व्यवहार प्रबंधन बनाम कक्षा प्रबंधन

हम कभी-कभी "व्यवहार प्रबंधन" और "शब्दों को परस्पर करने की गलती करते हैं"कक्षा प्रबंधन। "दो शब्द संबंधित हैं, एक भी कह सकता है कि intertwined है, लेकिन वे अलग हैं। "कक्षा प्रबंधन" का अर्थ है ऐसी प्रणालियाँ बनाना जो एक कक्षा में सकारात्मक व्यवहार का समर्थन करती हैं। "व्यवहार प्रबंधन" रणनीतियों और प्रणालियों को बनाया जाता है जो छात्रों को शैक्षणिक वातावरण में सफल होने से रोकने वाले कठिन व्यवहारों को प्रबंधित और समाप्त करेगा।

हस्तक्षेप करने के लिए प्रतिक्रिया सार्वभौमिक मूल्यांकन और सार्वभौमिक निर्देश पर बनाया गया है और उसके बाद अधिक लक्षित हस्तक्षेप किए गए हैं, टियर 2 जो अनुसंधान-आधारित रणनीतियों को लागू करता है, और अंत में, टीयर 3, जो गहन लागू होता है हस्तक्षेप। हस्तक्षेप का जवाब व्यवहार पर भी लागू होता है, हालांकि जब से हमारे छात्रों की पहचान की गई है, वे आरटीआई में भाग नहीं लेते हैं। फिर भी, हमारे छात्रों के लिए रणनीति समान होगी।

आरटीआई में सार्वभौमिक हस्तक्षेप हैं। यह वह जगह है जहाँ कक्षा प्रबंधन लागू किया जाता है। सकारात्मक व्यवहार समर्थन आपके छात्रों के सफल होने की योजना बनाने के बारे में है। जब हम योजना बनाने में विफल होते हैं... हम असफल होने की योजना बनाते हैं। पसंदीदा व्यवहार और सुदृढीकरण की स्पष्ट पहचान के साथ, सकारात्मक व्यवहार समर्थन समय से पहले सुदृढीकरण डालता है। जगह में इन चीजों के होने से, आप जहरीली प्रतिक्रियाशील प्रतिक्रियाओं से बचते हैं, "क्या आप कुछ भी सही नहीं कर सकते हैं?" या "आपको क्या लगता है कि आप क्या कर रहे हैं?" प्रतिक्रियात्मक उपाय खतरे को प्रस्तुत करें यदि निश्चितता नहीं है कि आप वास्तव में समस्या को हल किए बिना अपने छात्रों के साथ रिश्तों में खटास लाएंगे (या अनचाहे में कमी की ओर ले जाएंगे। व्यवहार।) मी

सफल होने के लिए क्लासरूम प्रबंधन रणनीतियों में शामिल होना चाहिए:

• संगति: नियमों को लगातार मजबूत किया जाना चाहिए, और सुदृढीकरण (पुरस्कार) लगातार और जल्दी से वितरित किया जाना चाहिए। नियमों में कोई बदलाव नहीं: यदि बच्चा कंप्यूटर पर पांच मिनट का ब्रेक कमाता है, तो उसे दूर न करें क्योंकि आपको यह पसंद नहीं था कि वे दोपहर के भोजन के तरीके पर कैसे व्यवहार करते हैं।
• आकस्मिकता: छात्रों को यह समझने की आवश्यकता है कि परिणाम और पुरस्कार व्यवहार से कैसे संबंधित हैं। स्पष्ट रूप से परिभाषित करें कि परिणाम या पुरस्कार कक्षा के व्यवहार या प्रदर्शन पर आकस्मिक है जो अपेक्षित है।
• कोई नाटक नहीं है. परिणाम देने के लिए कभी भी नकारात्मक भाषण या कर्कश प्रतिक्रिया शामिल नहीं होनी चाहिए।

अपनी कक्षा को सफलतापूर्वक शामिल करने के लिए कक्षा प्रबंधन रणनीतियों की आवश्यकता है:

संरचना: संरचना में नियम, दृश्य कार्यक्रम शामिल हैं, कक्षा नौकरी चार्ट, और जिस तरह से आप डेस्क को व्यवस्थित करते हैं और आप सामग्री को कैसे संग्रहीत या पहुंच प्रदान करते हैं।

• नियम।
• बैठने की योजना उस निर्देश का समर्थन करें जिसका आप उपयोग कर रहे हैं। पंक्तियाँ छोटे समूह निर्देश की सुविधा नहीं देंगी, लेकिन द्वीप या समूह बड़े समूह निर्देश के लिए जिस तरह का ध्यान चाहते हैं, उस तरह की सुविधा नहीं दे सकते।
• दृश्य कार्यक्रमसब कुछ स्टिकर चार्ट से, संक्रमणों का समर्थन करने के लिए दृश्य दैनिक कार्यक्रम को पूरा करने के लिए काम को प्रोत्साहित करने के लिए।

जवाबदेही: आप अपने छात्रों को अपने प्रबंधन योजना के संरचनात्मक आधार के रूप में उनके व्यवहार के लिए जवाबदेह बनाना चाहते हैं। जवाबदेही के लिए सिस्टम बनाने के लिए कई सरल तरीके हैं।

• कक्षा के लिए एक व्यवहार चार्ट।
• ब्रेक और वर्कफ़्लो को प्रबंधित करने के लिए स्टिकर चार्ट।
• एक टोकन सिस्टम। यह सुदृढीकरण के तहत भी दिखाई देगा, लेकिन यह छात्रों के लिए काम पूरा करने के लिए एक दृश्य तरीका बनाता है।

सुदृढीकरण: सुदृढीकरण समय को तोड़ने के लिए प्रशंसा से लेकर होगा। आप अपने छात्र के काम को कैसे सुदृढ़ करेंगे, यह आपके छात्रों पर निर्भर करेगा। कुछ लोग द्वितीयक पुष्टाहार का जवाब देंगे, जैसे प्रशंसा, विशेषाधिकार और एक प्रमाण पत्र या "सम्मान" बोर्ड पर उनका नाम होना। अन्य छात्रों को अधिक ठोस सुदृढीकरण की आवश्यकता हो सकती है, जैसे कि पसंदीदा गतिविधियों तक पहुंच, यहां तक ​​कि भोजन (उन बच्चों के लिए जिनके लिए द्वितीयक सुदृढीकरण काम नहीं करता है।

व्यवहार प्रबंधन विशिष्ट बच्चों से समस्या व्यवहार के प्रबंधन को संदर्भित करता है। यह कुछ करने में मददगार है "ट्राइएज" यह तय करने के लिए कि आपकी कक्षा में सफलता के लिए सबसे अधिक चुनौतियां क्या हैं। क्या समस्या एक विशिष्ट बच्चा है, या यह आपकी कक्षा प्रबंधन योजना के साथ कोई समस्या है?

कई मामलों में, एक विशिष्ट रणनीति के साथ समस्या व्यवहार के एक समूह को संबोधित करते हुए कुछ कठिनाइयों को हल कर सकते हैं, जबकि एक ही समय में शिक्षण प्रतिस्थापन व्यवहार। समूह के मुद्दों को संबोधित करते समय, व्यक्तिगत छात्रों के साथ संबोधित करना और हस्तक्षेप करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है। प्रतिस्थापन व्यवहार को सिखाने के लिए उपयोग करने के लिए कई अलग-अलग रणनीतियाँ हैं। व्यवहार प्रबंधन को दो प्रकार के हस्तक्षेपों की आवश्यकता होती है: सक्रिय और प्रतिक्रियाशील।

