सदरलैंड डिफरेंशियल एसोसिएशन थ्योरी समझाया

डिफरेंशियल एसोसिएशन सिद्धांत यह प्रस्तावित करता है कि लोग दूसरों के साथ बातचीत के माध्यम से आपराधिक व्यवहार के लिए मूल्य, दृष्टिकोण, तकनीक और उद्देश्य सीखते हैं। यह एक सीखने का सिद्धांत है विचलन 1939 में समाजशास्त्री एडविन सदरलैंड द्वारा शुरू में प्रस्तावित किया गया था और 1947 में संशोधित किया गया था। इस सिद्धांत ने क्रिमिनोलॉजी के क्षेत्र में बहुत महत्वपूर्ण होना जारी रखा है।

कुंजी तकिए: सदरलैंड डिफरेंशियल एसोसिएशन थ्योरी

सदरलैंड से पहले पेश किया विभेदक संघ के उनके सिद्धांत, आपराधिक व्यवहार के लिए स्पष्टीकरण विविध और असंगत थे। इसे कमजोरी के रूप में देखते हुए, कानून के प्रोफेसर जेरोम माइकल और दार्शनिक मोर्टिमर जे। एडलर ने उस क्षेत्र की एक आलोचना प्रकाशित की जिसमें तर्क दिया गया था कि आपराधिक गतिविधियों के लिए अपराधियों ने वैज्ञानिक रूप से समर्थित सिद्धांतों का उत्पादन नहीं किया है। सदरलैंड ने इसे हथियारों की कॉल के रूप में देखा और अंतर एसोसिएशन सिद्धांत विकसित करने के लिए कठोर वैज्ञानिक तरीकों का इस्तेमाल किया।

सदरलैंड की सोच शिकागो स्कूल ऑफ सोशियोलॉजिस्ट से प्रभावित थी। विशेष रूप से, उन्होंने तीन स्रोतों से संकेत लिया: शॉ और मैकके का काम, जिसने शिकागो में नाजुकता को भौगोलिक रूप से वितरित करने के तरीके की जांच की; सेलिन, विर्थ और सदरलैंड का काम, जिसमें पाया गया कि आधुनिक समाजों में अपराध विभिन्न संस्कृतियों के बीच संघर्ष का परिणाम था; और प्रोफेशनल चोरों पर सदरलैंड का अपना काम, जिसमें पाया गया कि पेशेवर चोर बनने के लिए, किसी को पेशेवर चोरों के समूह का सदस्य बनना चाहिए और उनके माध्यम से सीखना चाहिए।

सदरलैंड शुरू में 1939 में उनके सिद्धांत को रेखांकित किया उनकी पुस्तक के तीसरे संस्करण में अपराधशास्त्र के सिद्धांत. उन्होंने 1947 में पुस्तक के चौथे संस्करण के लिए सिद्धांत को संशोधित किया। तब से, अंतर एसोसिएशन सिद्धांत अपराध विज्ञान के क्षेत्र में लोकप्रिय बना हुआ है और इसने अनुसंधान के एक महान सौदे को जन्म दिया है। सिद्धांत की निरंतरता के कारणों में से एक इसके कारण है समझाने की व्यापक क्षमता किशोर अपराधी से लेकर सफेदपोश अपराध तक सभी प्रकार की आपराधिक गतिविधि।

सदरलैंड का सिद्धांत इस बात के लिए जिम्मेदार नहीं है कि कोई व्यक्ति अपराधी क्यों बनता है लेकिन यह कैसे होता है। उन्होंने अंतर एसोसिएशन सिद्धांत के सिद्धांतों को संक्षेप में प्रस्तुत किया नौ प्रस्ताव:

1. सभी आपराधिक व्यवहार सीखा है।
2. आपराधिक व्यवहार संचार की एक प्रक्रिया के माध्यम से दूसरों के साथ बातचीत के माध्यम से सीखा जाता है।
3. आपराधिक व्यवहार के बारे में अधिकांश अंतरंग व्यक्तिगत समूहों और संबंधों में होता है।
4. आपराधिक व्यवहार सीखने की प्रक्रिया में व्यवहार के साथ-साथ उद्देश्यों को पूरा करने की तकनीकों के बारे में सीखना शामिल हो सकता है और तर्कसंगतता जो आपराधिक गतिविधि और इस तरह के व्यक्ति को उन्मुख करने के लिए आवश्यक दृष्टिकोण को उचित ठहराएगी गतिविधि।
5. आपराधिक व्यवहार के लिए उद्देश्यों और ड्राइव की दिशा को किसी के भौगोलिक क्षेत्र में कानूनी कोड की व्याख्या के माध्यम से अनुकूल या प्रतिकूल के रूप में सीखा जाता है।
6. जब कानून का उल्लंघन करने वाले अनुकूल व्याख्याओं की संख्या प्रतिकूल व्याख्याओं से आगे निकल जाती है जो कि नहीं होती हैं, तो कोई व्यक्ति अपराधी बनने का विकल्प चुन लेगा।
7. सभी अंतर संघों के बराबर नहीं हैं। वे आवृत्ति, तीव्रता, प्राथमिकता और अवधि में भिन्न हो सकते हैं।
8. दूसरों के साथ बातचीत के माध्यम से आपराधिक व्यवहार सीखने की प्रक्रिया उसी तंत्र पर निर्भर करती है जो किसी अन्य व्यवहार के बारे में सीखने में उपयोग की जाती है।
9. आपराधिक व्यवहार सामान्यीकृत आवश्यकताओं और मूल्यों की अभिव्यक्ति हो सकती है, लेकिन वे व्यवहार की व्याख्या नहीं करते हैं क्योंकि गैर-आपराधिक व्यवहार समान आवश्यकताओं और मूल्यों को व्यक्त करता है।

