म्यूजिकल इंटेलिजेंस: द एबिलिटी टू कंपोज़ या परफॉर्म म्यूज़िक

म्यूजिकल इंटेलिजेंस हॉवर्ड गार्डनर के नौ में से एक है विविध बुद्धिमत्ता जो उनके सेमिनरी कार्य में उल्लिखित थे, फ्रेम ऑफ़ माइंड: द थ्योरी ऑफ़ मल्टीपल इंटेलिजेंस (1983). ग्रैडर ने तर्क दिया कि बुद्धिमत्ता किसी व्यक्ति की एकल शैक्षणिक क्षमता नहीं है, बल्कि नौ विभिन्न प्रकार की बुद्धिमत्ताओं का संयोजन है।

संगीत की बुद्धिमत्ता इस बात के लिए समर्पित है कि कोई व्यक्ति संगीत और संगीत के प्रतिमानों के प्रदर्शन, रचना और सराहना करने में कितना कुशल है। जो लोग इस बुद्धि में उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं, वे आमतौर पर सीखने में सहायता करने के लिए लय और पैटर्न का उपयोग करने में सक्षम होते हैं। आश्चर्य नहीं कि संगीतकार, संगीतकार, बैंड निर्देशक, डिस्क जॉकी और संगीत समीक्षक उन लोगों में से हैं जिन्हें गार्डनर उच्च संगीत बुद्धि के रूप में देखते हैं।

छात्रों को अपनी संगीत बुद्धि बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित करने का अर्थ है कि कला (संगीत, कला, रंगमंच, नृत्य) का उपयोग करके छात्रों के कौशलों और समझ को विकसित करना।

हालांकि, कुछ शोधकर्ता हैं जो महसूस करते हैं कि संगीत की बुद्धि को एक बुद्धि के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए बल्कि एक प्रतिभा के रूप में देखा जाना चाहिए। वे तर्क देते हैं कि संगीत की बुद्धि को एक प्रतिभा के रूप में वर्गीकृत किया जाता है क्योंकि इसे जीवन की मांगों को पूरा करने के लिए बदलना नहीं पड़ता है।

20 वीं सदी के अमेरिकी वायलिन वादक और कंडक्टर येहुदी मीनिन ने 3 साल की उम्र में सैन फ्रांसिस्को ऑर्केस्ट्रा कॉन्सर्ट में भाग लेना शुरू किया। "लोइउस पर्सेन्जर के वायलिन की आवाज़ ने छोटे बच्चे को इतना रोमांचित किया कि उसने अपने जन्मदिन के लिए वायलिन पर जोर दिया और लुइस पर्सिंगर ने अपने शिक्षक के रूप में। उन्होंने कहा, "गार्डनर, हार्वर्ड विश्वविद्यालय के ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन के एक प्रोफेसर, 2006 की पुस्तक में बताते हैं,"मल्टीपल इंटेलिजेंस: थ्योरी और प्रैक्टिस में नए क्षितिज"" जब वह दस साल का था, तब तक मीनिन एक अंतरराष्ट्रीय कलाकार थीं। "

गार्डिन कहते हैं, "मेघिन की" तेजी से प्रगति (वायलिन पर) बताती है कि वह जैविक रूप से संगीत में जीवन के लिए तैयार थी। "मीनुहिन बच्चे के कौतुक से सबूत का अपना एक उदाहरण है जो इस दावे का समर्थन करते हैं कि किसी विशेष बुद्धिमत्ता के लिए जैविक लिंक है" -इस मामले में, संगीत बुद्धि।

