प्रेमैक सिद्धांत क्या है? परिभाषा और उदाहरण

प्रेमैक सिद्धांत सुदृढीकरण का एक सिद्धांत है जिसमें कहा गया है कि कम वांछित व्यवहार को अधिक वांछित व्यवहार में संलग्न होने के अवसर द्वारा प्रबलित किया जा सकता है। सिद्धांत का नाम इसके प्रवर्तक, मनोवैज्ञानिक डेविड प्रेमैक के नाम पर रखा गया है।

मुख्य Takeaways: Premack सिद्धांत

से पहले प्रेमक सिद्धांत पेश किया गया था, ऑपरेशनल कंडीशनिंग का मानना ​​था कि सुदृढीकरण एक एकल व्यवहार और एकल परिणाम के सहयोग पर आकस्मिक था। उदाहरण के लिए, यदि कोई छात्र किसी परीक्षा में अच्छा करता है, तो शिक्षक की प्रशंसा करने पर उसकी पढ़ाई में सफलता मिली। 1965 में, मनोवैज्ञानिक डेविड प्रेमैक ने इस विचार पर विस्तार किया कि यह दिखाने के लिए कि एक व्यवहार दूसरे को सुदृढ़ कर सकता है।

प्रेमैक सेबस बंदरों का अध्ययन कर रहे थे जब उन्होंने उन व्यवहारों का अवलोकन किया जो एक व्यक्ति स्वाभाविक रूप से था एक उच्च आवृत्ति पर संलग्नक उन लोगों की तुलना में अधिक पुरस्कृत होते हैं, जो कम में व्यक्तिगत संलग्न हैं आवृत्ति। उन्होंने सुझाव दिया कि अधिक पुरस्कृत, उच्च आवृत्ति वाले व्यवहार कम पुरस्कृत, कम आवृत्ति वाले व्यवहार को सुदृढ़ कर सकते हैं।

चूंकि प्रेमैक ने पहली बार अपने विचारों को साझा किया था, इसलिए लोगों और जानवरों दोनों के साथ कई अध्ययनों ने उस सिद्धांत का समर्थन किया है जो उनका नाम बताता है। में से एक शुरुआती पढ़ाई जिसका संचालन प्रेमक ने स्वयं किया था। प्रेमक ने पहले यह निर्धारित किया कि क्या उसके छोटे बच्चे प्रतिभागी पिनबॉल खेलना पसंद करते हैं या कैंडी खा रहे हैं। फिर उन्होंने दो परिदृश्यों में उनका परीक्षण किया: एक जिसमें कैंडी खाने के लिए बच्चों को पिनबॉल खेलना था और दूसरे में पिनबॉल खेलने के लिए उन्हें कैंडी खाना था। प्रेमैक ने पाया कि प्रत्येक परिदृश्य में, केवल बच्चों ने अनुक्रम में दूसरे व्यवहार को प्राथमिकता दी थी, प्रेमक सिद्धांत के लिए एक सुदृढीकरण प्रभाव, सबूत दिखाया।

एलेन और इवाता द्वारा बाद के एक अध्ययन में यह दर्शाया गया कि विकासात्मक लोगों के समूह के बीच व्यायाम करना खेल खेलते समय (उच्च-आवृत्ति व्यवहार) व्यायाम करने पर विकलांगता को कम कर दिया गया (कम-आवृत्ति) व्यवहार)।

एक अन्य अध्ययन में, वेल्श, बर्नस्टीन और लुथन्स पाया गया कि जब फास्ट फूड वर्कर्स को अपने पसंदीदा स्टेशनों पर काम करने का अधिक समय देने का वादा किया गया था उनका प्रदर्शन विशिष्ट मानकों, अन्य कार्यस्थानों में उनके प्रदर्शन की गुणवत्ता को पूरा करता है सुधार हुआ।

