आगे और पीछे का पीछा करते हुए

जब शिक्षण जीवन कौशल जैसे ड्रेसिंग, ग्रूमिंग या शायद खाना पकाने के लिए, एक विशेष शिक्षक को अक्सर छोटे असतत चरणों में पढ़ाए जाने वाले कार्य को तोड़ना पड़ता है। जीवन कौशल सिखाने के लिए पहला कदम एक कार्य विश्लेषण को पूरा करना है। एक बार कार्य विश्लेषण पूरा हो जाने के बाद, शिक्षक को यह तय करने की आवश्यकता होती है कि इसे कैसे पढ़ाया जाना है: आगे की ओर बढ़ना, या पिछड़े का पीछा करना?

जब भी हम एक पूर्ण, मल्टीस्टेप कार्य करते हैं, हम एक विशिष्ट क्रम में घटक भागों को पूरा करते हैं (हालांकि कुछ लचीलापन हो सकता है।) हम कुछ बिंदु पर शुरू करते हैं और प्रत्येक चरण को पूरा करते हैं, एक कदम पर समय। चूंकि ये कार्य हैं क्रमबद्ध हम उन्हें "चरण" के रूप में पढ़ाने का उल्लेख करते हैं।

कब आगे चलकर, निर्देशात्मक कार्यक्रम कार्य अनुक्रम की शुरुआत के साथ शुरू होता है। प्रत्येक चरण में महारत हासिल करने के बाद, अगले चरण में निर्देश शुरू होता है। किसी छात्र की क्षमताओं को उसकी विकलांगता से कितनी गंभीर रूप से समझौता किया जाता है, इस पर निर्भर करता है कि छात्र को निर्देश के प्रत्येक चरण के लिए किस स्तर के समर्थन की आवश्यकता होगी। यदि कोई बच्चा मॉडल होने के बाद भी कदम नहीं सीख पा रहा है और फिर उसकी नकल कर रहा है, तो उसे प्रदान करना आवश्यक हो सकता है

जैसा कि प्रत्येक चरण में महारत हासिल है, छात्र एक मौखिक आदेश देने के बाद कदम को पूरा करता है (शीघ्र?) और फिर अगले चरण में निर्देश शुरू करता है। हर बार छात्र ने उन कार्यों का हिस्सा पूरा कर लिया है जो उनके पास हैं या उन्हें महारत हासिल है, प्रशिक्षक करेंगे अन्य चरणों को पूरा करें, या तो मॉडलिंग करें या कार्यों को सौंप दें, जिस क्रम में आप सिखा रहे हैं छात्र।

एंजेला बहुत गंभीर रूप से संज्ञानात्मक रूप से अक्षम है। वह जीवन कौशल सीख रही है चिकित्सीय सहायता स्टाफ (TSS) सहायता काउंटी मानसिक स्वास्थ्य संगठन द्वारा प्रदान किया गया। रेने (उसकी सहयोगी) उसके स्वतंत्र सौंदर्य कौशल को सिखाने पर काम कर रही है। वह अपने हाथों को स्वतंत्र रूप से, साधारण आदेश के साथ धो सकती है, "एंजेला, यह आपके हाथ धोने का समय है। अपने हाथ धो लो। ”उसने अभी सीखना शुरू किया है कि अपने दाँत ब्रश कैसे करें। वह इस आगे की श्रृंखला का पालन करेगी:

• एंजेला अपने कप से गुलाबी टूथब्रश और शीर्ष घमंड दराज से टूथपेस्ट प्राप्त करती है।
• जब उसने इस कदम में महारत हासिल कर ली है, तो वह टोपी को हटा देगा, वह ईंटों को गीला कर देगा और पेस्ट को ईंटों पर रख देगा।
• जब उसे टूथपेस्ट खोलने में महारत हासिल हो जाती है और उसे ब्रश पर फुहारना पड़ता है, तो बच्चे को अपना मुंह खोलना पड़ता है, उसका मुंह चौड़ा होता है और ऊपर के दांत ब्रश करने लगते हैं। मैं इसे कई चरणों में विभाजित करूँगा और इसे कुछ हफ़्ते में सिखाऊँगा: ऊपर और नीचे नीचे और ऊपर प्रमुख हाथ के सामने की ओर, ऊपर और नीचे एक ही तरफ, सामने और पीछे के हिस्से में ऊपर और नीचे दांत। एक बार पूरे अनुक्रम में महारत हासिल करने के बाद, छात्र आगे बढ़ सकता है:
• टूथपेस्ट को बाहर, आगे और पीछे रगड़ना। इस कदम को मॉडलिंग करना होगा: इस कौशल को सौंपने का कोई तरीका नहीं है।
• टूथपेस्ट कैप को बदलें, कैप, ब्रश और रिंसिंग कप को दूर रखें।

