने शब्दावली पर बुरा प्रदर्शन किया परीक्षण - उन्होंने श्वेत छात्रों की तुलना में कम और काले छात्रों की तुलना में कम स्कोर किया, जिनके बारे में नहीं पूछा गया था दौड़।

महत्वपूर्ण रूप से, जब छात्रों से उनकी दौड़ के बारे में नहीं पूछा गया था, तो काले और सफेद छात्रों के अंकों के बीच कोई सांख्यिकीय महत्वपूर्ण अंतर नहीं था। दूसरे शब्दों में, अश्वेत छात्रों द्वारा अनुभव किए गए स्टीरियोटाइप खतरे ने उन्हें परीक्षा में बदतर प्रदर्शन करने के लिए प्रेरित किया। हालांकि, जब खतरे का स्रोत दूर ले जाया गया, तो उन्हें श्वेत छात्रों के समान स्कोर प्राप्त हुआ।

मनोविज्ञानी स्टीवन स्पेंसर और उनके सहयोगियों ने जांच की है कि कैसे एसटीईएम क्षेत्रों में महिलाओं के बारे में रूढ़िवादी गणित की परीक्षा में महिलाओं के अंकों को प्रभावित कर सकती है। एक अध्ययन में, पुरुष और महिला स्नातक छात्रों ने गणित की कठिन परीक्षा दी। हालांकि, प्रयोगकर्ताओं ने परीक्षण के बारे में प्रतिभागियों को अलग-अलग तरीके बताए। कुछ प्रतिभागियों को बताया गया कि परीक्षण पर पुरुषों और महिलाओं ने अलग-अलग तरीके से रन बनाए; अन्य प्रतिभागियों को बताया गया कि पुरुषों और महिलाओं ने उस परीक्षण पर समान रूप से अच्छा प्रदर्शन किया जो वे लेने वाले थे (वास्तविकता में, सभी प्रतिभागियों को एक ही परीक्षा दी गई थी)।

जब प्रतिभागियों को टेस्ट स्कोर में लैंगिक अंतर की उम्मीद थी, तो पुरुष प्रतिभागियों की तुलना में स्टिरियोटाइप खतरे को कम कर दिया गया। हालांकि, जब प्रतिभागियों को बताया गया कि परीक्षण में लिंग पक्षपात नहीं था, तो महिला प्रतिभागियों ने पुरुष प्रतिभागियों के साथ ही किया। दूसरे शब्दों में, हमारे परीक्षण स्कोर हमारी शैक्षणिक क्षमता को नहीं दर्शाते हैं - वे हमारी उम्मीदों और हमारे आसपास के सामाजिक संदर्भ को भी दर्शाते हैं।

जब महिला प्रतिभागियों को स्टीरियोटाइप खतरे की स्थिति में रखा गया था, तो उनके स्कोर कम थे- लेकिन जब प्रतिभागियों को खतरा नहीं था, तो यह लैंगिक अंतर नहीं पाया गया था।

स्टिरियोटाइप कंपार्टमेंट्स पर शोध पर शोध microaggressions तथा पक्षपात उच्च शिक्षा में, और यह हमें हाशिए के समूहों के अनुभवों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, स्पेंसर और उनके सहयोगियों का सुझाव है कि समय के साथ स्टीरियोटाइप खतरे के साथ दोहराया अनुभव महिलाओं को पहचानने का कारण बन सकता है गणित के साथ-दूसरे शब्दों में, महिलाओं को अन्य बड़ी कंपनियों में कक्षाएं लेने के लिए चुना जा सकता है ताकि वे गणित में अनुभव किए गए स्टीरियोटाइप खतरे से बच सकें कक्षाएं।

नतीजतन, स्टीरियोटाइप धमकी संभावित रूप से समझा सकती है कि कुछ महिलाएं एसटीईएम में करियर बनाने के लिए क्यों नहीं चुनती हैं। स्टीरियोटाइप खतरे के अनुसंधान का समाज पर भी महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा है - इसने स्टीरियोटाइप खतरे को कम करने के उद्देश्य से शैक्षिक हस्तक्षेप को जन्म दिया है, और सुप्रीम कोर्ट के मामले यहां तक ​​कि स्टीरियोटाइप खतरे का भी उल्लेख किया है।

हालांकि, स्टीरियोटाइप खतरे का विषय आलोचना के बिना नहीं है। के साथ 2017 के साक्षात्कार में Radiolab, सामाजिक मनोवैज्ञानिक माइकल इंज्लिक्ट बताते हैं कि शोधकर्ता हमेशा स्टीरियोटाइप खतरे पर क्लासिक शोध अध्ययन के परिणामों को दोहराने में सक्षम नहीं रहे हैं। भले ही स्टीरियोटाइप खतरा कई शोध अध्ययनों का विषय रहा है, मनोवैज्ञानिक अभी भी यह निर्धारित करने के लिए अधिक शोध कर रहे हैं कि स्टीरियोटाइप खतरा हमें कैसे प्रभावित करता है।