ब्रेंडा गीगर पाया कि खेल के मैदान पर खेलने के लिए समय के साथ सातवीं और आठवीं कक्षा के छात्रों को कक्षा में अपने काम के पूरा होने पर खेल को आकस्मिक बनाकर सीखने को सुदृढ़ किया जा सकता है। सीखने में वृद्धि के अलावा, इस सरल पुनर्स्थापना ने छात्रों के आत्म-अनुशासन और प्रत्येक कार्य पर खर्च किए गए समय को बढ़ाया, और छात्रों को अनुशासित करने के लिए शिक्षकों की आवश्यकता को कम कर दिया।

प्रेमैक सिद्धांत सफलतापूर्वक कई सेटिंग्स में लागू किया जा सकता है और एक बन गया है लागू व्यवहार विश्लेषण की पहचान और व्यवहार संशोधन। दो क्षेत्र जिनमें प्रेमैक सिद्धांत के अनुप्रयोग ने विशेष रूप से उपयोगी साबित किया है, बाल पालन और कुत्ते का प्रशिक्षण है। उदाहरण के लिए, कुत्ते को सिखाते समय कैसे चालाकी से खेलो, कुत्ते को सीखना चाहिए कि यदि वह गेंद का फिर से पीछा करना चाहता है (अत्यधिक वांछित व्यवहार), तो उसे गेंद को अपने मालिक के पास वापस लाना होगा और उसे छोड़ देना चाहिए (कम वांछित व्यवहार)।

प्रीमैक सिद्धांत का उपयोग बच्चों के साथ हर समय किया जाता है। कई माता-पिता ने बच्चों से कहा है कि वे अपनी सब्जियां ज़रूर खाएं, इससे पहले कि वे मिठाई खा सकते हैं या उन्हें अपना होमवर्क पूरा करना होगा, इससे पहले कि वे वीडियो गेम खेलने की अनुमति न दें। सिद्धांत का उपयोग करने के लिए देखभाल करने वालों की यह प्रवृत्ति है कि क्यों इसे कभी-कभी "कहा जाता है"दादी का शासन। " हालांकि यह सभी उम्र के बच्चों के साथ बहुत प्रभावी हो सकता है, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि सभी बच्चे समान पुरस्कार से समान रूप से प्रेरित नहीं होते हैं। इसलिए, प्रेमैक सिद्धांत को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए, देखभाल करने वालों को उन व्यवहारों को निर्धारित करना चाहिए जो बच्चे को सबसे अधिक प्रेरित करते हैं।

वहाँ कई हैं प्रेमैक सिद्धांत की सीमाएँ. सबसे पहले, सिद्धांत के एक अनुप्रयोग की प्रतिक्रिया संदर्भ पर निर्भर है। किसी व्यक्ति को दिए गए समय पर उपलब्ध अन्य गतिविधियाँ और व्यक्ति की प्राथमिकताएँ इस बात में भूमिका निभाएँगी कि क्या चुना हुआ पुष्टाहार कम संभावित व्यवहार का उत्पादन करेगा।

दूसरा, उच्च आवृत्ति वाला व्यवहार अक्सर कम दर पर तब होता है जब यह किसी आवृत्ति पर कम-आवृत्ति वाले व्यवहार की तुलना में तब होता है जब यह किसी चीज पर आकस्मिक नहीं होता है। यह उच्च और निम्न आवृत्ति व्यवहार करने की संभावना के बीच बहुत अधिक अंतर होने का परिणाम हो सकता है। उदाहरण के लिए, यदि अध्ययन के समय का एक घंटा केवल वीडियो गेम खेलने के एक घंटे का कमाता है और अध्ययन के दौरान वीडियो गेम खेलना एक अत्यंत कम आवृत्ति वाला व्यवहार है एक उच्च-आवृत्ति व्यवहार, व्यक्ति वीडियो गेम समय कमाने के लिए अध्ययन के खिलाफ निर्णय ले सकता है क्योंकि अध्ययन समय की बड़ी मात्रा भी है महती।

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