अनुदेशात्मक उद्देश्य: साहित्य के लिए बच्चों की प्रशंसा बढ़ाने के लिए, शब्दावली विकास को बढ़ावा, भविष्यवाणी कौशल, समूहों से बोलने का अभ्यास करें, रचनात्मक लेखन कौशल विकसित करें, और समूह सहभागिता को सुगम बनाएं चर्चा।
लक्ष्य शब्दावली: दुर्व्यवहार, अप्रिय, शासक, चूक, जासूसी, दुष्ट, हतोत्साहित, छत, फुसफुसाए, गिड़गिड़ाए।
प्रत्याशात्मक सेट: बच्चों को जोड़े में आने के लिए कहें और एक ऐसे समय पर चर्चा करें जब उन्होंने कुछ खोया हो। फिर, पुस्तक के कवर को प्रदर्शित करें और पुस्तक में क्या हो सकता है, इस पर विचार करें।
उद्देश्य का कथन: "जैसा कि मैंने किताब पढ़ी है, मैं चाहता हूं कि आप सोचें कि क्या हो रहा है और विचार करें कि कहानी कैसे समाप्त हो सकती है। कल्पना कीजिए कि यदि आप मिस नेल्सन की कक्षा में एक छात्र थे तो आपको कैसा लगेगा। ”
निर्देशित अभ्यास: लिखने के लिए या स्तर के आधार पर पेपर के एक टुकड़े का उपयोग करने के लिए कक्षा से पूछें कि वे कहानी की कल्पना कैसे करेंगे। इस पुस्तक के लिए एक और संभावित निर्देशित अभ्यास गतिविधि रीडर थिएटर है।
बंद: समूह चर्चा जहां व्यक्तिगत छात्र शेष कक्षा के साथ अपने निष्कर्ष साझा करने के लिए स्वयंसेवक करते हैं। फिर, शिक्षक पुस्तक को पढ़ना समाप्त करता है ताकि छात्र यह देख सकें कि लेखक ने पुस्तक को कैसे समाप्त किया।