भाषण-सुनें या रिकॉर्ड किया गया

पहले "सुनो" के बाद, छात्रों को इस पहले पढ़ने के आधार पर भाषण के सामान्य अर्थ को निर्धारित करना होगा। उन्हें भाषण के अर्थ के बारे में अपने पहले छापों का मसौदा तैयार करना चाहिए। बाद में (चरण 8), जब वे अन्य चरणों का पालन करके भाषण का विश्लेषण करते हैं, तो वे अपनी प्रारंभिक समझ पर वापस लौट सकते हैं और यह निर्धारित कर सकते हैं कि उनकी समझ में परिवर्तन हुआ है या नहीं।

इस कदम के दौरान, छात्रों को अपनी समझ का समर्थन करने के लिए पाठ्य-साक्ष्य का पता लगाना होगा। एक प्रतिक्रिया में साक्ष्य का उपयोग करना कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स की प्रमुख पारियों में से एक है। पहले पढ़ने के लंगर मानक राज्यों:

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पाठ स्पष्ट रूप से क्या कहता है यह निर्धारित करने के लिए बारीकी से पढ़ें और उससे तार्किक निष्कर्ष बनाएं; पाठ से निकाले गए निष्कर्षों का समर्थन करने के लिए लिखते या बोलते समय विशिष्ट पाठ्य-साक्ष्य का हवाला देते हैं।

छात्रों को विश्लेषण के समापन पर भाषण के अर्थ के बारे में अपने ड्राफ्ट पर फिर से विचार करना चाहिए और अपने दावों का समर्थन करने के लिए पाठ साक्ष्य प्रदान करना चाहिए।

छात्रों को भाषण के केंद्रीय विचार या संदेश को समझने की आवश्यकता है।

उन्हें भाषण के संदेश के बारे में अपने विचारों का मसौदा तैयार करना चाहिए। बाद में (चरण 8), जब वे अन्य चरणों का पालन करके भाषण का विश्लेषण करते हैं, तो वे अपनी प्रारंभिक समझ पर वापस लौट सकते हैं और यह निर्धारित कर सकते हैं कि उनकी समझ में परिवर्तन हुआ है या नहीं।

संदेश को पढ़ना के लिए एक और सामान्य कोर एंकर मानक से जुड़ा है:

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एक पाठ के केंद्रीय विचारों या विषयों को निर्धारित करें और उनके विकास का विश्लेषण करें; प्रमुख सहायक विवरण और विचारों को संक्षेप में बताएं।

छात्रों को विश्लेषण के समापन पर भाषण के संदेश के बारे में अपने ड्राफ्ट पर फिर से विचार करना चाहिए और अपने दावों का समर्थन करने के लिए पाठ साक्ष्य प्रदान करना चाहिए।

एक भाषण का अध्ययन करने में, छात्रों को उस ऐतिहासिक संदर्भ को समझने की आवश्यकता है जिसने भाषण उत्पन्न किया है।

फोकस प्रश्नों का एक सेट जिसमें नए के लिए विभिन्न लेंस शामिल होते हैं सामाजिक अध्ययन के लिए C3Standards के विषयों को संबोधित करना चाहिए नागरिक शास्त्र, अर्थशास्त्र, भूगोल और इतिहास भाषण में चित्रित किया गया है।

जब छात्र भाषण का अध्ययन करते हैं, तो उन्हें भाषण के लिए दर्शकों पर विचार करना चाहिए। दर्शकों पर विचार करने का अर्थ है उन दर्शकों पर विचार करना जिनके लिए भाषण का उद्देश्य था और साथ ही साथ कक्षा में दर्शकों की प्रतिक्रिया भी।

यह समझना कि एक श्रोता ने कैसे जवाब दिया या भाषण के लिए प्रतिक्रिया दे सकता है, पढ़ने के लिए एक कॉमन कोर एंकर स्टैंडर्ड से जुड़ा है:

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एक पाठ में तर्क और विशिष्ट दावों का मूल्यांकन, तर्क की वैधता के साथ-साथ साक्ष्य की प्रासंगिकता और पर्याप्तता सहित।

