एक स्कूल सेटिंग में व्यवहार की परिचालन परिभाषा

व्यवहार की एक परिचालन परिभाषा एक स्कूल सेटिंग में व्यवहार को समझने और प्रबंधित करने के लिए एक उपकरण है। यह एक स्पष्ट परिभाषा है जो दो या दो से अधिक उदासीन पर्यवेक्षकों के लिए एक ही व्यवहार की पहचान करना संभव बनाता है, जब यह बहुत अलग सेटिंग्स में होता है। दोनों के लिए लक्ष्य व्यवहार को परिभाषित करने के लिए व्यवहार की संचालन संबंधी परिभाषाएँ महत्वपूर्ण हैं कार्यात्मक व्यवहार विश्लेषण (एफबीए) और ए व्यवहार हस्तक्षेप कार्यक्रम (BIP)।

जबकि व्यवहार की परिचालन परिभाषाओं का उपयोग व्यक्तिगत व्यवहारों का वर्णन करने के लिए किया जा सकता है, उनका उपयोग शैक्षणिक व्यवहारों का वर्णन करने के लिए भी किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, शिक्षक उस शैक्षिक व्यवहार को परिभाषित करता है जिसे बच्चे को प्रदर्शित करना चाहिए।

व्यक्तिपरक या व्यक्तिगत होने के बिना किसी व्यवहार का वर्णन करना बहुत मुश्किल हो सकता है। शिक्षकों के अपने दृष्टिकोण और अपेक्षाएं होती हैं, जो अनजाने में भी एक विवरण का हिस्सा बन सकती हैं। उदाहरण के लिए, "जॉनी को पता होना चाहिए कि कैसे लाइन अप करना है, लेकिन इसके बजाय कमरे के चारों ओर चलाने के लिए चुना," यह मानता है कि जॉनी नियम को सीखने और सामान्य बनाने की क्षमता रखता था और उसने एक सक्रिय बनाया पसंद "दुर्व्यवहार।" हालांकि यह विवरण सटीक हो सकता है, यह गलत भी हो सकता है: जॉनी को समझ में नहीं आया होगा कि क्या उम्मीद की गई थी या हो सकता है कि वह बिना रुके दुर्व्यवहार।

व्यवहार के विषयगत विवरण शिक्षक के लिए व्यवहार को प्रभावी ढंग से समझना और संबोधित करना मुश्किल बना सकते हैं। व्यवहार को समझने और संबोधित करने के लिए, यह समझना बेहद जरूरी है कि व्यवहार कैसा है कार्यों. दूसरे शब्दों में, व्यवहार को स्पष्ट रूप से देखा जा सकता है, के संदर्भ में परिभाषित करके, हम व्यवहार के पूर्ववृत्त और परिणामों की भी जांच करने में सक्षम हैं। यदि हम जानते हैं कि व्यवहार से पहले और बाद में क्या होता है, तो हम बेहतर तरीके से समझ सकते हैं कि व्यवहार को क्या प्रेरित और / या पुष्ट करता है।

अंत में, अधिकांश छात्र व्यवहार समय के साथ कई सेटिंग्स में होते हैं। यदि जैक गणित में ध्यान केंद्रित करने से चूक जाता है, तो वह ELA (अंग्रेजी भाषा कला) में भी ध्यान खो सकता है। अगर एलेन पहली कक्षा में अभिनय कर रही है, तो संभावना है कि वह अभी भी दूसरी कक्षा में (कम से कम कुछ हद तक) अभिनय कर रही होगी। संचालन संबंधी परिभाषाएं इतनी विशिष्ट और उद्देश्यपूर्ण हैं कि वे एक ही व्यवहार का वर्णन अलग-अलग सेटिंग्स में और अलग-अलग समय पर कर सकते हैं, तब भी जब विभिन्न लोग व्यवहार का अवलोकन कर रहे हों।

परिचालन परिभाषा किसी भी डेटा का हिस्सा बन जाना चाहिए जो व्यवहार परिवर्तन को मापने के लिए आधार रेखा स्थापित करने के लिए एकत्र किया गया है। इसका मतलब है कि डेटा में शामिल होना चाहिए मैट्रिक्स (संख्यात्मक उपाय)। उदाहरण के लिए, "जॉनी अपनी डेस्क को बिना अनुमति के कक्षा के दौरान लिखने के बजाय," यह लिखने के लिए अधिक उपयोगी है "जॉनी अपने डेस्क को दो बार छोड़ देता है बिना अनुमति के एक दिन में दस मिनट के लिए प्रति दिन। "मेट्रिक्स यह निर्धारित करना संभव बनाता है कि व्यवहार में सुधार हो रहा है या नहीं हस्तक्षेप। उदाहरण के लिए, अगर जॉनी अभी भी अपनी डेस्क छोड़ रहा है, लेकिन अब वह दिन में केवल एक बार पांच मिनट के लिए एक बार में जा रहा है, तो नाटकीय रूप से सुधार हुआ है।