विभेदक संघ एक लेता है सामाजिक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण यह समझाने के लिए कि कोई व्यक्ति कैसे अपराधी बन जाता है। सिद्धांत बताता है कि एक व्यक्ति आपराधिक व्यवहार में संलग्न होगा जब कानून का उल्लंघन करने वाली परिभाषाएं उन लोगों से अधिक नहीं होंगी जो नहीं करते हैं। कानून का उल्लंघन करने के पक्ष में परिभाषाएँ विशिष्ट हो सकती हैं। उदाहरण के लिए, “यह स्टोर बीमाकृत है। अगर मैं इन वस्तुओं को चुराता हूं, तो यह एक अपराध नहीं है। " परिभाषाएँ और भी सामान्य हो सकती हैं, जैसे "यह सार्वजनिक है भूमि, इसलिए मुझे उस पर जो भी करना है, करने का अधिकार है। ये परिभाषाएँ अपराधी को प्रेरित और न्यायोचित ठहराती हैं गतिविधि। इस बीच, कानून के उल्लंघन के प्रतिकूल परिभाषाएँ इन धारणाओं के विरुद्ध हैं। ऐसी परिभाषाओं में शामिल हो सकता है, "चोरी करना अनैतिक है" या "कानून का उल्लंघन करना हमेशा गलत होता है।"

व्यक्ति को अपने वातावरण में प्रस्तुत परिभाषाओं पर अलग-अलग भार डालने की संभावना है। ये अंतर उस आवृत्ति पर निर्भर करते हैं जिसके साथ दी गई परिभाषा का सामना करना पड़ता है, जीवन में कितनी जल्दी परिभाषा पहले प्रस्तुत की गई थी, और किसी व्यक्ति के साथ संबंध को कितना महत्व देता है परिभाषा।

जबकि व्यक्ति है सबसे अधिक प्रभावित होने की संभावना है दोस्तों और परिवार के सदस्यों द्वारा प्रदान की गई परिभाषाओं के अनुसार, स्कूल में या मीडिया के माध्यम से सीखना भी हो सकता है। उदाहरण के लिए, मीडिया अक्सर अपराधियों को रोमांटिक करें. यदि कोई व्यक्ति टीवी शो जैसे माफिया किंगपिन की कहानियों का पक्षधर है दा सोपरानोस तथा धर्मात्मा फिल्में, इस मीडिया के संपर्क से व्यक्ति की सीख प्रभावित हो सकती है क्योंकि इसमें कुछ संदेश शामिल हैं जो कानून को तोड़ते हैं। यदि कोई व्यक्ति उन संदेशों पर ध्यान केंद्रित करता है, तो वे आपराधिक व्यवहार में संलग्न होने के लिए एक व्यक्ति की पसंद में योगदान कर सकते हैं।

इसके अलावा, यहां तक ​​कि अगर किसी व्यक्ति के पास अपराध करने के लिए झुकाव है, तो उनके पास होना चाहिए कौशल आवश्यक है ऐसा करने के लिए। ये कौशल सीखने के लिए जटिल और अधिक चुनौतीपूर्ण हो सकते हैं, जैसे कि कंप्यूटर हैकिंग में शामिल, या अधिक आसानी से सुलभ, जैसे दुकानों से सामान चोरी करना।

डिफरेंशियल एसोसिएशन सिद्धांत अपराध विज्ञान के क्षेत्र में एक गेम-चेंजर था। हालांकि, सिद्धांत रहा है आलोचना की खाते में व्यक्तिगत अंतर लेने में विफल रहने के लिए। व्यक्तित्व लक्षण किसी व्यक्ति के वातावरण के साथ बातचीत कर सकते हैं ताकि अंतर एसोसिएशन सिद्धांत को स्पष्ट न कर सके। उदाहरण के लिए, लोग यह सुनिश्चित करने के लिए अपने परिवेश को बदल सकते हैं कि यह उनके दृष्टिकोण के अनुरूप बेहतर हो। वे उन प्रभावों से भी घिरे हो सकते हैं जो आपराधिक गतिविधि के मूल्य को कम नहीं करते हैं और वैसे भी अपराधी बनकर विद्रोह करना चुनते हैं। लोग स्वतंत्र हैं, व्यक्तिगत रूप से प्रेरित प्राणी हैं। परिणामस्वरूप, वे विभेदक संघ की भविष्यवाणी करने के तरीकों में अपराधी बनना नहीं सीख सकते हैं।

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