6 युक्तियाँ आपके व्याख्यान देने के लिए

कई स्नातक छात्र खुद को कक्षा के प्रमुख के रूप में पाते हैं, पहले के रूप में शिक्षण सहायकों और बाद में प्रशिक्षक के रूप में। हालांकि, स्नातक अध्ययन अक्सर छात्रों को नहीं सिखाता है कि कैसे पढ़ाया जाए, और सभी स्नातक छात्र प्रशिक्षक पहले के रूप में सेवा न करें TAs। इसके बजाय, अधिकांश स्नातक छात्र खुद को बिना किसी शिक्षण अनुभव के कॉलेज की कक्षा के लिए निर्देश देते हैं। जब थोड़े अनुभव के बावजूद शिक्षण की चुनौती का सामना करना पड़ता है, तो अधिकांश स्नातक छात्र उन तकनीकों की ओर मुड़ जाते हैं जो उन्होंने छात्रों के रूप में अनुभव की हैं। व्याख्यान विधि एक सामान्य शिक्षण उपकरण है।

एक खराब व्याख्यान छात्रों और प्रशिक्षक दोनों के लिए दर्दनाक है। व्याख्यान देने शिक्षा का एक पारंपरिक तरीका है, शायद शिक्षा का सबसे पुराना रूप। इसके पास इसके अवरोधक हैं जो तर्क देते हैं कि यह शिक्षा का एक निष्क्रिय साधन है। हालांकि, व्याख्यान हमेशा निष्क्रिय नहीं होता है। एक अच्छा व्याख्यान केवल तथ्यों की एक सूची या पाठ्यपुस्तक का पठन नहीं है। एक प्रभावी व्याख्यान योजना बनाने और विकल्पों की एक श्रृंखला बनाने का परिणाम है - और इसे उबाऊ होने की आवश्यकता नहीं है।

प्रत्येक कक्षा सत्र की योजना बनाने में संयम बरतें। आप पाठ और असाइन किए गए रीडिंग में सभी सामग्री को कवर नहीं कर पाएंगे। स्वीकार करो उसे। पढ़ने के असाइनमेंट में सबसे महत्वपूर्ण सामग्री पर अपने व्याख्यान को आधार बनाएं, पढ़ने से एक विषय जो छात्रों को कठिन लगता है, या वह सामग्री जो पाठ में दिखाई नहीं देती है। छात्रों को समझाएं कि आप असाइन किए गए रीडिंग में बहुत सारी सामग्री नहीं दोहराएंगे, और उनका काम ध्यान से पढ़ना है और गंभीर रूप सेकक्षा के लिए रीडिंग के बारे में प्रश्नों की पहचान करना और उन्हें लाना।

आपके व्याख्यान में तीन या चार से अधिक प्रमुख मुद्दे नहीं होने चाहिए, उदाहरणों और प्रश्नों के लिए समय के साथ। कुछ बिंदुओं से अधिक कुछ भी और आपके छात्र अभिभूत होंगे। अपने व्याख्यान के महत्वपूर्ण संदेश को निर्धारित करें और फिर श्रंगार हटा दें। नंगे हड्डियों को एक सक्सेस स्टोरी में पेश करें। यदि वे संख्या में कम, स्पष्ट और उदाहरणों के साथ युग्मित हैं, तो छात्र आसानी से मुख्य बिंदुओं को अवशोषित करेंगे।

अपने व्याख्यान को तोड़ें ताकि उन्हें 20 मिनट के विखंडू में प्रस्तुत किया जाए। 1- या 2-घंटे के व्याख्यान में क्या गलत है? शोध से पता चलता है कि छात्र व्याख्यान के पहले और अंतिम दस मिनटों को याद करते हैं, लेकिन बीच के समय से थोड़ा कम। स्नातक छात्रों का ध्यान एक सीमित अवधि में होता है - इसलिए इसका लाभ उठाकर अपनी कक्षा की संरचना करें। प्रत्येक 20 मिनट के मिनी-लेक्चर के बाद गियर स्विच करें और कुछ अलग करें। उदाहरण के लिए, एक चर्चा प्रश्न, एक लघु-वर्ग लेखन कार्य, एक छोटा एक समूह में चर्चा, या समस्या को सुलझाने की गतिविधि।

सीखना एक रचनात्मक प्रक्रिया है। छात्रों को सामग्री के बारे में सोचना चाहिए, संबंध बनाना चाहिए, नए ज्ञान से संबंधित होना चाहिए जो पहले से ही ज्ञात है, और नई स्थितियों के लिए ज्ञान लागू करें। केवल जानकारी के साथ काम करके हम इसे सीखते हैं। प्रभावी प्रशिक्षक कक्षा में सक्रिय शिक्षण तकनीकों का उपयोग करते हैं। सक्रिय शिक्षण एक छात्र-केंद्रित निर्देश है जो छात्रों को हल करने के लिए सामग्री में हेरफेर करने के लिए मजबूर करता है समस्याओं, सवालों के जवाब, मामलों की जांच, चर्चा, विवेचना, बहस, मंथन, और सवालों के निर्माण उनका अपना। छात्र सक्रिय सीखने की तकनीक पसंद करते हैं क्योंकि वे आकर्षक और मज़ेदार होते हैं।

कक्षा में सक्रिय शिक्षण तकनीकों का उपयोग करने का सबसे सरल तरीका है चिंतनशील प्रश्न पूछना। ये हाँ या कोई प्रश्न नहीं हैं, लेकिन जिन्हें छात्रों की आवश्यकता है सोच. उदाहरण के लिए, “इस विशेष परिस्थिति में आप क्या करेंगे? आप इस समस्या को कैसे हल करेंगे? " चिंतनशील प्रश्न कठिन हैं और सोचने के लिए समय की आवश्यकता होगी, इसलिए उत्तर की प्रतीक्षा करने के लिए तैयार रहें। मौन का अंत करो।

केवल एक चर्चा प्रश्न खड़ा करने के बजाय, छात्रों से प्रश्न के बारे में तीन से पांच मिनट पहले लिखने के लिए कहें, फिर अपनी प्रतिक्रियाओं को हल करें। छात्रों को लिखित रूप में प्रश्न पर विचार करने के लिए कहने का लाभ यह है कि उनके पास सोचने का समय होगा उनकी प्रतिक्रिया के माध्यम से और अपने विचारों को भूलने के डर के बिना उनके विचारों पर चर्चा करने में अधिक सहज महसूस करते हैं बिंदु। छात्रों को पाठ्यक्रम सामग्री के साथ काम करने के लिए कहना और यह निर्धारित करना कि यह उनके अनुभवों के साथ कैसे फिट बैठता है, उन्हें सक्षम बनाता है अपने तरीके से सीखना, सामग्री को व्यक्तिगत रूप से सार्थक बनाना, जो सक्रिय के दिल में है सीख रहा हूँ।

शैक्षिक लाभों के अलावा, एक व्याख्यान को तोड़ना और चर्चा और सक्रिय सीखने के साथ इसे अंतर करना प्रशिक्षक के रूप में आप पर दबाव डालता है। एक घंटा और 15 मिनट, या 50 मिनट भी बात करने के लिए एक लंबा समय है। यह सुनने के लिए भी लंबा समय है। इन तकनीकों को आज़माएं और अपने को अलग-अलग करें रणनीतियाँ हर किसी के लिए इसे आसान बनाना और कक्षा में सफलता की संभावना बढ़ाना।