ऑपरेशनल परिभाषाएँ कार्यात्मक व्यवहार विश्लेषण (एफबीए) और व्यवहार हस्तक्षेप योजना (बीआईपी के रूप में जानी जाती हैं) का भी हिस्सा होनी चाहिए। यदि आपने व्यक्तिगत शिक्षा के विशेष विचार खंड में "व्यवहार" की जाँच की है कार्यक्रम (IEP) आप संघीय कानून द्वारा इन महत्वपूर्ण व्यवहार दस्तावेजों को बनाने के लिए आवश्यक हैं उन्हें संबोधित करें।

परिभाषा को संचालित करना (यह निर्धारित करना कि यह क्यों होता है और यह क्या पूरा करता है) आपको पहचानने में भी मदद करेगा प्रतिस्थापन व्यवहार. जब आप व्यवहार को सक्रिय कर सकते हैं और फ़ंक्शन की पहचान कर सकते हैं, तो आप एक ऐसा व्यवहार पा सकते हैं जो इसके साथ असंगत है लक्ष्य व्यवहार, लक्ष्य व्यवहार के सुदृढीकरण को प्रतिस्थापित करता है, या लक्ष्य के रूप में एक ही समय में नहीं किया जा सकता है व्यवहार।

गैर-परिचालन (व्यक्तिपरक) परिभाषा: जॉन कक्षा में प्रश्नों को धुंधला करता है। कौनसी कक्षा? वह क्या फूँकता है? वह कितनी बार विस्फोट करता है? क्या वह ऐसे प्रश्न पूछ रहा है जो कक्षा से संबंधित हैं?

संचालन की परिभाषा, व्यवहार: जॉन प्रत्येक ELA कक्षा के दौरान अपने हाथ को तीन से पांच बार ऊपर उठाए बिना प्रासंगिक प्रश्नों को धुंधला करता है।

विश्लेषण: जॉन वर्ग की सामग्री पर ध्यान दे रहा है, क्योंकि वह प्रासंगिक प्रश्न पूछ रहा है। हालांकि, वह कक्षा के व्यवहार के नियमों पर ध्यान केंद्रित नहीं कर रहा है। इसके अलावा, अगर उसके पास कुछ प्रासंगिक प्रश्न हैं, तो उसे उस स्तर पर ईएलए सामग्री को समझने में परेशानी हो सकती है जो उसे सिखाया जा रहा है। यह संभावना है कि जॉन को एक पुनश्चर्या से लाभ हो सकता है कक्षा शिष्टाचार और यह सुनिश्चित करने के लिए कुछ ईएलए ट्यूशन कर रहा है कि वह ग्रेड स्तर पर काम कर रहा है और अपने शैक्षणिक प्रोफ़ाइल के आधार पर सही कक्षा में है।

गैर-परिचालन (व्यक्तिपरक) परिभाषा: जेमी अवकाश के दौरान गुस्सा नखरे फेंकता है।

ऑपरेशनल परिभाषा, व्यवहार: जेमी चिल्लाता है, रोता है, या हर बार जब वह समूह गतिविधियों में भाग लेता है, तो प्रति सप्ताह (तीन से पांच बार प्रति सप्ताह) वस्तुओं को फेंकता है।

विश्लेषण: इस विवरण के आधार पर, ऐसा लगता है कि जेमी केवल तभी परेशान हो जाती है जब वह समूह की गतिविधियों में शामिल होती है, लेकिन तब नहीं जब वह अकेले या खेल के मैदान के उपकरण पर खेल रही हो। इससे पता चलता है कि उसे खेलने के नियमों को समझने में कठिनाई हो सकती है या सामाजिक कौशल समूह की गतिविधियों के लिए आवश्यक है, या कि समूह में कोई व्यक्ति जानबूझकर उसे बंद कर रहा है। एक शिक्षक को जेमी के अनुभव का निरीक्षण करना चाहिए और एक ऐसी योजना विकसित करनी चाहिए जो उसे कौशल बनाने और / या खेल के मैदान पर स्थिति बदलने में मदद करे।

गैर-ऑपरेशनल (व्यक्तिपरक) परिभाषा: एमिली दूसरी श्रेणी के स्तर पर पढ़ेगी। इसका क्या मतलब है? क्या वह समझ के सवालों का जवाब दे सकता है? किस तरह के बोधगम्य प्रश्न? प्रति मिनट कितने शब्द?

ऑपरेशनल डेफिनिशन, अकादमिक: एमिली 96 प्रतिशत सटीकता के साथ 2.2 ग्रेड के स्तर पर 100 या अधिक शब्दों के पारित होने को पढ़ेगी। पढ़ने में शुद्धता को कुल शब्दों की संख्या से विभाजित सही शब्दों की संख्या के रूप में समझा जाता है।

विश्लेषण: यह परिभाषा पढ़ने के प्रवाह पर केंद्रित है, लेकिन पढ़ने की समझ पर नहीं। एमिली के पढ़ने की समझ के लिए एक अलग परिभाषा विकसित की जानी चाहिए। इन मैट्रिक्स को अलग करके, यह निर्धारित करना संभव होगा कि क्या एमिली अच्छी समझ के साथ एक धीमी पाठक है, या क्या वह प्रवाह और समझ दोनों से परेशान है या नहीं।