वाक्य अंग्रेजी में नकल

में वक्रपटुता तथा रचना की पढ़ाई, वाक्य की नकल एक अभ्यास है जिसमें छात्र एक नमूने का अध्ययन करते हैं वाक्य और फिर इसकी नकल संरचनाओं, अपने स्वयं के सामग्री की आपूर्ति। के रूप में भी जाना जाता है मोडलिंग.

पसंद वाक्य संयोजन, वाक्य नकल पारंपरिक के लिए एक विकल्प प्रदान करता है व्याकरण निर्देशन और पालन-पोषण का एक तरीका शैलीगत निपुणता।

• “वाक्य की नकल का एक लंबा इतिहास रहा है। छात्र अपनी स्वयं की सामग्री के साथ नमूना वाक्यों की संरचना का अनुकरण करते हैं। आमतौर पर, यह छात्रों को व्याकरणिक संरचनाओं के प्रदर्शनों की सूची का विस्तार करने में मदद करता है। नमूना वाक्यों के आधार पर, छात्र सीख सकते हैं कि कैसे उपयोग किया जाए appositives, प्रतिभागी वाक्यांश, आश्रित उपवाक्य, या समानांतर संरचना (दूसरों के बीच) उनके लेखन में। उन्हें संरचनाओं के नाम जानने की ज़रूरत नहीं है - वास्तव में, मैंने वाक्यों के भागों का नामकरण करके नकल सिखाना शुरू किया ('वाक्य एक के साथ शुरू होता है शिशु वाक्यांश.. । ') और इससे पहले कि मैं कुछ भी नाम के बिना नकल कर सकता हूं, इससे पहले कि मैंने सीखा कि मेरे छात्रों की रुचि नष्ट हो गई। एक बार जब वे नकल के विचार को समझ गए, तो वे शौकीन चावला नकल करने वाले बन गए, मेरे लिए कक्षा के साथ प्रयोग करने के लिए वाक्य लाए और उदारतापूर्वक अपनी नकल साझा की।
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  (दबोरा डीन, व्याकरण को जीवन में लाना. इंटरनेशनल रीडिंग एसोच।, 2008)

मॉडल की चुनौती: फांसी एक छोटे से यार्ड में, जेल के मुख्य मैदान से अलग होती है, और लंबे कांटेदार खरपतवार के साथ उग आती है। - जॉर्ज ऑरवेल, "ए हैंगिंग"
(मॉडल वाक्य के पैटर्न के अनुसार एक वाक्य लिखें।)
IMITATION: कुत्ते ने पृष्ठभूमि में कंपकंपी, सुबह-सुबह घास के माध्यम से अपने रास्ते को गीला करने और गीला तिलकपुर के साथ कवर किया।
मॉडल की चुनौती: वह जल्दी से टेम्पल बार की संकरी गली से गुज़रा, खुद से गुहार लगा रहा था कि वे नरक में जा सकते हैं क्योंकि वह इसके लिए एक अच्छी रात होने जा रहा था ।-- जेम्स जॉयस, "समकक्षों"
कल्पना: वे छत के गीले फुटपाथ पर बाहर खड़े थे, बहाना कर रहे थे कि उन्होंने हमें नहीं सुना है जब हमने उन्हें पुस्तकालय से बुलाया था।
मॉडल की चुनौती: मैं जंगल में गया, क्योंकि मैं जान-बूझकर जीने की कामना करता हूं, ताकि जीवन के केवल आवश्यक तथ्य सामने आएं, और देखें कि क्या मैं यह नहीं सीख सका कि इसे क्या सिखाना था, और नहीं, जब मैं मरने के लिए आया, तो पता चलता है कि मैं नहीं आया था ।-- हेनरी डेविड थोरो, वाल्डेन
कल्पना: मैंने विनम्रता से उनका अभिवादन किया, हालाँकि मैंने उसे बार-बार चुनौती देने, उसके उन्मूलन का आकलन करने, यह जाँचने की योजना बनाई कि क्या वह कर सकता है प्रत्येक स्थिति में क्या समीचीन था भेदभाव, और, मैं उसे अच्छी तरह से जांच के बाद, यह घोषणा करने के लिए कि हमारे पास उसके लिए कोई जगह नहीं थी संगठन।
(एडवर्ड पी.जे. कॉर्बेट और रॉबर्ट जे। कोनर्स, आधुनिक छात्र के लिए शास्त्रीय बयानबाजी, 4 एड। ऑक्सफोर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस, 1999)