यद्यपि स्टीरियोटाइप खतरे में व्यक्तियों के लिए नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं, शोधकर्ताओं ने पाया है कि मनोवैज्ञानिक हस्तक्षेप स्टीरियोटाइप खतरे के कुछ प्रभावों को कम कर सकते हैं। विशेष रूप से, एक हस्तक्षेप जिसे ए के रूप में जाना जाता है आत्मसंस्थापन इन प्रभावों को कम करने का एक तरीका है।

आत्म-पुष्टि इस विचार पर आधारित है कि हम सभी अपने आप को अच्छे, सक्षम और नैतिक लोगों के रूप में देखना चाहते हैं, और जब हम अपनी आत्म-छवि को खतरा महसूस करते हैं तो हमें किसी तरह से प्रतिक्रिया करने की आवश्यकता महसूस होती है। हालांकि, आत्म-पुष्टि सिद्धांत में एक महत्वपूर्ण सबक यह है कि लोग नहीं सीधे खतरे का जवाब देने की जरूरत है - इसके बजाय, हम अपने आप को कुछ और याद दिलाते हैं कि हम अच्छा कर रहे हैं, जिससे हमें कम खतरा हो सकता है।

उदाहरण के लिए, यदि आप टेस्ट में खराब ग्रेड से चिंतित हैं, तो आप अपने आप को अन्य चीजों की याद दिला सकते हैं आपके लिए महत्वपूर्ण हैं - शायद आपके पसंदीदा शौक, आपके करीबी दोस्त, या विशेष पुस्तकों का आपका प्यार और संगीत। अपने आप को इन अन्य चीजों के बारे में याद दिलाने के बाद जो आपके लिए भी महत्वपूर्ण हैं, खराब टेस्ट ग्रेड अब उतना तनावपूर्ण नहीं है।

शोध अध्ययनों में, मनोवैज्ञानिक अक्सर प्रतिभागियों को आत्म-पुष्टि में संलग्न करते हैं, जो उन्हें एक व्यक्तिगत मूल्य के बारे में सोचते हैं जो उनके लिए महत्वपूर्ण और सार्थक है। में दो अध्ययनों का एक सेट, मध्य विद्यालय के छात्रों को स्कूल वर्ष की शुरुआत में एक अभ्यास पूरा करने के लिए कहा गया था जहाँ उन्होंने मूल्यों के बारे में लिखा था। निर्णायक चर यह था कि आत्म-पुष्टि समूह में छात्रों ने एक या अधिक मूल्यों के बारे में लिखा था, जिन्हें उन्होंने पहले व्यक्तिगत रूप से प्रासंगिक और उनके लिए महत्वपूर्ण होने के रूप में पहचाना था। तुलना समूह में प्रतिभागियों ने एक या एक से अधिक मूल्यों के बारे में लिखा था, जिन्हें उन्होंने अपेक्षाकृत महत्वहीन होने के रूप में पहचाना था (प्रतिभागियों ने इस बारे में लिखा था कि कोई और क्यों इन मूल्यों की परवाह कर सकता है)।

शोधकर्ताओं ने पाया कि स्व-पुष्टिकरण कार्यों को पूरा करने वाले काले छात्रों को नियंत्रण कार्यों को पूरा करने वाले काले छात्रों की तुलना में बेहतर ग्रेड मिलते हैं। इसके अलावा, आत्म-पुष्टि हस्तक्षेप काले और सफेद छात्रों के ग्रेड के बीच की खाई को कम करने में सक्षम था।

में 2010 का अध्ययन, शोधकर्ताओं ने यह भी पाया कि आत्म-पुष्टि कॉलेज भौतिकी पाठ्यक्रम में पुरुषों और महिलाओं के बीच उपलब्धि अंतर को कम करने में सक्षम थी। अध्ययन में, जिन महिलाओं ने एक मूल्य के बारे में लिखा था, उनके लिए महत्वपूर्ण था कि वे उन महिलाओं की तुलना में उच्च ग्रेड प्राप्त करें, जो उनके लिए अपेक्षाकृत महत्वहीन थीं। दूसरे शब्दों में, आत्म-पुष्टि परीक्षण प्रदर्शन पर स्टीरियोटाइप खतरे के प्रभावों को कम करने में सक्षम हो सकती है।

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