उच्च संगीत बुद्धि के साथ प्रसिद्ध संगीतकारों और संगीतकारों के अन्य उदाहरण हैं।

• लुडविग वान बीथोवेन: शायद इतिहास के सबसे महान संगीतकार, बीथोवेन ने बहरे होने के बाद अपने कई बेहतरीन कामों की रचना की। उन्होंने कहा कि उन्होंने नोटों की कल्पना की थी - एक ऑर्केस्ट्रा में सभी उपकरणों की - उनके सिर में।
• माइकल जैक्सन: दिवंगत पॉप गायक ने अपने नृत्य की चालों में भौतिकी के नियमों की अवहेलना करने की अपनी लय, संगीत क्षमता और प्रतीत होने की क्षमता के साथ लाखों लोगों को मंत्रमुग्ध कर दिया।
• एमिनेम: एक समकालीन रैपर, जिसने अपने रिकॉर्ड और "8 माइल" जैसी फिल्मों में अपने असाधारण रचनात्मक कौशल का प्रदर्शन किया।
• इत्ज़ाक पर्लमैन: एक इजरायली-अमेरिकी वायलिन वादक, कंडक्टर और शिक्षक, पर्लमैन "द एड पर दिखाई दिए सुलिवन शो "दो बार, पहली बार जब वह सिर्फ 13 साल के थे, और जब उन्होंने कार्नेगी हॉल में अपनी शुरुआत की 18 था।
• वोल्फगैंग एमॅड्यूस मोजार्ट: इतिहास के सबसे महान रचनाकारों में से एक - और बीथोवेन के समकालीन - मोज़ार्ट एक बच्चे की विलक्षणता की बहुत परिभाषा थी, जो बहुत कम उम्र में अविश्वसनीय संगीत बुद्धिमत्ता दिखा रहा था। Liberace एक बच्चा भी था। उन्होंने 4 साल की उम्र से पियानो बजाना शुरू कर दिया था।

इस तरह की बुद्धि वाले छात्र कक्षा में कौशल सेट की एक श्रृंखला ला सकते हैं, जिसमें लय और पैटर्न की सराहना शामिल है। गार्डनर ने यह भी दावा किया कि संगीत की बुद्धिमत्ता "भाषाई (भाषा) बुद्धि के समानांतर थी।"

उच्च संगीत बुद्धि वाले लोग ताल या संगीत का उपयोग करके अच्छी तरह से सीखते हैं, संगीत सुनने और / या बनाने का आनंद लेते हैं, लयबद्ध कविता का आनंद लेते हैं और पृष्ठभूमि में संगीत के साथ बेहतर अध्ययन कर सकते हैं। एक शिक्षक के रूप में, आप अपने छात्रों की संगीत बुद्धि को बढ़ा सकते हैं और उन्हें मजबूत कर सकते हैं:

• जहां उचित हो, पाठों में संगीत को शामिल करना
• स्वतंत्र परियोजनाओं के लिए संगीत शामिल करने के लिए उन्हें अनुमति देना
• संगीत को एक पाठ से जोड़ना, जैसे कि ऐतिहासिक अवधियों के दौरान संगीत क्या लोकप्रिय था, इस बारे में बात करना
• परीक्षा के लिए छात्रों को अध्ययन में मदद करने के लिए गाने का उपयोग करना
• मोजार्ट या बीथोवेन बजाना क्योंकि छात्र कक्षा में पढ़ते हैं

अध्ययन बताते हैं कि शास्त्रीय संगीत सुनने से मस्तिष्क को लाभ होता है, नींद पैटर्न, प्रतिरक्षा प्रणाली और छात्रों के तनाव के स्तर, दक्षिणी कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के अनुसार।

गार्डनर ने खुद स्वीकार किया है कि वह एक बुद्धि या किसी अन्य के रूप में छात्रों की लेबलिंग के साथ असहज है। वह उन शिक्षकों के लिए तीन सिफारिशें प्रदान करता है जो अपने छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए कई खुफिया सिद्धांत का उपयोग करना चाहते हैं:

1. प्रत्येक छात्र के लिए निर्देश को अलग और अलग करना,
2. शिक्षण को "बहुवचन" देने के लिए कई तरीकों (ऑडियो, विजुअल, काइनेटिक, आदि) में सिखाएं:
3. उसको पहचानो सीखने की शैली और कई इंटेलीजेंस समान या विनिमेय शब्द नहीं हैं।

अच्छे शिक्षक पहले से ही इन सिफारिशों का अभ्यास करते हैं, और कई एक या दो विशेष कौशल के बजाय पूरे छात्र को देखने के तरीके के रूप में गार्नर की कई बुद्धिमत्ता का उपयोग करते हैं।

भले ही, एक कक्षा में संगीत की बुद्धि के साथ एक छात्र (छात्र) होने का मतलब यह हो सकता है कि एक शिक्षक जानबूझकर होगा कक्षा में सभी प्रकार के संगीत को बढ़ाएँ... और वह कक्षा के लिए एक सुखद वातावरण बना देगा सब!