"विभिन्न शैलियों के साथ प्रयोग करने और वाक्य पैटर्न के अपने स्टोर को व्यापक बनाने का एक प्रभावी तरीका अन्य अच्छे लेखकों की शैली की नकल करना (या नकल करना) है, जिन लेखकों का आप सम्मान करते हैं ...
"मॉडल पैटर्न खोजने के लिए सबसे अच्छी जगह आपके पढ़ने में है। यह प्रक्रिया सरल और सुखद है: ऐसे वाक्य संरचनाएं चुनें जो आपको पेशेवर लेखकों के काम से पसंद हैं और उनके पैटर्न की नकल करते हैं, उनके शब्दों और विचारों को अपने स्वयं के साथ प्रतिस्थापित करते हैं। यह आश्वस्त करने के लिए कि आप इन पैटर्नों को सही तरीके से उठा सकते हैं, आपको तीन काम करने में सक्षम होना होगा: (एड्रिएन रॉबिन्स) द एनालिटिकल राइटर: ए कॉलेज रीथोरिक. कॉलेजिएट प्रेस, 1996)

1. आधार क्लॉज की पहचान करें।
2. परिवर्धन की पहचान करें।
3. वाक्य के वर्णनात्मक भागों और वे क्या वर्णन करते हैं, के बीच संबंध को पहचानें।

“लगभग कोई भी वाक्य में खुशी के साथ पढ़ सकता है जॉन अपडेटाइक हमें बताता है कि यह कैसा था टेड विलियम्स को देखने के लिए।.. बल्लेबाजी में अपने आखिरी में एक घरेलू रन मारा 28 सितंबर, 1960 को:

यह पुस्तकों में था जबकि यह अभी भी आकाश में था।

"... अपडेटिक जैसे वाक्य लिखना कितना कठिन है? अच्छा, चलो कोशिश करते हैं। आपको जिस चीज़ की ज़रूरत है वह एक काज शब्द है जो अलग-अलग अस्थायी अवस्थाओं को अलग-अलग करता है, लेकिन वास्तव में उन्हें एक साथ उस बिंदु पर लाता है जहां उनके बीच कोई अस्थायी दूरी नहीं है। यहाँ मेरा (अपेक्षाकृत कमज़ोर) प्रयास है: 'शेल्फ बंद होने से पहले यह मेरे पेट में था।' अब, मैं कोई भी बनाने वाला नहीं हूं मेरी सजा के लिए महान दावे हैं, लेकिन मैं कहूंगा कि यह अपडेटाइक की कला का अनुकरण करने का एक खेल प्रयास है की व्यवस्था खंड कुछ इसी तरह से वह कुछ इसी तरह हासिल करने के लिए करता है, अगर निश्चित रूप से मामूली, प्रभाव। और एक बार जब आप इसे लटका देते हैं - एक ऐसे फॉर्म पर शून्यकरण का जो तब किसी भी संख्या में सामग्री से भरा जा सकता है - आप इसे हमेशा के लिए कर सकते हैं। 'वह गर्भ धारण करने से पहले हार्वर्ड में नामांकित थी।' 'पहले मैच से पहले उन्होंने मैच जीता था।'
(स्टेनली मछली, एक वाक्य कैसे लिखें और एक को कैसे पढ़ें. हार्पर कोलिन्स, 2011)

