यूनिवर्सल व्याकरण श्रेणियों, संचालन और सभी मानव द्वारा साझा किए गए सिद्धांतों की सैद्धांतिक या काल्पनिक प्रणाली है भाषाओं और जन्मजात माना जाता है। 1980 के दशक के बाद से, इस शब्द को अक्सर पूंजीकृत किया जाता है। इस शब्द के रूप में भी जाना जाता है यूनिवर्सल व्याकरण सिद्धांत.
भाषाविद् नोम चोम्स्की समझाया गया, "'[यू] विविध व्याकरण' को गुणों, स्थितियों, या जो कुछ भी 'प्रारंभिक अवस्था' का गठन करने के लिए लिया जाता है भाषा सीखने वाला, इसीलिए जिस आधार पर किसी भाषा का ज्ञान विकसित होता है। "(" नियम और प्रतिनिधि। "कोलंबिया विश्वविद्यालय प्रेस, 1980
यह अवधारणा बच्चों की क्षमता से जुड़ी है कि वे अपनी मूल भाषा सीख सकें। "जनन व्याकरणकार विश्वास है कि मानव प्रजाति सभी लोगों के लिए एक आनुवंशिक रूप से सार्वभौमिक व्याकरण के रूप में विकसित हुई है और यह कि आधुनिक भाषाओं में परिवर्तनशीलता मूल रूप से सतह पर ही है, "माइकल टॉमसेलो ने लिखा है। ("एक भाषा का निर्माण: भाषा अधिग्रहण का एक उपयोग-आधारित सिद्धांत।" हार्वर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस, 2003)
और स्टीफन पिंकर ने इस प्रकार विस्तार से बताया:
"भाषा के कोड को क्रैक करने में... बच्चों के दिमाग को सही प्रकार के सामान्यीकरण से बाहर निकालने के लिए विवश होना चाहिए भाषण उनके आसपास... यह तर्क की यह रेखा है जिसने नोआम चॉम्स्की को यह प्रस्ताव दिया था कि भाषा अधिग्रहण बच्चों में भाषा की प्रकृति को समझने की कुंजी है, और बच्चों के साथ सुसज्जित होना चाहिए एक सहज सार्वभौमिक व्याकरण: व्याकरणिक मशीनरी के लिए योजनाओं का एक सेट जो सभी मानवों को अधिकार देता है भाषाओं। यह विचार जितना लगता है उससे अधिक विवादास्पद है (या कम से कम अधिक विवादास्पद होना चाहिए) क्योंकि का तर्क अधिष्ठापन जनादेश जो बच्चे बनाते हैं कुछ किसी भाषा को सीखने में सफल होने के लिए भाषा कैसे काम करती है, इसके बारे में धारणाएँ। एकमात्र वास्तविक विवाद यह है कि इन धारणाओं में क्या शामिल है: एक विशिष्ट प्रकार की शासन प्रणाली के लिए एक खाका, अमूर्त सिद्धांतों का एक सेट, या सरल पैटर्न खोजने के लिए एक तंत्र (जो भाषा के अलावा अन्य चीजों को सीखने में भी इस्तेमाल किया जा सकता है)। "(" द स्टफ ऑफ थॉट "। वाइकिंग, 2007)
ऐलेना लोम्बार्डी ने कहा, "यूनिवर्सल व्याकरण सार्वभौमिक भाषा के साथ भ्रमित नहीं होना है।" भाषा की गहरी संरचना, या यहां तक कि व्याकरण के साथ भी "(" इच्छा का पर्यायवाची, "2007)। जैसा कि चॉम्स्की ने देखा है, "[यू] विविध व्याकरण एक व्याकरण नहीं है, बल्कि व्याकरण का एक सिद्धांत है, व्याकरण के लिए एक प्रकार का मेटाटरी या स्कीटिज़्म" ("भाषा और जिम्मेदारी," 1979)।
इतिहास और पृष्ठभूमि
एक सार्वभौमिक व्याकरण (यूजी) की अवधारणा का पता रोजर बेकन, एक 13 वीं शताब्दी के फ्रैंकिसन तपस्वी, और दार्शनिक, के अवलोकन से लगाया गया है कि सभी भाषाएं एक समान हैं व्याकरण. 1950 और 1960 के दशक में चॉम्स्की और अन्य द्वारा इस अभिव्यक्ति को लोकप्रिय बनाया गया था भाषाविदों.