15 साल की उम्र के जोनाथन एक आवासीय सुविधा में रहते हैं। अपने आवासीय में लक्ष्यों में से एक IEP अपने कपड़े धोने के लिए है। उनकी सुविधा में, छात्रों के लिए कर्मचारियों का दो से एक अनुपात है, इसलिए राहुल जोनाथन और एंड्रयू के लिए शाम के स्टाफ सदस्य हैं। एंड्रयू भी 15 साल का है, और उसके पास कपड़े धोने का लक्ष्य भी है, इसलिए राहुल के पास एंड्रयू वॉच है, क्योंकि जोनाथन बुधवार को अपनी लॉन्ड्री करता है, और एंड्रयू शुक्रवार को अपनी लॉन्ड्री करता है।

राहुल ने प्रत्येक चरण को पूरा किया जोनाथन को कपड़े धोने, मॉडलिंग और प्रत्येक चरण को पूरा करने की आवश्यकता होगी। अर्थात।

1. “पहले हम रंगों और गोरों को अलग करते हैं।
2. “आगे हम गंदे गोरों को वाशिंग मशीन में डालेंगे।
3. "अब हम साबुन को मापते हैं" (राहुल ने चुना हो सकता है कि जोनाथन ने साबुन के कंटेनर को खोल दिया हो अगर लिड्स को बंद करना जोनाथन के पहले से प्राप्त कौशल में से एक है।)
4. “अब हम पानी का तापमान चुनते हैं। गोरों के लिए गर्म, रंगों के लिए ठंडा। ”
5. "अब हम डायल को 'रेगुलर वॉश' में बदल देते हैं।"
6. "अब हम ढक्कन को बंद करते हैं और डायल को बाहर निकालते हैं।"
7. राहुल ने जोनाथन को प्रतीक्षा के लिए कुछ विकल्प दिए: किताबों को देखते हुए? IPad पर कोई गेम खेलना? वह अपने खेल से जोनाथन को भी रोक सकता है और जांच कर सकता है कि मशीन प्रक्रिया में कहां है।
8. "ओह, मशीन कताई की जाती है। आइए ड्रायर में गीले कपड़े रखें। "60 मिनट के लिए सूखने दें।"
9. (जब बजर बंद हो जाता है।) "कपड़े धोने सूखा है?" इसे महसूस करते हैं? हां, चलिए इसे बाहर निकालते हैं और इसे मोड़ते हैं। ”इस बिंदु पर, जोनाथन ड्रायर से ड्राई लॉन्ड्री को बाहर निकालने में मदद करेंगे। सहायता के साथ, वह "कपड़ों को मोड़ना", मोजे का मिलान करना और सही बवासीर में सफेद अंडरवियर और टी-शर्ट को ढेर करना होगा।

बैकवर्ड चेनिंग में, जोनाथन ने राहुल की धुलाई का निरीक्षण किया और कपड़े धोने को हटाने और उसे मोड़ने में सहायता करने से शुरुआत करेंगे। जब वह स्वतंत्रता के एक स्वीकार्य स्तर पर पहुंच गया है (मैं पूर्णता की मांग नहीं करूंगा) तो आप बैक अप लेंगे, और जोनाथन ने ड्रायर सेट किया और स्टार्ट बटन को धक्का दिया। उसके बाद महारत हासिल करने के बाद, वह वॉशर से गीले कपड़ों को हटाने और ड्रायर में डालने के लिए वापस आ जाता था।

पिछड़े जंजीरों का उद्देश्य आगे के जंजीरों के समान है: छात्र को एक कौशल में स्वतंत्रता और महारत हासिल करने में मदद करने के लिए जिसे वह अपने जीवन के बाकी हिस्सों के लिए उपयोग कर सकता है।

चाहे आप, प्रैक्टिशनर के रूप में, आगे का चयन करें या पीछे की ओर झुकना बच्चे की ताकत और छात्र की सफलता के बारे में आपकी धारणा पर निर्भर करेगा। उसकी या उसकी सफलता श्रृंखला के लिए सबसे प्रभावी तरीके का असली उपाय है, या तो आगे, या पीछे।