भाषा की कमी, देरी और विकार की पहचान कैसे करें

भाषा की कमी उम्र-उपयुक्त पढ़ने, वर्तनी और लेखन के साथ समस्याएं हैं। जो भाषा विकार सबसे ज्यादा आसानी से दिमाग में आता है, वह है डिस्लेक्सिया, जिसे पढ़ना सीखने में कठिनाई होती है। लेकिन कई छात्रों को जिन्हें पढ़ने में समस्या है, उन्होंने भाषा की समस्याओं के साथ-साथ इसके लिए भी बात की है कारण, भाषा की कमी या भाषा विकार इन के बारे में बोलने के अधिक समावेशी तरीके हैं मुद्दे।

भाषा विकार मस्तिष्क के विकास में निहित हैं और अक्सर जन्म के समय मौजूद होते हैं। कई भाषा विकार वंशानुगत हैं। भाषा की कमी बुद्धिमत्ता को नहीं दर्शाती है। वास्तव में, भाषा की कमी वाले कई छात्र औसत या ऊपर-औसत खुफिया हैं।

शिक्षकों के लिए, छात्रों में भाषा की कमी को उन मुद्दों को संबोधित करने में पहला कदम है जो कक्षा और घर में इन बच्चों के कार्य करने के तरीके को प्रभावित कर सकते हैं। उचित हस्तक्षेप के बिना, ये बच्चे अक्सर एक महत्वपूर्ण नुकसान में होंगे। उन बच्चों की पहचान करने में मदद करने के लिए सामान्य लक्षणों की इस सूची का उपयोग करें, जिनके अधीन हो सकते हैं भाषा में देरी. फिर, माता-पिता और पेशेवरों के साथ एक भाषण-भाषा रोगविज्ञानी के रूप में पालन करें।

1. छात्र को विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में कठिनाई होती है। उसके जवाब अस्पष्ट और समझने में मुश्किल हो सकते हैं। उसे वार्तालापों में एक शब्द याद रखने में परेशानी हो सकती है, और "उम" या "उह" जैसे प्लेसहोल्डर्स का उपयोग अधिक मात्रा में करना चाहिए।
2. पढ़ना या व्याख्यान से नई शब्दावली सीखना मुश्किल है।
3. प्रश्नों को समझना और बोले गए या लिखित निर्देशों का पालन करना एक चुनौती है।
4. अनुक्रम में बच्चे को नंबर याद करने में परेशानी होती है, जैसे कि टेलीफोन नंबर।
5. लिखित या बोली जाने वाली कहानियों या पाठों की समझ कमजोर है, और बहुत कम है।
6. विद्यार्थियों समझबूझ कर पढ़ना गरीब है।
7. बच्चे को गाने और तुकबंदी करने के लिए शब्दों को याद रखने में कठिनाई होती है।
8. दिशात्मकता: क्या बच्चा आसानी से दाएं से बाएं बता सकता है?
9. अक्षरों और संख्याओं को सीखने में कठिनाई, और ध्वनियाँ जो अक्षरों के अनुरूप हैं।
10. छात्र अक्सर लिखते समय शब्दों में अक्षरों के क्रम को मिलाता है।
11. बच्चे को अग्रभूमि और पृष्ठभूमि शोर के बीच अंतर करने में कठिनाई होती है।

यदि एक शिक्षक को संदेह है कि एक छात्र भाषा की कमी का प्रदर्शन कर रहा है, तो उस बच्चे को जल्दी समर्थन देना महत्वपूर्ण है, क्योंकि सीखने में अंतराल केवल समय के साथ बढ़ेगा। शिक्षक और माता-पिता या देखभाल करने वालों को एक भाषण-भाषा रोग विशेषज्ञ से मिलना चाहिए, जो बोली जाने वाली और लिखित भाषा की क्षमता का मूल्यांकन कर सकते हैं।

डिस्लेक्सिया, या पढ़ना सीखने में कठिनाई, केवल सामान्य भाषा-आधारित विकारों में से एक है जो शिक्षकों का सामना कर सकता है। दूसरों में शामिल हैं:

• श्रवण प्रसंस्करण विकार: बच्चे अलग-अलग ध्वनियों को अलग करने में सक्षम नहीं हो सकते हैं, और पृष्ठभूमि शोर को छानने में कठिनाई हो सकती है।
• डिसग्राफिया: लेखन और ठीक मोटर समन्वय को प्रभावित करता है।
• भाषा प्रसंस्करण विकार: छात्रों को भाषा की ध्वनियों से अर्थ जोड़ने में कठिनाई होती है। ADP से प्रतिष्ठित यह केवल शब्दों और वाक्यों की ध्वनियों से संबंधित है।
• गैर-मौखिक सीखने की अक्षमता: ये मौखिक कौशल और मोटर, स्थानिक या सामाजिक कौशल के बीच मजबूत विसंगतियों की विशेषता है, जैसा कि ऑटिस्टिक बच्चों में देखा जा सकता है जो पहले एस्परगर के रूप में जाना जाता था।