"जब भी मैंने कोई पुस्तक या एक गद्यांश पढ़ा, जिसने मुझे विशेष रूप से प्रसन्न किया, जिसमें एक बात कही गई थी या एक प्रभाव के साथ गाया गया था, जिसमें या तो कुछ विशिष्ट बल था या शैली में कुछ सुखद अंतर था, मुझे एक ही बार में बैठना चाहिए और अपने आप को इस तरह स्थापित करना चाहिए कि गुणवत्ता। मैं असफल था, और मैं यह जानता था; और फिर से कोशिश की, और फिर से असफल रहा और हमेशा असफल रहा; लेकिन कम से कम इन व्यर्थ मुकाबलों में, मुझे लय में, सामंजस्य में, निर्माण में और भागों के समन्वय में कुछ अभ्यास मिला। मैंने इस प्रकार हज़लिट के लिए, मेमने को, वर्ड्सवर्थ को, सर थॉमस ब्राउन को डेफ़े को, हॉथोर्न को, मॉनटेनगे को, बौडेलेयर को, और ओबरमैन को सिड्यूस किया है।. .
"शायद मैंने किसी को रोने की आवाज़ सुनी: लेकिन यह मूल होने का तरीका नहीं है! यह नहीं; और न ही कोई रास्ता है लेकिन पैदा होने के लिए। न ही अभी तक, यदि आप मूल पैदा हुए हैं, तो क्या इस प्रशिक्षण में कुछ भी है जो आपकी मौलिकता के पंखों को क्लिप करेगा। मॉन्टेनसे से अधिक कोई भी मूल नहीं हो सकता है, न ही सिसरो के विपरीत कोई भी हो सकता है; अभी तक कोई भी शिल्पकार यह देखने में असफल नहीं हो सकता कि किसी ने दूसरे की नकल करने के लिए अपने समय में कितना प्रयास किया होगा। बर्न्स पत्रों में एक प्रमुख बल है: वह सभी पुरुषों में सबसे अधिक प्रभावशाली था। खुद शेक्सपियर, शाही, एक स्कूल से सीधे आगे बढ़ता है। यह केवल एक स्कूल से है जिससे हम अच्छे लेखक होने की उम्मीद कर सकते हैं; यह लगभग एक स्कूल से है कि महान लेखक, ये कानूनविहीन अपवाद हैं, मुद्दा है। और न ही यहां ऐसा कुछ है जो इस विचार को चकित करे। इससे पहले कि वह बता सके कि वह वास्तव में किन तालमेलों को पसंद करता है, छात्र को वह सब करने की कोशिश करनी चाहिए जो संभव है; इससे पहले कि वह शब्दों की एक फिटिंग कुंजी को चुन और संरक्षित कर सके, उसे लंबे समय तक साहित्यिक पैमानों का अभ्यास करना चाहिए। ”
(रॉबर्ट लुई स्टीवेन्सन, "द सेडुलस एप," 1887)

"का मूल्य नकली शिक्षण में रचना बहुत बार अनदेखा किया जाता है ।।. .
"बुद्धिमान नकल की प्रकृति, पसंद के मॉडल में इसकी चयनात्मक प्रकृति, मॉडल की प्रगतिशील प्रकृति कभी अधिक परिष्कृत, अधिक आदर्श बन जाती है, आसानी से अधिक स्पष्ट नहीं किया जा सकता है। मौलिकता और प्रतिभा के इतने सारे साहित्यिक पुरुषों ने अपनी शैली के विकास में नकल का इतना बड़ा उपयोग किया है और विचार की विधि, नकल के अधिक उदार उपयोग और इसके अन्य तरीकों में इसके तरीकों के पक्ष में बहुत अधिक साक्ष्य देती है शिक्षा। इस पत्र में दावा पहले ही कर दिया गया है, और मैं इसे फिर से यहाँ जोर देने की इच्छा रखता हूं नकल अपने आप में मौलिकता नहीं है, यह मौलिकता को विकसित करने की तर्कसंगत पद्धति है व्यक्ति।"
(जैस्पर न्यूटन डीहल, शिक्षा में अनुकरण: इसकी प्रकृति, क्षेत्र और महत्व, 1900)

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