विशेष शिक्षा के लिए पत्र मान्यता

लेटर रिकग्निशन पहला कौशल है जिसे डिकोडिंग स्किल सीखने और फिर वर्ड रिकॉग्निशन के कार्य को शुरू करने से पहले बच्चे को सीखने की आवश्यकता होती है। छोटे बच्चे अक्सर अपने नाम के अक्षरों को पहले पहचानना सीखते हैं, और इसके साथ ही वे उस समझ को प्राप्त करते हैं, जब अक्षरों को एक साथ रखा जाता है, जिसका अर्थ होता है। अक्षम बच्चों को सीखना अक्सर नहीं होता है।

एक पठन विकलांगता उस श्रृंखला पर कहीं भी शुरू हो सकती है जो आगे बढ़ती है प्रवाह प्रवाह. यह अक्सर शुरुआत में शुरू हो सकता है: पत्र मान्यता के साथ।

शिक्षक कभी-कभी पत्र पहचानने के रूप में एक ही समय में पत्र ध्वनियों को पढ़ाने की कोशिश करते हैं, "पाइलिंग ऑन" की गलती करते हैं। बच्चे जो स्पष्ट रूप से विकास और बौद्धिक रूप से पढ़ने के लिए तैयार हैं, वे जल्दी से पत्र और अक्षर ध्वनियों के बीच संबंध देखना शुरू कर देंगे। विकलांग बच्चों को सीखना केवल भ्रमित करने वाला लगेगा।

व्यंजन: जब चित्रों के लिए पत्र मिलान करते हैं, तो किसी भी पत्र के मिलान के लिए प्रारंभिक अक्षर ध्वनियों से चिपके रहते हैं और एक ध्वनि से चिपके रहते हैं। कड़ी सी और सख्त जी से चिपके रहते हैं। C अक्षर के लिए कभी भी "सर्कस" का उपयोग न करें। पत्र जी के लिए कभी भी व्यायामशाला का उपयोग न करें। या अक्षर Y के लिए स्वर Y ध्वनि (येल्ड नहीं, येल्ड।) मध्यम या अंतिम स्थिति में व्यंजन ध्वनियों को मास्टर करने के लिए बच्चों को प्राप्त करने की कोशिश न करें, जब तक कि वे निचले मामले d, p, b और q के साथ 100% न हों।

स्वर वर्ण: स्वर पढ़ाने के दौरान, छोटे स्वर से शुरू होने वाले शब्दों से चिपकें, यह एक चींटी है, ऑटो नहीं, अनारकली, या एस्परगर (जिनमें से कोई भी छोटी ध्वनि के साथ शुरू नहीं होता है।) छोटे स्वरों से चिपके रहें, क्योंकि वे एकल के लिए गोंद होंगे शब्दांश शब्द। में विल्सन पढ़ना, पढ़ने के लिए एक सीधा निर्देश कार्यक्रम, इन्हें बंद शब्दांश कहा जाता है।

पत्र अभिविन्यास के साथ समस्याएं। 70 के दशक में, पढ़ने वाले पेशेवरों ने बहुत ध्यान केंद्रित किया ”डिस्लेक्सिया“इस विश्वास के साथ कि प्राथमिक समस्या एक पत्र या शब्द का उलटा होना था। यह सच है कि कुछ बच्चे ऐसे होते हैं जिन्हें पत्र अभिविन्यास में समस्या होती है, लेकिन अक्सर अक्षम बच्चों को सीखने में कमजोर बाएं-दाएं उन्मुखीकरण होता है। हमने देखा है कि युवा सीखने वाले विकलांग बच्चों में अक्सर गरीब समन्वय और मांसपेशियों की कमी होती है।

बहु-संवेदी दृष्टिकोण विकलांग छात्रों को मजबूत दिशात्मकता सीखने में मदद करने के लिए अच्छे हैं। उन छात्रों को सौंपें जो अपने पत्रों को सही ढंग से शुरू नहीं कर रहे हैं। यह रचनात्मकता के लिए एक जगह नहीं है। निचला मामला d का सर्किल स्टिक है। लोअर केस p का टेल और सर्कल है। उस क्रम में। हमेशा।

• रेत लेखन: एक डिशपैन या एक वैडिंग पूल में गीली रेत। क्या अक्षर पहचान पर काम कर रहे बच्चों को पत्र बनाते हैं जैसे आप उन्हें बाहर बुलाते हैं। फिर बच्चों में से प्रत्येक को दूसरों को बनाने के लिए एक पत्र कॉल करने की बारी दें। एक या दो समस्या पत्रों से चिपके रहें: बी और पी, जी और क्यू, या आर और एन। अपने पत्र आधारों के लिए एक शासक का उपयोग करने का प्रयास करें।
• हलवा लेखन: सुनिश्चित करें कि इस गतिविधि को शुरू करने से पहले हाथ साफ हों। टेबल की सतह पर टेप लच्छेदार कागज या स्पष्ट रैप अभ्यास, और कागज या लपेट पर कुछ चॉकलेट (या एक और पसंदीदा) हलवा चम्मच। क्या बच्चों ने उंगली की पेंटिंग की तरह पुडिंग को फैलाया है, और पुडिंग में अक्षरों को लिखें जैसे कि आप उन्हें बाहर बुलाते हैं। चाट की अनुमति है। सुनिश्चित करें कि बहुत सारे कागज़ के तौलिये हों।
• साइडवॉक लेखन: जैसे ही आप उन्हें बाहर बुलाते हैं, क्या आपके छात्र फुटपाथ चाक के साथ पत्र लिखते हैं।
• पत्र टैग। एक कठिन सतह खेल के मैदान पर पत्र लिखें। आप जिस पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं, उससे चिपके रहें। एक पत्र बाहर बुलाओ: पत्र पर खड़ा कोई भी सुरक्षित है। दूसरे पत्र को कॉल करें: बच्चों को सुरक्षित रहने के लिए दूसरे पत्र को चलाने की आवश्यकता है।