पाठ्यक्रम डिजाइन: परिभाषा, उद्देश्य और प्रकार

पाठ्यचर्या डिजाइन एक ऐसा शब्द है जिसका उपयोग कक्षा या पाठ्यक्रम के उद्देश्यपूर्ण, जानबूझकर और व्यवस्थित संगठन (निर्देशात्मक ब्लॉक) के वर्णन के लिए किया जाता है। दूसरे शब्दों में, यह शिक्षकों के लिए एक रास्ता है योजना निर्देश. जब शिक्षक पाठ्यक्रम को डिजाइन करते हैं, तो वे पहचानते हैं कि क्या किया जाएगा, कौन क्या करेगा और किस अनुसूची का पालन करेगा।

शिक्षक प्रत्येक पाठ्यक्रम को एक विशिष्ट शैक्षिक उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए डिजाइन करते हैं। अंतिम लक्ष्य के लिए है छात्र सीखने में सुधार, लेकिन पाठ्यक्रम डिजाइन को नियोजित करने के अन्य कारण भी हैं। उदाहरण के लिए, प्राथमिक और उच्च विद्यालय पाठ्यक्रम दोनों को ध्यान में रखते हुए मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए एक पाठ्यक्रम डिजाइन करना यह सुनिश्चित करने में मदद करता है शिक्षण के लक्ष्य एक दूसरे से अगले चरण में एक दूसरे से जुड़े और पूरक होते हैं। यदि एक मध्य विद्यालय के पाठ्यक्रम को प्राथमिक विद्यालय से पूर्व ज्ञान या उच्च विद्यालय में भविष्य के सीखने के बिना डिज़ाइन किया गया है, तो यह छात्रों के लिए वास्तविक समस्याएं पैदा कर सकता है।

पाठ्यक्रम डिजाइन के तीन मूल प्रकार हैं:

• विषय-केंद्रित डिजाइन
• शिक्षार्थी केंद्रित डिजाइन
• समस्या-केंद्रित डिज़ाइन

विषय-केंद्रित पाठ्यक्रम डिजाइन एक विशेष विषय वस्तु या अनुशासन के आसपास घूमता है। उदाहरण के लिए, एक विषय-केंद्रित पाठ्यक्रम गणित या जीव विज्ञान पर केंद्रित हो सकता है। इस प्रकार के पाठ्यक्रम डिजाइन व्यक्ति के बजाय विषय पर ध्यान केंद्रित करते हैं। यह संयुक्त राज्य अमेरिका में राज्यों और स्थानीय जिलों में K-12 पब्लिक स्कूलों में इस्तेमाल किया जाने वाला सबसे सामान्य प्रकार का पाठ्यक्रम है।

विषय-केंद्रित पाठ्यक्रम डिजाइन बताता है कि अध्ययन करने की आवश्यकता है और इसका अध्ययन कैसे किया जाना चाहिए। कोर पाठ्यक्रम एक विषय-केंद्रित डिजाइन का एक उदाहरण है जिसे पूरे देश में स्कूलों, राज्यों और देश में मानकीकृत किया जा सकता है। मानकीकृत कोर पाठ्यक्रम में, शिक्षकों को उन चीजों की एक पूर्व-निर्धारित सूची प्रदान की जाती है, जिनके लिए उन्हें अपने छात्रों को पढ़ाने की आवश्यकता होती है, साथ ही इन उदाहरणों के साथ कि इन चीजों को कैसे पढ़ाया जाना चाहिए। आप बड़े कॉलेज कक्षाओं में विषय-केंद्रित डिज़ाइन भी पा सकते हैं जिसमें शिक्षक किसी विशेष विषय या अनुशासन पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

विषय-केंद्रित पाठ्यक्रम डिजाइन का प्राथमिक दोष यह है कि यह छात्र-केंद्रित नहीं है। विशेष रूप से, पाठ्यक्रम डिजाइन के इस रूप का निर्माण छात्रों की विशिष्ट सीखने की शैली को ध्यान में रखे बिना किया जाता है। इससे समस्या हो सकती है छात्र की व्यस्तता और प्रेरणा और यहां तक ​​कि छात्र कक्षा में पीछे पड़ सकते हैं।

