समावेश क्या है?

समावेशन विकलांग बच्चों के साथ कक्षाओं में विकलांग बच्चों को शिक्षित करने की शैक्षिक प्रथा है।

पीएल 94-142, सभी विकलांग बच्चों के लिए शिक्षा अधिनियम, पहली बार सभी बच्चों को एक सार्वजनिक शिक्षा देने का वादा किया। 1975 में लागू किए गए कानून से पहले, केवल बड़े जिलों ने ही किसी को प्रदान किया था विशेष शिक्षा बच्चों के लिए प्रोग्रामिंग, और अक्सर एसपीईडी बच्चों को बॉयलर रूम के पास एक कमरे में, रास्ते से और दृष्टि से बाहर निकाल दिया जाता था।

सभी विकलांग बच्चों की शिक्षा की शिक्षा ने समान सुरक्षा के आधार पर दो महत्वपूर्ण कानूनी अवधारणाओं की स्थापना की 14 वें संशोधन, एफएपीई, या नि: शुल्क और उपयुक्त लोक शिक्षा, और एलआरई या कम से कम प्रतिबंधात्मक पर्यावरण का खंड। एफएपीई ने यह सुनिश्चित किया कि जिला नि: शुल्क शिक्षा प्रदान कर रहा है जो बच्चे की जरूरतों के लिए उपयुक्त है। पब्लिक ने यह सुनिश्चित किया कि यह एक पब्लिक स्कूल में प्रदान किया गया। LRE ने यह सुनिश्चित किया कि हमेशा कम से कम प्रतिबंधात्मक नियुक्ति की मांग की गई थी। पहली "डिफ़ॉल्ट स्थिति" आमतौर पर विकसित होने के साथ कक्षा में बच्चे के पड़ोस के स्कूल में होना था "सामान्य शिक्षा" छात्रों।

राज्य से लेकर राज्य और जिले से लेकर जिला तक व्यापक प्रथा रही है। मुकदमों और नियत प्रक्रिया कार्यों के कारण, राज्यों पर विशेष शिक्षा छात्रों को सामान्य शिक्षा कक्षाओं में भाग या उनके पूरे दिन के लिए रखने का दबाव बढ़ रहा है। सबसे उल्लेखनीय गस्किन्स बनाम है। पेंसिल्वेनिया शिक्षा विभाग, जिसने विभाग को मजबूर किया यह सुनिश्चित करें कि सभी या हिस्से के लिए सामान्य शिक्षा कक्षाओं में विकलांग बच्चों के रूप में जिलों को जगह मिलती है दिन। इसका मतलब है कि अधिक समावेशी कक्षाएं।

समावेशन के लिए आम तौर पर दो मॉडल होते हैं: पूर्ण समावेश में पुश या।

"धक्का दो" है विशेष आभ्यासिक गुरु बच्चों को निर्देश और सहायता प्रदान करने के लिए कक्षा में प्रवेश करें। पुश-इन शिक्षक कक्षा में सामग्री लाएगा। शिक्षक गणित की अवधि के दौरान गणित पर बच्चे के साथ काम कर सकता है, या शायद साक्षरता ब्लॉक के दौरान पढ़ सकता है। पुश-इन शिक्षक भी अक्सर सामान्य शिक्षा शिक्षक को निर्देशात्मक सहायता प्रदान करते हैं, शायद इसके साथ मदद करते हैं अनुदेश का भेदभाव.

"पूर्ण समावेश" एक सामान्य शिक्षा शिक्षक के साथ एक विशेष शिक्षा शिक्षक को कक्षा में एक पूर्ण भागीदार के रूप में रखता है। सामान्य शिक्षा शिक्षक रिकॉर्ड का शिक्षक है, और बच्चे के लिए जिम्मेदार है, भले ही बच्चे के पास IEP हो। आईईपी के साथ बच्चों को सफल होने में मदद करने के लिए रणनीतियां हैं, लेकिन कई चुनौतियां भी हैं। इसमें कोई शक नहीं कि सभी शिक्षक पूर्ण समावेश में भागीदार के अनुकूल नहीं हैं, लेकिन सहयोग के लिए कौशल सीखा जा सकता है।

भेदभाव विकलांग बच्चों को सफल होने में मदद करने के लिए एक अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण उपकरण है समावेशी कक्षा. भेदभाव में कई तरह की गतिविधियाँ प्रदान करना और बच्चों के लिए कई तरह की रणनीतियों का उपयोग करना शामिल है अलग-अलग क्षमताओं के साथ, विकलांगों को उपहार में देने के लिए, सफलतापूर्वक एक ही कक्षा में सीखने के लिए।

विशेष शिक्षा सेवाएं प्राप्त करने वाला बच्चा सामान्य रूप से उसी कार्यक्रम में पूरी तरह से भाग ले सकता है विशेष शिक्षा शिक्षक के समर्थन वाले शिक्षा बच्चे या वे सीमित रूप से भाग ले सकते हैं, जैसा कि वे सक्षम हैं। कुछ दुर्लभ अवसरों पर, एक बच्चा विशेष रूप से विकासशील साथियों के साथ एक सामान्य शिक्षा कक्षा में अपने IEP में लक्ष्यों पर विशेष रूप से काम कर सकता है। वास्तव में सफल होने के लिए, विशेष शिक्षकों और सामान्य शिक्षकों को एक साथ मिलकर काम करने और समझौता करने की आवश्यकता है। यह निश्चित रूप से आवश्यक है कि शिक्षकों को एक साथ मिलने वाली चुनौतियों को दूर करने के लिए प्रशिक्षण और समर्थन होना चाहिए।