व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम जो आत्मसम्मान का समर्थन करते हैं

आत्म सम्मान शैक्षणिक और वैज्ञानिक अभ्यास के शिखर से गिर गया है। जरूरी नहीं कि आत्म-सम्मान और अकादमिक सफलता के बीच सीधा संबंध हो। लचीलेपन पर बहुत अधिक ध्यान दिया जा रहा है क्योंकि बच्चों को अपने आत्मसम्मान को चोट पहुंचाने के डर से कोडिंग करने की संस्कृति अक्सर उन्हें जोखिम लेने से हतोत्साहित करती है, जो है स्कूल और जीवन में सफलता से संबंधित दिखाया गया है। फिर भी, विकलांग बच्चों को गतिविधियों पर कुछ अतिरिक्त ध्यान देने की आवश्यकता होती है जो उन जोखिमों को उठाने की उनकी क्षमता का निर्माण करेंगे, चाहे हम उस लचीलापन या आत्मसम्मान को बुलाएं।

IEP, या व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम- वह दस्तावेज जो छात्र के विशेष शिक्षा कार्यक्रम को परिभाषित करता है - जिसमें शामिल होना चाहिए निर्देश की मध्यस्थता की जाती है और सफलता को मापा जाता है जो बच्चे के आत्मविश्वास को बढ़ाएगा और आगे बढ़ाएगा आगे की सफलता। निश्चित रूप से, इन गतिविधियों की आवश्यकता है सुदृढ़ जिस तरह का अकादमिक व्यवहार आप चाहते हैं, वहीं स्कूली गतिविधियों में सफलता के लिए बच्चे के आत्म-मूल्य को समझें।

यदि आप यह सुनिश्चित करने के लिए IEP लिख रहे हैं कि आपके छात्र सफल होंगे, तो आप यह सुनिश्चित करना चाहेंगे कि आपके लक्ष्य छात्र के पिछले प्रदर्शन पर आधारित हों और उन्हें सकारात्मक रूप से बताया जाए। लक्ष्य और कथन छात्र की जरूरतों के लिए प्रासंगिक होने चाहिए। बदलने के लिए एक समय में केवल कुछ व्यवहारों का चयन करते हुए, धीरे-धीरे शुरू करें। छात्र को शामिल करना सुनिश्चित करें, यह उसे / उसकी जिम्मेदारी लेने में सक्षम बनाता है और अपने स्वयं के संशोधनों के लिए जिम्मेदार है। छात्र को उसकी सफलताओं को ट्रैक और या ग्राफ़ करने में सक्षम करने के लिए कुछ समय प्रदान करना सुनिश्चित करें।

• शैक्षणिक अपेक्षाएँ सफलता सुनिश्चित करने के लिए कम किया जाएगा। सटीक पाठ्यचर्या की अपेक्षाओं के बारे में बहुत विशिष्ट हैं जिन्हें छोड़ा या संशोधित किया जाएगा। गुणवत्ता प्रदर्शन को पहचानें और पुरस्कृत करें।
• रिकॉर्डिंग और विकास के साक्ष्य साझा करके छात्र की ताकत को उजागर किया जाएगा।
• ईमानदार और उचित प्रतिक्रिया नियमित आधार पर होगी।
• छात्र को ताकत प्रदर्शित करने के अवसर अधिक से अधिक बार दिए जाएंगे। इसमें बच्चे को अपनी प्रतिक्रियाएं साझा करने के लिए मौखिक प्रस्तुति और अवसर शामिल हो सकते हैं, जब तक कि बच्चा तैयार है और सफल हो सकता है।
• छात्र को अपने हितों और ताकत का समर्थन करने वाली अतिरिक्त गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा।
• छात्र व्यक्तिगत अभिव्यक्ति के एक रूप का उपयोग करेगा जिसमें एक के माध्यम से शिक्षक प्रतिक्रिया / प्रतिक्रिया शामिल होगी पत्रिका, एक से एक, या कंप्यूटर प्रविष्टियाँ।

जिन लक्ष्यों को मापा जा सकता है, उन्हें उस अवधि या परिस्थिति के अनुसार विशिष्ट लिखें, जिसके तहत लक्ष्य को लागू किया जाएगा और संभव होने पर विशिष्ट समय स्लॉट का उपयोग करें। याद रखें, एक बार IEP लिखे जाने के बाद, यह जरूरी है कि छात्र को लक्ष्य पढ़ाया जाए और पूरी तरह से समझा जाए कि अपेक्षाएं क्या हैं। ट्रैकिंग उपकरणों के साथ उसे प्रदान करें, छात्रों को अपने स्वयं के परिवर्तनों के लिए जवाबदेह होने की आवश्यकता है।