• सक्रिय दृष्टिकोणों में प्रतिस्थापन या वांछित व्यवहार को पढ़ाना शामिल है। प्रोएक्टिव दृष्टिकोण में प्रतिस्थापन व्यवहार का उपयोग करने और उन्हें सुदृढ़ करने के लिए बहुत सारे अवसर पैदा करना शामिल है।
• प्रतिक्रियाशील दृष्टिकोणों में अवांछित व्यवहार के लिए परिणाम या सजा को शामिल करना शामिल है। भले ही आपकी इच्छा के व्यवहार को बनाने का सबसे अच्छा तरीका प्रतिस्थापन व्यवहार को सुदृढ़ करना है, एक व्यवहार को बुझाने अक्सर एक कक्षा सेटिंग में संभव नहीं है। साथियों को समस्या को देखने से बचने के लिए आपको कुछ नकारात्मक परिणाम प्रदान करने की आवश्यकता है व्यवहार क्योंकि वे केवल व्यवहार के सकारात्मक परिणाम देखते हैं, चाहे वह नखरे हों या काम इनकार।

सफल हस्तक्षेप करने के लिए और एक बनाने के लिए व्यवहार सुधार योजना, ऐसी कई रणनीतियाँ हैं जो सफलता प्रदान करेंगी:

1. सामाजिक आख्यान: एक सामाजिक कथा बनाना जो लक्ष्य छात्र के साथ प्रतिस्थापन व्यवहार को मॉडल करता है, यह एक शक्तिशाली तरीका हो सकता है कि उन्हें यह याद दिलाने के लिए कि प्रतिस्थापन व्यवहार कैसा दिखना चाहिए। छात्रों को इन सामाजिक कथा पुस्तकों से प्यार है, और उन्होंने व्यवहार को बदलने में प्रभावी होने के लिए साबित किया है (डेटा बहुत है)।
2. व्यवहार अनुबंध: एक व्यवहार अनुबंध अपेक्षित व्यवहार और विशिष्ट व्यवहारों के लिए इनाम और परिणाम दोनों को पूरा करेगा। मैंने व्यवहार अनुबंधों को सफलता का एक अनिवार्य हिस्सा माना है क्योंकि इसमें माता-पिता शामिल हैं।
3. होम नोट्स: इसे सक्रिय और प्रतिक्रियात्मक प्रतिक्रिया दोनों माना जा सकता है। फिर भी, माता-पिता को चल रही प्रतिक्रिया प्रदान करना और छात्रों को प्रति घंटा प्रतिक्रिया प्रदान करना यह वांछित व्यवहार पर ध्यान केंद्रित करने के लिए एक शक्तिशाली उपकरण बनाता है।

1. परिणाम: "तार्किक परिणामों" की एक अच्छी प्रणाली आपके इच्छित व्यवहार को सिखाने में मदद करती है और सभी को इस बात पर ध्यान देती है कि कुछ व्यवहार स्वीकार्य नहीं हैं।
2. निष्कासन. एक प्रतिक्रियाशील योजना के हिस्से में आक्रामक या खतरनाक व्यवहार वाले बच्चों को एक वयस्क के साथ दूसरी सेटिंग में शामिल करना चाहिए ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि शिक्षा प्रोग्रामिंग जारी है। कुछ स्थानों पर अलगाव का उपयोग किया जाता है, लेकिन कानून द्वारा तेजी से मुकदमा चलाया जा रहा है। यह भी अप्रभावी है।
3. सुदृढीकरण से समय बाहर. सुदृढीकरण योजना से समय निकालने के लिए कई तरीके हैं जो बच्चे को कक्षा से नहीं हटाते हैं और उन्हें निर्देश देने के लिए उजागर करते हैं।
4. प्रतिक्रिया की लागत. प्रतिक्रिया लागत का उपयोग टोकन चार्ट के साथ किया जा सकता है, लेकिन सभी बच्चों के लिए जरूरी नहीं है। यह उन छात्रों के साथ सबसे अच्छा काम करता है जो टोकन चार्ट और सुदृढीकरण प्राप्त करने के बीच के आकस्मिक संबंध को स्पष्ट रूप से समझते हैं।