पढ़ना, अनुसंधान और भाषाविज्ञान में व्याख्याएँ

एक टिप्पणी नोट, टिप्पणी या है संक्षिप्त प्रमुख विचारों का विवरण टेक्स्ट या एक पाठ के एक हिस्से और आमतौर पर अनुदेश और में पढ़ने में प्रयोग किया जाता है अनुसंधान. में कॉर्पस भाषाविज्ञान, एनोटेशन एक कोडित नोट या टिप्पणी है जो किसी शब्द या वाक्य की विशिष्ट भाषाई विशेषताओं की पहचान करता है।

एनोटेशन का सबसे आम उपयोग निबंध रचना में है, जिसमें एक छात्र एक बड़े काम का एनोटेट कर सकता है या वह एक तर्क बनाने के लिए उद्धरणों की सूची को संदर्भित, खींच और संकलित कर रहा है। परिणाम के रूप में लंबे समय के निबंध और शब्द पत्र, अक्सर एक के साथ आते हैं सटीक ग्रंथ सूची, जिसमें संदर्भों की सूची के साथ-साथ स्रोतों का संक्षिप्त सारांश भी शामिल है।

किसी दिए गए पाठ को एनोटेट करने के कई तरीके हैं, सामग्री के प्रमुख घटकों को रेखांकित करके, लिखकर मार्जिन, कारण-प्रभाव संबंधों को सूचीबद्ध करना, और कथन के साथ प्रश्न चिह्न के साथ भ्रमित करने वाले विचारों को ध्यान में रखना पाठ।

शोध करते समय, ज्ञान को बनाए रखने के लिए एनोटेशन की प्रक्रिया लगभग आवश्यक है पाठ के प्रमुख बिंदुओं और विशेषताओं को समझने के लिए आवश्यक है और कई के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है माध्यम।

जोड़ी पैट्रिक होल्सुच और लोरी प्राइस ऑल्तमैन ने "समझौता विकास," जिसमें छात्रों "में पाठ की व्याख्या करने के लिए एक छात्र के लक्ष्य का वर्णन किया है: पाठ के मुख्य बिंदुओं को ही नहीं, बल्कि अन्य प्रमुख जानकारियों (उदाहरण, उदाहरण और विवरण) को भी खींचने के लिए जिम्मेदार हैं, जिन्हें उन्हें फिर से पढ़ने की आवश्यकता होगी परीक्षा के लिए। "

होल्सुच और आल्तमान कई तरीकों का वर्णन करने के लिए आगे बढ़ते हैं, एक छात्र किसी दिए गए पाठ से महत्वपूर्ण जानकारी को अलग कर सकता है, जिसमें शामिल हैं संक्षिप्त सारांश लेखन छात्र के अपने शब्दों में, पाठ में विशेषताओं और कारण-और-प्रभाव संबंधों को सूचीबद्ध करना, महत्वपूर्ण जानकारी डालना ग्राफिक्स और चार्ट, संभावित परीक्षण प्रश्नों को चिह्नित करना, और कीवर्ड या वाक्यांशों को रेखांकित करना या भ्रमित करने के लिए प्रश्न चिह्न लगाना अवधारणाओं।

एनेट और मन्ज़ो के अनुसार 1976 में "लैंग-एनकोड-एनोटेट-पंडर" छात्रों की भाषा सिखाने के लिए रणनीति और समझबूझ कर पढ़ना, एनोटेशन किसी भी पाठ को बड़े पैमाने पर समझने की छात्रों की क्षमता का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।

प्रक्रिया में निम्नलिखित चार चरण शामिल हैं: पाठ या लेखक के संदेश के इरादे को समझने के लिए पढ़ें; संदेश को आत्म-अभिव्यक्ति के रूप में एनकोड करें, या इसे छात्र के स्वयं के शब्दों में लिखें; एक नोट में इस अवधारणा को लिखकर विश्लेषण करें; और विचार करें या नोट पर प्रतिबिंबित करें, या तो आत्मनिरीक्षण के माध्यम से या साथियों के साथ चर्चा करें।

एंथोनी वी। Manzo और Ula Casale Manzo ने "कंटेंट एरिया रीडिंग: ए ह्यूरिस्टिक अप्रोच" में इस धारणा का वर्णन किया है कि लेखन के उपयोग पर जोर देने के लिए विकसित की गई शुरुआती रणनीतियों में से एक है। सोच और पढ़ने में सुधार के साधन के रूप में, "जिसमें ये एनोटेशन" वैकल्पिक दृष्टिकोण के रूप में कार्य करते हैं, जहां से सूचना और विचारों पर विचार करना और मूल्यांकन करना है। "