जिन घटकों को सार्वभौमिक माना जाता है, उनमें यह धारणा शामिल है कि शब्दों को विभिन्न समूहों में वर्गीकृत किया जा सकता है, जैसे संज्ञा या क्रिया और यह कि वाक्य एक विशेष संरचना का पालन करते हैं। वाक्य संरचनाएं भाषाओं के बीच भिन्न हो सकती हैं, लेकिन प्रत्येक भाषा में कुछ प्रकार की रूपरेखा होती है ताकि वक्ता एक दूसरे को समझ सकें। अस्पष्ट बात करना। व्याकरण के नियम, उधार दिए गए शब्द या परिभाषा के अनुसार किसी विशेष भाषा के मुहावरे सार्वभौमिक व्याकरण नहीं हैं।
चुनौतियाँ और आलोचनाएँ
बेशक, अकादमिक सेटिंग में किसी भी सिद्धांत में क्षेत्र में अन्य लोगों द्वारा चुनौतियां, टिप्पणियां और आलोचनाएं होंगी; इस तरह के रूप में यह सहकर्मी की समीक्षा और अकादमिक दुनिया, जहां लोगों को शैक्षिक पेपर लिखने और उनकी राय के प्रकाशन के माध्यम से ज्ञान के शरीर पर निर्माण के साथ है।
स्वर्थम कॉलेज के भाषाविद् के। डेविड हैरिसन ने नोट किया अर्थशास्त्री, "मैं और कई साथी भाषाविदों का अनुमान होता है कि हम केवल की एक विस्तृत वैज्ञानिक वर्णन है दुनिया की 10% से 15% भाषाओं की तरह कुछ, और 85% के लिए हमारे पास कोई वास्तविक दस्तावेज नहीं है। इस प्रकार यह सार्वभौमिक व्याकरण के भव्य सिद्धांतों का निर्माण शुरू करने के लिए समय से पहले लगता है। अगर हम सार्वभौमिक लोगों को समझना चाहते हैं, तो हमें पहले विशेष को जानना चाहिए। "(" के लिए सात प्रश्न। " डेविड हैरिसन। "Nov. 23, 2010)
और जेफ मिल्के सार्वभौमिक व्याकरण सिद्धांत के कुछ पहलुओं को अतार्किक पाते हैं: "[टी] उन्होंने ध्वन्यात्मक यूनिवर्सल ग्रामर के लिए प्रेरणा बेहद कमजोर है। शायद सबसे सम्मोहक मामला जो बनाया जा सकता है, वह है ध्वन्यात्मकता, जैसे अर्थ विज्ञान, व्याकरण का एक हिस्सा है और यह एक निहित धारणा है कि यदि वाक्यविन्यास सार्वभौमिक व्याकरण में निहित है, तो बाकी भी होना चाहिए। UG के लिए अधिकांश सबूत संबंधित नहीं हैं स्वर विज्ञान, और फोनोलॉजी में सहजता के संबंध में अपराध-दर-एसोसिएशन की स्थिति अधिक है। "(" द इमर्जिंग ऑफ डिस्टिक्टिव फीचर्स। "ऑक्सफोर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस, 2008)
इयान मैकगिलक्रिस्ट ने पिंकनर के साथ असहमति जताई और नकल के माध्यम से एक भाषा सीखने वाले बच्चों का पक्ष लिया, जो कि एक व्यवहारवादी दृष्टिकोण है, जैसा कि चॉम्स्की सिद्धांत के विपरीत है। उत्तेजना की गरीबी:
"[I] टी अनियंत्रित है कि चॉम्स्की जैसे सार्वभौमिक व्याकरण के अस्तित्व ने इसकी कल्पना की थी है अत्यधिक बहस का मुद्दा। यह उल्लेखनीय रूप से सट्टा 50 साल बाद भी बना रहा है क्योंकि उन्होंने इसे प्रस्तुत किया है, और भाषा विज्ञान के क्षेत्र में कई महत्वपूर्ण नामों से विवादित है। और कुछ तथ्य इसके साथ वर्ग के लिए कठिन हैं। दुनिया भर में बोली, यह पता चला है, का एक बहुत व्यापक विविधता का उपयोग वाक्य - विन्यास संरचना वाक्यों को। लेकिन इससे भी महत्वपूर्ण बात, सार्वभौमिक व्याकरण के सिद्धांत के अनुरूप नहीं है विकासात्मक मनोविज्ञान द्वारा प्रकट प्रक्रिया, जिससे बच्चे वास्तव में वास्तविक रूप से भाषा प्राप्त करते हैं विश्व। बच्चे निश्चित रूप से भाषण के वैचारिक और मनोवैज्ञानिक आकार को समझने के लिए एक उल्लेखनीय क्षमता विकसित करते हैं, लेकिन वे विश्लेषणात्मक की तुलना में कहीं अधिक समग्र रूप से ऐसा करते हैं। वे आश्चर्यजनक रूप से अच्छे नकलची हैं- नोट, मशीनों की नकल नहीं, बल्कि अनुकरण। "(" द मास्टर एंड हिज़ एमिसरी: द डिविलेड ब्रेन एंड द मेकिंग ऑफ़ द वेस्टर्न वर्ल्ड। "येल यूनिवर्सिटी: 2008)