इसके विपरीत, शिक्षार्थी केंद्रित पाठ्यक्रम डिजाइन प्रत्येक व्यक्ति की जरूरतों, रुचियों और लक्ष्यों को ध्यान में रखता है। दूसरे शब्दों में, यह स्वीकार करता है कि छात्र एक समान नहीं हैं और उन छात्रों की ज़रूरतों को समायोजित करते हैं। शिक्षार्थी केंद्रित पाठ्यक्रम डिजाइन शिक्षार्थियों को सशक्त बनाने और उन्हें विकल्पों के माध्यम से अपनी शिक्षा को आकार देने की अनुमति देने के लिए है।

शिक्षार्थी केंद्रित पाठ्यक्रम में निर्देशात्मक योजनाएँ हैं विभेदित, छात्रों को असाइनमेंट, सीखने के अनुभव या गतिविधियों को चुनने का अवसर देता है। यह हो सकता है छात्रों को प्रेरित करें और उन्हें उस सामग्री में लगे रहने में मदद करें जो वे सीख रहे हैं।

पाठ्यक्रम डिजाइन के इस रूप में दोष यह है कि यह श्रम-गहन है। विभेदित निर्देशन विकसित करने से शिक्षक पर निर्देश बनाने और / या उन सामग्रियों को खोजने का दबाव पड़ता है जो प्रत्येक छात्र की सीखने की जरूरतों के अनुकूल हैं। शिक्षकों के पास इस तरह की योजना बनाने के लिए समय या अनुभव या कौशल की कमी नहीं हो सकती है। लर्नर-केंद्रित पाठ्यक्रम डिजाइन के लिए यह भी आवश्यक है कि शिक्षक छात्र की जरूरतों और आवश्यक परिणामों के साथ छात्र चाहते हैं और हितों को संतुलित करते हैं, जो प्राप्त करने के लिए एक आसान संतुलन नहीं है।

सीखने-केंद्रित पाठ्यक्रम डिजाइन की तरह, समस्या-केंद्रित पाठ्यक्रम डिजाइन भी छात्र-केंद्रित डिजाइन का एक रूप है। समस्या-केंद्रित पाठ्यक्रम छात्रों को पढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करता है कि किसी समस्या को कैसे देखा जाए और समस्या का हल कैसे निकाला जाए। छात्रों को इस प्रकार वास्तविक जीवन के मुद्दों से अवगत कराया जाता है, जो उन्हें वास्तविक दुनिया में हस्तांतरणीय कौशल विकसित करने में मदद करता है।

समस्या-केंद्रित पाठ्यक्रम डिजाइन पाठ्यक्रम की प्रासंगिकता को बढ़ाता है और छात्रों को रचनात्मक और नया करने की अनुमति देता है क्योंकि वे सीख रहे हैं। पाठ्यक्रम डिजाइन के इस रूप में दोष यह है कि यह हमेशा सीखने की शैलियों को ध्यान में नहीं रखता है।

निम्नलिखित पाठ्यक्रम डिजाइन युक्तियां शिक्षकों को पाठ्यक्रम डिजाइन प्रक्रिया के प्रत्येक चरण का प्रबंधन करने में मदद कर सकती हैं।

