पारंपरिक (स्कूल) व्याकरण: परिभाषा और उदाहरण

पारंपरिक व्याकरण शब्द का तात्पर्य संरचना की संरचना के बारे में निर्धारित नियमों और अवधारणाओं के संग्रह से है भाषा: हिन्दी यह आमतौर पर स्कूलों में पढ़ाया जाता है। पारंपरिक अंग्रेजी व्याकरण, जिसे स्कूल व्याकरण भी कहा जाता है, मोटे तौर पर लैटिन व्याकरण के सिद्धांतों पर आधारित है, आधुनिक पर नहीं भाषाई में अनुसंधान अंग्रेज़ी.

पारंपरिक व्याकरण परिभाषित करता है कि क्या है और क्या नहीं है सही बात अंग्रेजी भाषा में, संस्कृति को बनाए रखने या परंपरा को बनाए रखने के पक्ष में आधुनिकीकरण नहीं। क्योंकि यह अतीत के तरीकों में काफी कठोर और निहित है, पारंपरिक व्याकरण को अक्सर विशेषज्ञों द्वारा पुराना और नियमित रूप से आलोचना माना जाता है। फिर भी, कई बच्चे आज व्याकरण के इस उचित, ऐतिहासिक रूप को सीखते हैं।

पारंपरिक व्याकरण जैसे व्याकरण के विहित रूप सख्त नियमों द्वारा शासित होते हैं। पारंपरिक व्याकरण के मामले में, इनमें से अधिकांश बहुत पहले निर्धारित किए गए थे। हालांकि कुछ पेशेवरों ने प्रिस्क्रिपटीवाद और पारंपरिक व्याकरण के लक्ष्यों को बरकरार रखा है, दूसरों ने उन्हें व्युत्पन्न किया है।

के लेखक शिक्षक की व्याकरण पुस्तक जेम्स डी। विलियम्स पारंपरिक व्याकरण की पंक्तियों का सारांश देते हैं: “हम कहते हैं कि पारंपरिक व्याकरण है नियम के अनुसार क्योंकि यह उन लोगों के बीच भेद पर केंद्रित है जो कुछ लोग भाषा के साथ करते हैं और वे क्या करते हैं चाहिए पूर्व-स्थापित मानक के अनुसार, इसके साथ क्या करना है ...। इसलिए, पारंपरिक व्याकरण का मुख्य लक्ष्य एक ऐतिहासिक मॉडल को बनाए रखना है, जो उचित भाषा का गठन करता है, "(विलियम्स इंटरनैशनल)।

डेविड क्रिस्टल जैसे अन्य, स्कूल व्याकरण के प्रति भावुक हैं और इसे बहुत अधिक प्रतिबंधात्मक मानते हैं। 2000 के दशक के "जी] रैमरियन एक अक्षांश दृष्टिकोण के दो शताब्दियों तक अंग्रेजी पर लगाए गए विकृतियों और सीमाओं के उत्तराधिकारी हैं," (क्रिस्टल 2003)।

डेविड क्रिस्टल पारंपरिक व्याकरण नींव की उम्र पर ध्यान देने वाला पहला व्यक्ति नहीं था, इस तथ्य को इसके कार्यान्वयन के खिलाफ तर्क देने के लिए उपयोग करता है। भाषाविद् जॉन अल्जियो ने व्याकरण शिक्षण में दूसरा प्रमुख विकास गढ़ा, जिसे पारंपरिक व्याकरण, वाक्य व्याकरण के बढ़ते विरोध के द्वारा लाया गया। "पहले अंग्रेजी व्याकरण लैटिन व्याकरण के अनुवाद थे जो एक दो हजार साल पुरानी परंपरा में ग्रीक व्याकरण के अनुवाद थे।

इसके अलावा, सत्रहवीं शताब्दी से उन्नीसवीं शताब्दी के पहले छमाही के दौरान, वहाँ थे अंग्रेजी व्याकरण की पुस्तकों के रूप में या अंग्रेजी व्याकरण के रूप में कोई महत्वपूर्ण परिवर्तन नहीं किया गया था सिखाया। जब लोग 'पारंपरिक' व्याकरण के बारे में बात करते हैं, तो यही वह परंपरा होती है जिसका वे मतलब रखते हैं, या जिसका मतलब होना चाहिए ...। पारंपरिक व्याकरण को [उन्नीसवीं शताब्दी] के मध्य में चुनौती दी जाने लगी, जब व्याकरण शिक्षण में दूसरा प्रमुख विकास दिखाई दिया।

