एक भाषा समारोह बताता है कि कोई कुछ क्यों कहता है। उदाहरण के लिए, यदि आप हैं एक कक्षा को पढ़ाना आपको निर्देश देने होंगे। "निर्देश देना“भाषा का कार्य है। भाषा फ़ंक्शंस के लिए निश्चित है व्याकरण. हमारे उदाहरण का उपयोग करने के लिए, निर्देश देने के लिए अनिवार्य के उपयोग की आवश्यकता होती है।
भाषा कार्यों की एक विस्तृत श्रृंखला है। यहाँ अनुमान लगाने, इच्छाओं को व्यक्त करने और सभी भाषा कार्यों को मनाने के उदाहरण दिए गए हैं।
यह सोचने के लिए कि आप किस भाषा का उपयोग करना चाहते हैं, आपको इन कार्यों को पूरा करने के लिए उपयोग किए जाने वाले वाक्यांश सीखने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, यदि आप एक सुझाव देना चाहते हैं तो आप इन वाक्यांशों का उपयोग करेंगे:
यह जैसे सही व्याकरण सीखना महत्वपूर्ण है काल, और रिश्तेदार खंडों का उपयोग कब करना है। हालाँकि, यदि आप इसके बारे में सोचते हैं, तो यह जानना उतना ही महत्वपूर्ण है कि आप कुछ कहना क्यों चाहते हैं। उद्देश्य क्या है? भाषा का कार्य क्या है?
शिक्षण कार्य कई बार भ्रम की स्थिति पैदा कर सकते हैं क्योंकि प्रत्येक फ़ंक्शन के लिए व्याकरणिक संरचनाओं की एक विस्तृत श्रृंखला का उपयोग करना आम है। उदाहरण के लिए, जब इच्छा व्यक्त करते हैं तो छात्र वर्तमान सरल (मैं चाहता हूं ...) का उपयोग कर सकता हूं, सशर्त वाक्य (यदि मेरे पास था) पैसे, मैं कर सकता था ...), अतीत और वर्तमान की इच्छाओं के लिए क्रिया 'इच्छा' (मेरी इच्छा है कि मेरे पास एक नई कार थी / मेरी इच्छा है कि वह पार्टी में आए), और जल्द ही। पढ़ाने के दौरान, भाषा के कार्यों को व्याकरण के साथ मिलाना सबसे अच्छा होता है। छात्रों को सीखने के लिए तैयार होने के साथ ही कार्यात्मक भाषा प्रदान करें। उपरोक्त उदाहरण में, "मैं चाहता हूं कि मैं पार्टी में जा सकता हूं" का उपयोग करके निचले स्तर के छात्रों को भ्रमित किया जाएगा। दूसरी ओर, "मैं पार्टी में जाना चाहूँगा" या "मैं पार्टी में जाना चाहता हूँ" निचले स्तर की कक्षाओं के लिए उपयुक्त है।
सामान्यतया, एक छात्र जितना अधिक उन्नत होता है, वह उतना ही अधिक हो जाता है कि वे भाषा का पता लगाने और तेजी से सूक्ष्म कार्यात्मक मांगों को सुधारने में सक्षम होंगे। यहाँ कुछ सबसे महत्वपूर्ण भाषा के कार्यों का संक्षिप्त अवलोकन है। छात्रों को पाठ्यक्रम के अंत तक प्रत्येक कार्य को पूरा करने में सक्षम होना चाहिए। स्वाभाविक रूप से, छात्रों को निचले स्तरों के भाषा कार्यों को भी मास्टर करना चाहिए:
कुछ पाठ्यक्रम केवल कार्यात्मक आधारित अंग्रेजी पर ध्यान केंद्रित करने की कोशिश करते हैं। हालाँकि, मुझे लगता है कि ये पाठ्यक्रम कम हैं क्योंकि ध्यान अक्सर व्याकरण के बारे में नहीं बोल रहा है। दुर्भाग्य से, छात्रों को स्पष्टीकरण की आवश्यकता है। केवल फ़ंक्शन पर ध्यान केंद्रित करने से विशिष्ट स्थितियों के लिए विशिष्ट वाक्यांशों को याद रखने का एक अभ्यास बन सकता है। दोनों को धीरे-धीरे मिलाना क्योंकि छात्रों की अंतर्निहित व्याकरण की समझ में सुधार होता है, जिससे छात्रों को अपने कार्यात्मक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उपयुक्त वाक्यांशों का उपयोग करने में मदद मिलेगी।