कक्षा में सक्रिय श्रवण सिखाना

कक्षाओं में बोलने और सुनने के कौशल विकसित करने वाले छात्रों पर जोर है। कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स (CCSS) छात्रों को पर्याप्त अवसर प्रदान करने के लिए शैक्षणिक कारणों को बढ़ावा देता है कॉलेज और करियर की नींव बनाने के लिए कई तरह की समृद्ध, संरचित बातचीत करें तत्परता। CCSS का सुझाव है कि बोलने और सुनने की योजना एक पूरे वर्ग के हिस्से के रूप में, छोटे समूहों में और एक साथी के साथ बनाई जानी चाहिए।

लेकिन शोध से पता चलता है कि यह सुन रहा है - वास्तव में सुन रहा है - छात्रों के लिए जो महत्वपूर्ण है छात्र / शिक्षक संबंध. अपने शिक्षक को यह जानने में रुचि है कि वे क्या कह रहे हैं, जिससे छात्रों को उनके स्कूल से भावनात्मक रूप से जुड़ा हुआ महसूस होता है। चूंकि शोध से पता चलता है कि विद्यार्थियों को सीखने, दिखाने के लिए प्रेरित करने के लिए जुड़ाव महसूस करना आवश्यक है शिक्षकों को सुनना न केवल दया की भावना के रूप में बल्कि एक प्रेरक के रूप में भी महत्वपूर्ण है रणनीति।

छात्रों को सुनते हुए नियमित कार्य करना आसान है। वास्तव में, कई बार शिक्षकों का मूल्यांकन उनकी मल्टीटास्किंग क्षमता के लिए किया जाता है। हालाँकि, जब तक कि शिक्षक पूरी तरह से छात्र के बोलने पर ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं, तब तक वह यह सोचने के लिए उपयुक्त नहीं है कि शिक्षक क्या कह रहा है, या उनके बारे में परवाह नहीं करता है। नतीजतन, छात्रों को वास्तव में सुनने के अलावा, शिक्षकों को यह भी दिखाना होगा कि वे हैं

शिक्षक की सक्रियता को प्रदर्शित करने का एक प्रभावी तरीका सक्रिय श्रवण का उपयोग करना है, एक ऐसी तकनीक जिसका उपयोग किया जा सकता है:

• आत्म-समझ हासिल करना
• रिश्तों में सुधार
• लोगों को समझ में आ रहा है
• लोगों का ख्याल रखना
• सीखने को आसान बनाना

छात्रों के साथ सक्रिय सुनने का उपयोग करके, शिक्षक विश्वास और देखभाल के संबंध का निर्माण करते हैं जो छात्र प्रेरणा के लिए आवश्यक है। सक्रिय श्रवण सिखाने से, शिक्षक विद्यार्थियों की खराब सुनने की आदतों को दूर करने में मदद करते हैं जैसे:

• आंतरिक विकर्षणों पर आवास
• विकासशील पक्षपात शुरुआती टिप्पणी के कारण स्पीकर के बारे में जिसके साथ श्रोता असहमत हैं
• स्पीकर या उनकी खराब डिलीवरी की व्यक्तिगत विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करना, जो समझने से रोकता है

चूंकि इन खराब सुनने की आदतों में हस्तक्षेप होता है कक्षा की शिक्षा पारस्परिक संचार के साथ-साथ सक्रिय श्रवण (विशेषकर, फीडबैक स्टेप) सीखना भी छात्रों के अध्ययन कौशल में सुधार कर सकता है। फीडबैक स्टेप में, श्रोता वक्ता के शाब्दिक और निहित संदेश को संक्षिप्त या परिभाषित करता है। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित संवाद में, पैरा छात्र के निहित संदेश का अनुमान लगाकर और फिर पुष्टि के लिए एक छात्र को प्रतिक्रिया प्रदान करता है।

