ऑटिस्टिक बच्चों में संचारी इरादे

संचारी भाव संचार कौशल विकसित करने के लिए महत्वपूर्ण है। में सामान्य बच्चे चाहत और इच्छाओं को संप्रेषित करने की इच्छा जन्मजात है: भले ही वे बिगड़ा हुआ श्रवण हो, वे आंखें टकटकी, इशारा, यहां तक ​​कि मुखरता के माध्यम से चाहते हैं और इच्छाओं को इंगित करेंगे। के साथ कई बच्चे विकलांग, विशेष रूप से विकासात्मक देरी और आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार, अपने वातावरण में अन्य व्यक्तियों को प्रतिक्रिया देने के लिए "हार्ड-वायर्ड" नहीं हैं। उनकी भी कमी हो सकती है ”मस्तिष्क का सिद्धांत, "या समझने की क्षमता है कि अन्य लोगों के विचार हैं जो अपने आप से अलग हैं। वे यह भी मान सकते हैं कि अन्य लोग सोच रहे हैं कि वे क्या सोच रहे हैं, और क्रोधित हो सकते हैं क्योंकि महत्वपूर्ण वयस्क नहीं जानते कि क्या हो रहा है।

ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चे, विशेष रूप से एप्रेक्सिया (शब्दों और ध्वनियों को बनाने में कठिनाई) वाले बच्चे भी संचार में कौशल की तुलना में कम रुचि दिखा सकते हैं। उन्हें समझने में कठिनाई हो सकती है एजेंसी - किसी व्यक्ति की अपने पर्यावरण को प्रभावित करने की क्षमता। कभी-कभी प्यार करने वाले माता-पिता एक बच्चे के लिए काम करेंगे, उसकी (हर बार) या उसकी हर जरूरत का अनुमान लगाते हुए। अपने बच्चे की देखभाल करने की उनकी इच्छा बच्चों के इरादे जाहिर करने के अवसरों को खत्म कर सकती है। संचार संबंधी इरादे का समर्थन करने में विफलता भी दुर्भावनापूर्ण या हिंसक व्यवहार का कारण बन सकती है, क्योंकि बच्चा संवाद करना चाहता है, लेकिन महत्वपूर्ण अन्य बच्चे में भाग नहीं ले रहे हैं।

एक और व्यवहार जो बच्चे की कमी का सामना करता है संचार का इरादा है शब्दानुकरण. इकोलिया तब होता है जब एक बच्चा एक महत्वपूर्ण वयस्क से, या पसंदीदा रिकॉर्डिंग पर, टेलीविजन पर सुनता है। जिन बच्चों के पास भाषण है वे वास्तव में इच्छाओं या विचारों को व्यक्त नहीं कर सकते हैं, केवल कुछ सुना है जो उन्होंने सुना है। एक बच्चे को इकोलिया से इरादे में स्थानांतरित करने के लिए, माता-पिता / चिकित्सक / शिक्षक के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे बच्चे को ऐसी परिस्थितियाँ पैदा करें संवाद.

संप्रेषणीय मंशा को विकसित करके बच्चों को पसंदीदा वस्तुएं देखने के लिए विकसित किया जा सकता है, लेकिन उन्हीं वस्तुओं तक उनकी पहुंच को अवरुद्ध कर सकता है। वे आइटम के लिए एक बिंदु को इंगित करने या संभवतः विनिमय करने के लिए सीख सकते हैं (PECS, पिक्चर एक्सचेंज कम्युनिकेशन सिस्टम।) हालांकि "संप्रेषणीय मंशा" विकसित की है, यह एक बच्चे के दोहराया प्रयास में परिलक्षित होगा कुछ वह या वह प्राप्त करने के लिए चाहता हे।

एक बार एक बच्चे को एक तस्वीर लाकर, या एक अंदाज़े बयां करते हुए, संवाद करने की मंशा व्यक्त करने का एक साधन मिल गया है, वह संचार की ओर पहले कदम पर अपना पैर रखता है। भाषण रोग विशेषज्ञ मूल्यांकन करने के लिए शिक्षकों या अन्य चिकित्सा प्रदाताओं (एबीए, या टीईएसीएचसी, शायद) का समर्थन कर सकते हैं क्या बच्चा ऐसी आवाजें पैदा कर पाएगा, जिन्हें वे समझ सकें और समझ सकें उच्चारणों।

जेसन क्लार्क, जस्टिन के एबीए थेरेपी के प्रभारी बीसीबीए, चिंतित थे कि जस्टिन अपना अधिकांश समय आत्म-उत्तेजक व्यवहार में बिताते हैं, और बहुत कम दिखाते हैं संचार का इरादा अपने घर में जस्टिन के अवलोकन के दौरान।