फ्रेंच में, शब्दों का सामान्य क्रम विषय (संज्ञा या सर्वनाम) + क्रिया है: इल डिट. व्युत्क्रम तब होता है जब सामान्य शब्द क्रम होता है क्रिया + विषय का उलटा और, एक सर्वनाम उल्टा होने के मामले में, एक हाइफ़न द्वारा शामिल किया गया: छदाम-इल. व्युत्क्रम के विभिन्न उपयोग हैं।
मैं। पूछताछ - उलटा आमतौर पर सवाल पूछने के लिए उपयोग किया जाता है।
| मानगोंस-नुस डे ला सलाद? | क्या हम सलाद खा रहे हैं? |
| ए-टी-आईएल अन अमि आ ला नोट? * | क्या बैंक में उसका कोई दोस्त है? |
द्वितीय। आकस्मिक क्लाज - भाषण या विचार को ऑफसेट करने के लिए एक छोटे खंड का उपयोग करते समय उलटा आवश्यक है।
| ए। | प्रत्यक्ष भाषण - क्रिया की तरह कहना, पूछना, तथा सोचना प्रत्यक्ष भाषण बंद कर दिया। |
| «जे वॉयस, डिट-इल, क्यू c'était une bonne idée»। * | "मैं देखता हूं," वह कहते हैं, "यह एक अच्छा विचार था।" |
| «Avez-vous संयुक्त राष्ट्र स्टाइल? »ए-टी-एल मांग। | "क्या आपके पास एक पेन है?" उसने पूछा। |
| बी | रिमार्क्स, विचार - क्रिया की तरह उपस्थित होना तथा प्रतीत होना टिप्पणियों या विचारों को सेट करने के लिए उपयोग किया जाता है। |
| Ils ont, paraît-il, d'autres एक faire को चुनता है। | उनके पास है, ऐसा प्रतीत होता है, अन्य चीजें करने के लिए। |
| ऐनी ईटिट, मी सेमबल-टी-आईएल, एसेज़ नर्वस। | ऐनी था, यह मुझे लगता है, बल्कि घबराया हुआ। |
तृतीय। क्रियाविशेषण और क्रिया विशेषण वाक्यांश - जब एक खंड की शुरुआत में पाया जाता है, तो विशिष्ट क्रिया विशेषण के अनुसार व्युत्क्रम भिन्न होता है।
| ए। | आवश्यक उलटा - उपरांत अ पाइन, aussi, डु मोके, rarement, toujours (केवल être के साथ), तथा vainement |
| Toujours est-il qu'elles doivent lire ces लेख। | फिर भी, उन्हें ये लेख पढ़ने की ज़रूरत है। / तथ्य यह है कि उन्हें जरूरत है... / जैसा कि यह हो सकता है, वे अभी भी जरूरत है ... |
| C'est cher; du moins fait-il du bon travail। | यह महंगा है, (लेकिन) कम से कम वह अच्छा काम करता है। |
| बी | उलटा या कतार - एक या दूसरे के बाद का उपयोग करना चाहिए Combien + क्रिया विशेषण, peut-être, तथासैंस डूटी |
| Sans doute avez-vous faim / सैंस डौटे क्यू वोस एवेज़ फिम। |
बेशक, आपको भूख लगी होगी। |
| Peut-être étudient-ils à la bibliothèque / Peut-être qu'ils étudient à la bibliothèque। |
शायद वे लाइब्रेरी में पढ़ रहे हैं। |
| सी। | वैकल्पिक उलटा - क्रियाविशेषण के बाद Ainsi, एन व्यर्थ, तथा (एट) दोहराना |
| आइंसी-ए-एले ट्रॉस्वे बेटा चिएन / ऐंसी एले एक परेशान बेटा चिएन। |
इसी तरह उसने अपने कुत्ते को पाया। |
| एन व्यर्थ ओन-इलस चेरचे बेटा पोर्टेफ्यूइल / एन व्यर्थ आयतें चेरचे बेटा पोर्टेफ्यूइल। |
व्यर्थ में, उन्होंने उसके बटुए की खोज की। |
चतुर्थ। विविध - निम्न संरचनाओं में व्युत्क्रम वैकल्पिक है:
| ए। | सापेक्ष सर्वनाम - जब एक संज्ञा वाक्यांश एक रिश्तेदार सर्वनाम का अनुसरण करता है। |
| वोइसी ले लिवरे डेपेंडेंट मेस एमिस ल्यूक एट मिशेल ।/ वोसी ले लीव्रे मेस एमिस ल्यूक एट मिशेल डेपेन्डेंट। |
यहाँ वह पुस्तक है जिस पर मेरे मित्र निर्भर हैं। यहाँ वह पुस्तक है जिस पर मेरे मित्र निर्भर हैं। |
| Ce qu'ont fait les enfants de Sylvie est भयानक ।/ Ce que les enfants de Sylvie ont fait est भयानक। |
सिल्वी के बच्चों ने जो किया वह भयानक था। |
| बी | तुलना - के बाद कुए एक तुलना में, विशेष रूप से एक संज्ञा वाक्यांश के साथ। |
| इल इस्ट प्लस ब्यू क्वे न'वैत पेन्से ला सउर डे लिसे।/* इल इस्ट प्लस ब्यू क्व ला ला सोर डी लिस न'विट पेन्से। |
वह लिसे की बहन ने जितना सोचा था, उससे कहीं अधिक सुंदर है। |
| C'est moins cher que n'ont dit les étudiants de M. Sibek./ C'est moins cher que les étudiants de M. सिबेक एन'ट डिट। |
यह श्री सिबेक के छात्रों की तुलना में सस्ता है। |
| सी। | ज़ोर - विषय (दुर्लभ) पर बल देने के लिए विषय और क्रिया को उल्टा किया जा सकता है |
| सोनेंट लेस क्लोचे ।/ लेस क्लोचेस सोनेंट। |
घंटियाँ बज रही हैं। |
| Été indiquée la prononciation des mots difficiles./ La prononciation des mots एक été indiquée को अलग करता है। |
कठिन शब्दों के उच्चारण का संकेत दिया गया है। |
टिप्पणियाँ
| 1. | अन्य पुरुष एकवचन - यदि क्रिया एक स्वर में समाप्त होती है, टी के लिए क्रिया और सर्वनाम के बीच रखा जाना चाहिए श्रुतिमधुरता. |
| पार्ले-टी-ऑन एलीमैंड आइकी? | क्या कोई यहाँ जर्मन बोलता है? |
| Peut-être a-t-il ट्रूवे मोन सै ड डोस। | शायद उसने मेरा बैग ढूंढ लिया। |
| 2. | आकस्मिक खंड और फ्रांसीसी विराम चिह्न |
| 3. | वैकल्पिक उलटा - आम तौर पर बोलना, औपचारिकता के लिए व्युत्क्रम का उपयोग करना, परिचित के लिए इसे टालना (देखें I, III B, III C, और IV, ऊपर)। |
| 4. | न एक्सपेटीफ - ne तुलना (IV B) में प्रयुक्त |
| 5. | सर्वनाम केवल - आम तौर पर केवल सर्वनाम उलटा हो सकता है। जब विषय एक संज्ञा है, तो आपको व्युत्क्रम के लिए एक सर्वनाम जोड़ना होगा। ** |
| एस्ट-सी संभव? | Ce projet, est-Ce संभव? |
| À पेइन एस्ट-इल आगमन ... | À पेइन मोन फ्रेज़ एस्ट-इल आगमन ... |
| ** | अपवाद: निम्नलिखित मामलों में, एक संज्ञा उलटा हो सकती है, लेकिन उलटा एक हाइफ़न द्वारा शामिल नहीं किया जाता है। |
| ए। प्रत्यक्ष भाषण (II A) में: यदि क्रिया वर्तमान काल में है, तो संज्ञा / नाम और क्रिया उलटी हो सकती है। | |
| «जे वॉयस, डिट जैक्स, क्यू सीटिट अन्टी बोन आइडी»। | "मैं देखता हूं," जैक्स कहता है, "यह एक अच्छा विचार था।" |
| ख। औपचारिकता (IV) के लिए: वाक्य को अधिक औपचारिक बनाने के लिए संज्ञा खंड उलटा हो सकता है। | |
| 6. | संपर्क उल्टे विषयों और क्रियाओं के बीच की आवश्यकता होती है। |