इस दूसरे विकास का कोई बहुत अच्छा नाम नहीं है, लेकिन हम इसे 'वाक्य व्याकरण' कह सकते हैं। जबकि पारंपरिक व्याकरण मुख्य रूप से शब्द पर केंद्रित है (इसलिए इसके साथ पूर्वगामी है शब्दभेद), वाक्य पर केंद्रित 1850 के 'नए' व्याकरण ...। इसने व्याकरणिक महत्व पर जोर देना शुरू किया शब्द क्रम तथा प्रकार्य शब्द... कुछ के अलावा लचीला अंग्रेजी में अंत, "(अल्जियो 1969)।

यह स्पष्ट है कि पारंपरिक व्याकरण विशेषज्ञों के लिए एक ध्रुवीकरण विषय है, लेकिन यह वास्तव में छात्रों को कैसे प्रभावित करता है? जॉर्ज हिल्स अभ्यास में स्कूल व्याकरण की कुछ कमियां बताते हैं: "पारंपरिक स्कूल व्याकरण का अध्ययन (यानी, भाषण के कुछ हिस्सों की परिभाषा,) पदच्छेद वाक्य इत्यादि का छात्र की गुणवत्ता बढ़ाने पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता है लिख रहे हैं. इस समीक्षा में जांचे गए निर्देश का हर दूसरा ध्यान मजबूत है। कुछ खास तरीकों से पढ़ा गया, व्याकरण और यांत्रिकी निर्देश का छात्र के लेखन पर निपुण प्रभाव पड़ता है। कुछ अध्ययनों में यांत्रिकी और उपयोग पर भारी जोर (जैसे, हर अंकन) त्रुटि) समग्र गुणवत्ता में महत्वपूर्ण नुकसान हुआ।

स्कूल बोर्ड, प्रशासक, और शिक्षक जो अपने छात्रों पर लंबी अवधि में पारंपरिक स्कूल व्याकरण का व्यवस्थित अध्ययन करते हैं शिक्षण लेखन के नाम पर समय उनके लिए एक घोर असंतोष है जिसे अच्छे शिक्षण के साथ संबंधित किसी भी व्यक्ति को सहन नहीं करना चाहिए लिख रहे हैं। हमें यह जानने की जरूरत है कि सावधानीपूर्वक विश्लेषण और न्यूनतम व्याकरण के बाद मानक उपयोग और यांत्रिकी को कैसे पढ़ाया जाए, "(हिल्सॉक्स 1986)।

बेशक, पारंपरिक व्याकरण कई विरोधियों और संदिग्ध लाभों के बावजूद बना रहता है। क्यों? इस अंश से शब्दों के साथ काम करना बताते हैं कि पारंपरिक व्याकरण को क्यों ख़त्म किया जाता है। “मीडिया पारंपरिक व्याकरण और उसके कभी-कभी पुराने नियमों से क्यों चिपकता है? मुख्य रूप से क्योंकि वे पसंद करते हैं नियम के अनुसार इसके बजाय पारंपरिक व्याकरण का दृष्टिकोण वर्णनात्मक संरचनात्मक और का दृष्टिकोण परिवर्तनकारी व्याकरण... क्यों? समाचार पत्र, ऑनलाइन समाचार साइट, पत्रिका या पुस्तक की शैली में असंगतताएं स्वयं पर ध्यान आकर्षित करती हैं जब पाठकों को सामग्री पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। ...

इसके अलावा, समय और धन की बचत होती है ...। यदि हम सम्मेलनों पर सहमत होते हैं, तो हम एक-दूसरे का समय बर्बाद करने से बच सकते हैं... लेकिन पूर्व निर्धारित नियमों में कभी-कभार संशोधन किया जाना चाहिए ताकि न केवल भाषा में परिवर्तन को प्रतिबिंबित किया जा सके बल्कि पारंपरिक सलाह को साबित करने वाले शोध भी गलत हो सकते हैं। उपलब्ध सर्वश्रेष्ठ सबूतों पर ऐसी कॉल करने के लिए भाषाविदों का काम आवश्यक है, ”(ब्रूक्स एट अल। 2005).

• अल्जियो, जॉन। "भाषाविज्ञान: हम यहाँ से कहाँ जाते हैं?" अंग्रेजी जर्नल, 1969.
• ब्रूक्स, ब्रायन, एट अल। शब्दों के साथ काम करना. मैकमिलन, 2005।
• क्रिस्टल, डेविड। अंग्रेजी भाषा का कैम्ब्रिज इनसाइक्लोपीडिया. कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस, 2003।
• हिलॉक्स, जॉर्ज। लिखित रचना पर शोध: शिक्षण के लिए नई दिशाएँ. राष्ट्रीय अध्यापक परिषद, 1986।
• विलियम्स, जेम्स डी। शिक्षक की व्याकरण पुस्तक. रूटलेज, 2005।