स्कूलों को सफल, स्वतंत्र जीवन के निर्माण के लिए छात्रों को शैक्षिक नींव प्रदान करनी चाहिए। कक्षा की रुकावट छात्र की उपलब्धि में बाधा डालती है। शिक्षकों और प्रशासकों को अनुशासन बनाए रखना चाहिए प्रभावी सीखने का माहौल. एक सुसंगत और निष्पक्ष तरीके से उपयोग किए जाने वाले तरीकों का एक संयोजन आमतौर पर कक्षा के अनुशासन के लिए सबसे अच्छा दृष्टिकोण प्रदान करता है।
माता-पिता छात्र की उपलब्धि और व्यवहार में अंतर करते हैं। स्कूलों को चाहिए कि वे वर्ष के माध्यम से समय-समय पर अभिभावकों से संपर्क करें। अर्ध-अवधि या अंत-अवधि की रिपोर्ट अक्सर पर्याप्त नहीं होती हैं। कॉलिंग में समय लगता है, लेकिन माता-पिता अक्सर कठिन कक्षा की समस्याओं के समाधान प्रदान कर सकते हैं। जबकि सभी अभिभावकों की भागीदारी सकारात्मक नहीं होगी या छात्र के व्यवहार पर एक औसत दर्जे का प्रभाव पड़ेगा, कई सफल स्कूल इस दृष्टिकोण का उपयोग करें।
की कार्रवाई प्रधान अध्यापक तथा सहायक प्राचार्य स्कूल के लिए समग्र मनोदशा का आधार बनाते हैं। अगर वे लगातार शिक्षकों का समर्थन करें, अनुशासन योजना को लागू करने के लिए, और अनुशासनात्मक कार्यों पर अनुवर्ती कार्रवाई करें, फिर शिक्षक उनकी अगुवाई का पालन करेंगे। यदि वे अनुशासन में कमी करते हैं, तो यह समय के साथ स्पष्ट हो जाता है और दुर्व्यवहार आम तौर पर बढ़ जाता है।
लगातार कार्य योजना के माध्यम से पालन करना वास्तव में पालक का एकमात्र तरीका है स्कूलों में अनुशासन. यदि कोई शिक्षक कक्षा में दुर्व्यवहार की उपेक्षा करता है, तो यह बढ़ेगा। यदि प्रशासक शिक्षकों का समर्थन करने में विफल रहते हैं, तो वे आसानी से स्थिति पर नियंत्रण खो सकते हैं।
कुछ छात्रों को नियंत्रित वातावरण की आवश्यकता होती है जहां वे व्यापक विद्यालय समुदाय को विचलित किए बिना सीख सकते हैं। यदि एक छात्र लगातार एक कक्षा को बाधित करता है और अपने व्यवहार को सुधारने की अनिच्छा दिखाता है, उस छात्र को बाकी छात्रों के लिए स्थिति से हटाने की आवश्यकता हो सकती है कक्षा। वैकल्पिक स्कूल विघटनकारी या चुनौतीपूर्ण छात्रों के लिए विकल्प प्रदान करते हैं। अन्य छात्रों को आगे बढ़ाना नई कक्षाएं जिसे स्कूल स्तर पर नियंत्रित किया जा सकता है वह कुछ स्थितियों में भी मदद कर सकता है।
प्रभावी नेतृत्व और लगातार अनुवर्ती कार्रवाई के साथ हाथ से, छात्रों को यह मानना होगा कि शिक्षक और प्रशासक अपने अनुशासनात्मक कार्यों में निष्पक्ष हैं। जबकि कुछ लुप्त होती परिस्थितियों के लिए प्रशासकों को व्यक्तिगत छात्रों के लिए समायोजन करने की आवश्यकता होती है, सामान्य तौर पर, दुर्व्यवहार करने वाले छात्रों के साथ समान व्यवहार किया जाना चाहिए।
स्कूलों में अनुशासन शुरू होने या निपटने से पहले झगड़े को रोकने वाले प्रशासकों की छवि को उकसा सकता है शत्रुतापूर्ण छात्रों के साथएक कक्षा सेटिंग में. तथापि, प्रभावी अनुशासन स्कूल-व्यापी हाउसकीपिंग नीतियों के कार्यान्वयन के साथ शुरू होता है जिसका सभी शिक्षकों को पालन करना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि कोई स्कूल लागू करता है कठिन नीति कि सभी शिक्षक और प्रशासक अनुसरण करते हैं, परदेस में कमी आएगी। यदि शिक्षकों से अपेक्षा की जाती है कि वे इन मामलों को केस-बाय-केस आधार पर संभालेंगे, तो कुछ दूसरों की तुलना में बेहतर काम करेंगे और टार्डिस में वृद्धि की प्रवृत्ति होगी।
प्रशासकों से मार्गदर्शन परामर्शदाता शिक्षकों के लिए, स्कूलों को अकादमिक उपलब्धि और व्यवहार दोनों के लिए उच्च उम्मीदों का संस्थान बनाना चाहिए। इन उम्मीदों में सभी बच्चों को सफल होने में मदद करने के लिए प्रोत्साहन और समर्थन के साधन शामिल होने चाहिए। माइकल रटर ने स्कूल में उच्च उम्मीदों के प्रभाव पर शोध किया और "पंद्रह सौ घंटे": "स्कूलों" में अपने निष्कर्षों की सूचना दी उच्च आत्मसम्मान को बढ़ावा देता है और सामाजिक और विद्वानों की सफलता को बढ़ावा देता है जो भावनात्मक और व्यवहार की संभावना को कम करता है अशांति। "