किसी शिक्षक का प्रभावी ढंग से मूल्यांकन करने के लिए सबसे प्रभावी तरीका दोहरी, आपसी भागीदारी और मूल्यांकन प्रक्रिया में चल रहा सहयोग है। शिक्षक, मूल्यांकनकर्ता द्वारा निर्देशित किया जाता है, परामर्श किया जाता है और मूल्यांकन प्रक्रिया में शामिल होता है। जब ऐसा होता है, तो मूल्यांकन एक उपकरण बन जाता है स्प्रिंगबोर्ड सही विकास और चल रहे सुधार. शिक्षक और प्रशासक इस प्रकार की मूल्यांकन प्रक्रिया में प्रामाणिक मूल्य पाते हैं। सबसे बड़ी कमी यह है कि यह एक समय लेने वाली प्रक्रिया है, लेकिन अंततः यह कई शिक्षकों के लिए अतिरिक्त समय के लायक साबित होता है।
कई शिक्षकों को लगता है कि इस प्रक्रिया में अक्सर एक डिस्कनेक्ट होता है क्योंकि वे पर्याप्त रूप से शामिल नहीं होते हैं। इस प्रक्रिया में शिक्षकों को सक्रिय रूप से शामिल करने का एक पहला कदम यह है कि वे शिक्षक मूल्यांकन के बारे में सवालों के जवाब दें। मूल्यांकन से पहले और बाद में ऐसा करने से उन्हें उस प्रक्रिया के बारे में सोचने में मदद मिलती है जो स्वाभाविक रूप से उन्हें और अधिक शामिल करती है। यह प्रक्रिया दोनों पक्षों को कुछ महत्वपूर्ण बात कर रही है जब वे कुछ मूल्यांकन प्रणालियों के रूप में आमने-सामने मिलते हैं मूल्यांकन पूरा होने से पहले और मूल्यांकन पूरा होने के बाद शिक्षक और मूल्यांकनकर्ता की आवश्यकता होती है।
शिक्षक शिक्षक को उनके मूल्यांकन के बारे में सोचने के लिए डिज़ाइन किए गए एक लघु प्रश्नावली का उपयोग कर सकते हैं। प्रश्नावली को दो भागों में पूरा किया जा सकता है। पहला भाग मूल्यांकनकर्ता को मूल्यांकन करने से पहले कुछ पूर्व ज्ञान देता है और शिक्षक को नियोजन प्रक्रिया में मदद करता है। दूसरा भाग प्रशासक और शिक्षक दोनों के लिए प्रकृति में चिंतनशील है। यह विकास, सुधार और भविष्य की योजना के लिए उत्प्रेरक का काम करता है। निम्नलिखित कुछ प्रश्नों का एक उदाहरण है जिन्हें आप सुधारने के लिए कह सकते हैं शिक्षक मूल्यांकन प्रक्रिया.