छात्र: मुझे यह स्कूल उतना पसंद नहीं है जितना मेरा पुराना। लोग बहुत अच्छे नहीं हैं।
पैरा: आप इस स्कूल में दुखी हैं?
छात्र: हाँ। मैंने कोई अच्छा दोस्त नहीं बनाया है। मुझे कोई शामिल नहीं करता।
पैरा: तुम यहाँ छोड़ दिया लगता है?
छात्र: हाँ। काश मैं और लोगों को जानता।

यद्यपि कुछ लोग एक प्रश्न के बजाय एक बयान के साथ प्रतिक्रिया देने की सलाह देते हैं, उद्देश्य समान रहता है: या तो तथ्यात्मक और / या भावनात्मक रूप से स्पष्ट करने के लिए संदेश. छात्र के कथनों की श्रोता की व्याख्या को परिष्कृत करने के माध्यम से, वक्ता अपनी भावनाओं में अधिक अंतर्दृष्टि प्राप्त करता है और रेचन के लाभ उठा सकता है। वक्ता भी जानता है कि श्रोता वास्तव में ध्यान दे रहा है। उसी समय, श्रोता एक वक्ता पर ध्यान केंद्रित करने और निहित अर्थों के बारे में सोचने की अपनी क्षमता में सुधार करता है।

हालांकि प्रतिपुष्टि कदम सक्रिय सुनने के दिल में है, इस तकनीक के साथ प्रभावी होने के लिए निम्न में से प्रत्येक चरण को लें:

1. व्यक्ति को देखो, और अन्य चीजों को निलंबित करें जो आप कर रहे हैं।
2. केवल शब्दों को नहीं, बल्कि भावना को सुनो।
3. दूसरे व्यक्ति के बारे में जो बात कर रहे हैं, उसमें ईमानदारी से रुचि रखें।
4. व्यक्ति ने जो कहा, उसे ठीक करें।
5. स्पष्टीकरण प्रश्न पूछें।
6. अपनी खुद की भावनाओं और मौजूदा राय से अवगत रहें।
7. यदि आपको अपने विचार बताने हैं, तो उन्हें सुनने के बाद ही कहें।

ये कदम, "सेल्फ-ट्रांसफॉर्मेशन सीरीज़, इश्यू नं।" 13 ”सरल हैं। हालांकि, सक्रिय सुनने में कुशल बनने के लिए उद्देश्य और चरणों को अच्छी तरह से समझाया जाने के बाद काफी अभ्यास की आवश्यकता होती है और उदाहरणों का विश्लेषण किया जाता है।

प्रभावी ढंग से कदम उठाना उचित प्रतिक्रिया देने और उचित मौखिक और गैर-मौखिक संकेत भेजने पर निर्भर करता है।

मौखिक संकेत:

• "मैं सुन रहा हूँ" cues
• खुलासे
• मान्य बयान
• समर्थन के कथन
• प्रतिबिंब / प्रतिबिंबित बयान

गैर-मौखिक संकेत:

• अच्छी आंख से संपर्क करें
• चेहरे के भाव
• शारीरिक हाव - भाव
• शांति
• मार्मिक

क्योंकि अधिकांश लोग कभी-कभी ऐसे संदेश भेजने के लिए दोषी होते हैं जो संचार में हस्तक्षेप करते हैं, यह विशेष रूप से "गॉर्डन के 12 रोडब्लॉक टू कम्युनिकेशन" की समीक्षा करने में सहायक होना चाहिए।

इसके लिए सक्रिय शिक्षण को लागू करना भी संभव है समस्या व्यवहार एक बेहतर कक्षा वातावरण के लिए।

सूत्रों का कहना है:

"स्व-परिवर्तन श्रृंखला: सक्रिय श्रवण।" अंक 13, फिलीपींस में 1995, थियोसोफिकल सोसायटी, 1995, क्यूजॉन सिटी, फिलीपींस।
"रोडब्लॉक टू कम्युनिकेशन।" गॉर्डन ट्रेनिंग इंटरनेशनल, सोलाना बीच, कैलिफोर्निया।