इस कदम के दौरान, छात्रों को अपनी समझ का समर्थन करने के लिए पाठ्य-साक्ष्य का पता लगाना होगा।

इस चरण में, छात्र उन तरीकों की जांच करते हैं जो लेखक बयानबाजी संरचनाओं का उपयोग करता है (साहित्यिक उपकरण) और अर्थ बनाने के लिए आलंकारिक भाषा।

यह समझना कि भाषण में प्रयुक्त भाषा का निर्माण कैसे किया जाता है, पढ़ने के लिए एक सामान्य कोर एंकर मानक से जुड़ा है:

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शब्दों और वाक्यांशों की व्याख्या करें क्योंकि वे एक पाठ में उपयोग किए जाते हैं, जिसमें तकनीकी, अर्थ, और आलंकारिक अर्थ निर्धारित करना शामिल है, और विश्लेषण करते हैं कि कैसे विशिष्ट शब्द विकल्प अर्थ या स्वर का आकार देते हैं।

छात्रों के लिए एक ध्यान देने योग्य प्रश्न यह हो सकता है कि "लेखक की पसंद मुझे समझने या उसकी सराहना करने में कैसे मदद करती है जो मैंने पहली बार पढ़ी थी?"

इस कदम के बाद, छात्रों को अर्थ के लिए ड्राफ्ट पर लौटना चाहिए और अपने पहले छापों में बनाए गए संदेश के लिए। जब वे तकनीक के लिए भाषण का विश्लेषण करते हैं, तो वे अपने प्रारंभिक छापों पर लौट सकते हैं और यह निर्धारित कर सकते हैं कि उनकी समझ में परिवर्तन हुआ है या नहीं।

छात्र यह भी निर्धारित कर सकते हैं कि क्या तर्क या जनसंपर्कopaganda तकनीक सहित इस्तेमाल किया गया: एसरकेशन, बैंडवागन, ग्लिटरिंग जनरल, कार्ड स्टैकिंग, स्टीरियोटाइपिंग, सर्कुलर रीजनिंग, लॉजिकल फालिजेस आदि।

यह भाषण के अर्थ और संदेश को समझने में सबसे महत्वपूर्ण कदम है। छात्रों को अपने ड्राफ्ट किए गए पहले छापों को फिर से देखना चाहिए। उन्हें विचार करना चाहिए कि वक्ता के दृष्टिकोण, भाषण के संदर्भ और तकनीकों के बारे में उनका विश्लेषण कैसा है उपयोग किए गए भाषण लेखक ने पहली बार सुनने के बाद तैयार की गई प्रारंभिक समझ को बदल दिया है या नहीं बदला है भाषण।

इस कदम के दौरान, छात्रों को अपने निष्कर्षों का समर्थन करने के लिए पाठ्य प्रमाण खोजने की आवश्यकता होगी।

यदि विश्लेषण में साथ देने के लिए लेखन असाइनमेंट है, तो भाषण से पाठ साक्ष्य का उपयोग करना एक निर्मित प्रतिक्रिया में आम लेखन के लिए एंकर लेखन मानकों में एक प्रमुख बदलाव है कोर।

भाषणों के लिए छात्रों की प्रतिक्रियाएं तीन शैलियों में से एक हो सकती हैं: प्रेरक (तर्क), जानकारीपूर्ण / व्याख्यात्मक और कथात्मक। प्रत्येक शैली को विवरण और साक्ष्य के उपयोग की आवश्यकता होती है:

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मान्य तर्क और प्रासंगिक और पर्याप्त सबूतों का उपयोग करके मूल विषयों या ग्रंथों के विश्लेषण में दावों का समर्थन करने के लिए तर्क लिखें।

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प्रभावी चयन, संगठन और सामग्री के विश्लेषण के माध्यम से जटिल विचारों और सूचनाओं को स्पष्ट और सटीक रूप से जांचने और संप्रेषित करने के लिए सूचनात्मक / व्याख्यात्मक पाठ लिखें।

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प्रभावी तकनीक, अच्छी तरह से चुने गए विवरण और अच्छी तरह से संरचित घटना क्रमों का उपयोग करके वास्तविक या काल्पनिक अनुभवों या घटनाओं को विकसित करने के लिए कथा लिखें।