शिक्षा में धोखा

कार्यकाल के अंतिम दिन, मुझे पेपर के एक सेट को ग्रेड करने की आवश्यकता थी, जबकि मेरी कक्षा दिन के अंत तक परीक्षा छूट वितरित करने के लिए समान परीक्षा ले रही थी। यह संदेह करते हुए कि मेरे डेस्क पर आने वाले छात्र गलती से एक बहुविकल्पी पृष्ठ, I के लिए कुंजी पर उत्तर देख सकते हैं मेरे उत्तर की कुंजी को कई पसंद प्रतिक्रियाओं पर कोडित किया है ताकि मैं A = B, B = C और इतने पर और ग्रेड पर आगे बढ़ूं कागजात। मेरा संदेह सही था: कमरे में पंद्रह या तो छात्रों के, छह एक या दो बार मेरी मेज पर आए, एक मस्त मुस्कान के साथ अपनी सीट पर लौट आए। मुझे अपराध की एक धुंधली सी अनुभूति हुई क्योंकि मैंने उन्हें जल्दी से घसीटते हुए जवाब दिए, यह देखते हुए कि स्थिति में फंसने का स्वाद था, लेकिन तय किया कि ये छात्र एक अप्रत्याशित सबक सीख सकते हैं।

उनके कदमों की चंचलता क्षीण हो रही थी, लेकिन मुझे यह देखकर बुरा लग रहा था कि कौन से छात्र धोखा दे रहे थे - केवल उन्हीं के बारे में जिन्हें मैंने सबसे अधिक सम्मान दिया था। जब सभी कागजात अंत में थे, तो मैंने कहा कि मेरे पास उन सभी लोगों के लिए बुरी खबर है जिन्होंने धोखा दिया था। "किसने धोखा दिया," का मासूम रोना, उन लोगों से सबसे ज्यादा जोर से रोया। लेकिन वे तब समाप्त हो गए जब मैंने कहा कि थिएटरों ने गलत उत्तरों का एक आदर्श पैटर्न पुन: पेश किया था।

मेरा मानना ​​था कि मेरी कक्षाओं में धोखा देने को कसकर नियंत्रित किया गया था। मैंने शायद ही कभी "पुनःप्रकाशित" उत्तरों के लिए श्रेय दिया, मैंने असाइनमेंट बनाए रखा जब तक कि छात्रों को कॉपी किए गए काम में बदलने के लिए क्रेडिट नहीं मिल सकता है, और मैंने शायद ही कभी कई विकल्प परीक्षण दिए। फिर भी, अंतिम परीक्षा के सप्ताह के दौरान मुझे एक शेल्फ पर थोड़ा सा पालना चादर और दूसरी मंजिल पर पड़ी मिली। शायद और अधिक बताने वाले, कुछ छात्र जो शायद ही कभी अपना काम पूरा करते हैं, एक बार जब वे निबंध की परीक्षा में धोखा देने का एहसास करते हैं, तो यह असंभव हो जाएगा। जाहिर है, उनके अनुभव ने उन्हें विश्वास दिलाया था कि वे धोखा दे सकते हैं। मुझे आश्चर्य है कि अगर इस आत्मविश्वास से किया गया अध्ययन समय की बर्बादी लगता है।

हाई स्कूल ऑफ अमेरिकन हाई स्कूल द्वारा लिए गए हाई स्कूल में धोखा देने की व्यापकता के बारे में सर्वेक्षण परिणाम 1993 में छात्रों ने बताया कि हाई स्कूल के 89% छात्रों ने सोचा कि धोखा देना आम बात है और 78% लोगों के पास धोखा दिया।
यह मान लेना तर्कसंगत लगता है कि हाई स्कूल में सफल धोखा सर्वेक्षण के लिए कॉलेज स्तर पर धोखा देने के लिए प्रेरित करता है 1990 में लिया गया आठ या अधिक पाठ्यक्रमों में 45% कॉलेज के छात्रों ने एक या दो पाठ्यक्रमों और 33% में धोखा दिया है। हालांकि, समस्या सिर्फ छात्रों के साथ ही नहीं है, हाल ही में अमेरिकी न्यूज पोल में 20% वयस्कों ने महसूस किया कि माता-पिता के साथ अपने बच्चे के होमवर्क को पूरा करने में कुछ भी गलत नहीं था।

जबकि, हतोत्साहित करने वाली, कई इंटरनेट साइटें हैं जो चालाक धोखा तकनीकों का उदाहरण देती हैं और पूर्व लिखित टर्म पेपर बेचते हैं, शिक्षकों को पकड़ने में मदद करने के लिए कई अन्य ऑनलाइन संसाधन हैं धोखेबाज। सर्वश्रेष्ठ में से एक है Grammerly, जिसमें एक साहित्यिक जाँचकर्ता है और साथ ही साथ मजबूत व्याकरण जाँच उपकरण भी उपलब्ध है।