• हितधारकों की जरूरतों को पहचानें (यानी, छात्रों) पाठ्यक्रम डिजाइन प्रक्रिया में जल्दी। यह आवश्यकताओं के विश्लेषण के माध्यम से किया जा सकता है, जिसमें सीखने वाले से संबंधित डेटा का संग्रह और विश्लेषण शामिल है। इस डेटा में वे शिक्षार्थी शामिल हो सकते हैं जो पहले से ही जानते हैं और किसी विशेष क्षेत्र या कौशल में दक्ष होने के लिए उन्हें क्या जानने की आवश्यकता है। इसमें शिक्षार्थी धारणाओं, शक्तियों और कमजोरियों के बारे में जानकारी भी शामिल हो सकती है।
• सीखने के लक्ष्यों और परिणामों की एक स्पष्ट सूची बनाएँ. यह आपको पाठ्यक्रम के इच्छित उद्देश्य पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करेगा और आपको निर्देश की योजना बनाने की अनुमति दे सकता है जो वांछित परिणाम प्राप्त कर सकता है। सीखना लक्ष्य वे चीजें हैं जो शिक्षक चाहते हैं कि छात्र पाठ्यक्रम में प्राप्त करें। सीखने के परिणाम मापने योग्य ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण हैं जो छात्रों को पाठ्यक्रम में हासिल करने चाहिए।
• बाधाओं की पहचान करें जो आपके पाठ्यक्रम डिजाइन को प्रभावित करेगा। उदाहरण के लिए, समय एक सामान्य बाधा है जिस पर विचार किया जाना चाहिए। कार्यकाल में केवल इतने ही घंटे, दिन, सप्ताह या महीने हैं। यदि योजना के सभी निर्देशों को वितरित करने के लिए पर्याप्त समय नहीं है, तो यह सीखने के परिणामों को प्रभावित करेगा।
• पाठ्यक्रम मानचित्र बनाने पर विचार करें (एक पाठ्यक्रम मैट्रिक्स के रूप में भी जाना जाता है) ताकि आप निर्देश के अनुक्रम और सुसंगतता का सही मूल्यांकन कर सकें। पाठ्यक्रम मानचित्रण एक पाठ्यक्रम के दृश्य आरेख या अनुक्रमित प्रदान करता है। पाठ्यक्रम के दृश्य प्रतिनिधित्व का विश्लेषण करना निर्देश के अनुक्रमण में संभावित अंतराल, अतिरेक या संरेखण मुद्दों को जल्दी और आसानी से पहचानने का एक अच्छा तरीका है। पाठ्यक्रम के नक्शे कागज पर या सॉफ्टवेयर प्रोग्राम या ऑनलाइन सेवाओं के लिए विशेष रूप से इस उद्देश्य के लिए बनाए जा सकते हैं।
• निर्देशात्मक तरीकों को पहचानें इसका उपयोग पूरे पाठ्यक्रम में किया जाएगा और विचार किया जाएगा कि वे छात्र सीखने की शैलियों के साथ कैसे काम करेंगे। अगर द निर्देशात्मक तरीके पाठ्यक्रम के लिए अनुकूल नहीं हैं, अनुदेशात्मक डिजाइन या पाठ्यक्रम डिजाइन को तदनुसार बदलना होगा।
• मूल्यांकन के तरीके स्थापित करें इसका उपयोग स्कूल वर्ष के अंत में और अंत में किया जाएगा शिक्षार्थियों, प्रशिक्षकों और पाठ्यक्रम का आकलन करें. पाठ्यक्रम डिजाइन काम कर रहा है या यदि यह विफल हो रहा है तो मूल्यांकन आपको निर्धारित करने में मदद करेगा। जिन चीजों का मूल्यांकन किया जाना चाहिए, उनमें पाठ्यक्रम की ताकत और कमजोरियां और सीखने के परिणामों से संबंधित उपलब्धि दर शामिल हैं। सबसे प्रभावी मूल्यांकन चल रहा है और योगात्मक है।
• याद रखें कि पाठ्यक्रम डिजाइन एक-चरणीय प्रक्रिया नहीं है; निरंतर सुधार एक आवश्यकता है। पाठ्यक्रम के डिजाइन का आकलन समय-समय पर किया जाना चाहिए और मूल्यांकन डेटा के आधार पर परिष्कृत किया जाना चाहिए। इसमें पाठ्यक्रम के माध्यम से डिज़ाइन पार्टवे में परिवर्तन करना शामिल हो सकता है ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि सीखने के परिणाम या प्रवीणता का एक निश्चित स्तर पाठ्यक्रम के अंत में प्राप्त किया जाएगा।