जब वे चौथी कक्षा तक पहुंचते हैं, तब तक अधिकांश छात्रों ने कुछ पढ़ने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित कर ली है। फिर भी, वे अभी भी गणित की शब्द समस्याओं से भयभीत हो सकते हैं। उनकी जरूरत नहीं है। छात्रों को समझाएं कि चौथी कक्षा में अधिकांश शब्द समस्याओं का जवाब देने में आम तौर पर मूल गणित को जानना शामिल होता है संचालन - जोड़, घटाव, गुणा और भाग - और समझना जब और कैसे सरल गणित का उपयोग करना है के लिए सूत्र गणित कौशल में सुधार।
छात्रों को समझाएं कि आप उस दर (या गति) का पता लगा सकते हैं जिसे कोई व्यक्ति यात्रा कर रहा है यदि आप दूरी जानते हैं और समय उसने यात्रा की। इसके विपरीत, यदि आप उस गति (दर) को जानते हैं जो एक व्यक्ति के साथ-साथ दूरी की यात्रा कर रहा है, तो आप उस समय की गणना कर सकते हैं जो उसने यात्रा की थी। आप बस मूल सूत्र का उपयोग करते हैं: समय की दूरी दूरी के बराबर है, या आर * टी = डी (कहाँ पे "*"समय के लिए प्रतीक है)। नीचे दिए गए कार्यपत्रकों में, छात्र समस्याओं को हल करते हैं और प्रदान किए गए रिक्त स्थानों में अपने उत्तर भरते हैं। उत्तर आपके लिए शिक्षक, एक डुप्लिकेट वर्कशीट पर दिए गए हैं, जिसे आप छात्रों की वर्कशीट के बाद दूसरी स्लाइड में एक्सेस और प्रिंट कर सकते हैं।
इस कार्यपत्रक पर, छात्र इस तरह के सवालों के जवाब देंगे: "आपकी पसंदीदा चाची अगले महीने आपके घर के लिए उड़ान भर रही है। वह सैन फ्रांसिस्को से बफ़ेलो आ रहा है। यह 5 घंटे की उड़ान है और वह आपसे 3,060 मील दूर रहती है। प्लेन कितनी तेजी से जाता है? "और" क्रिसमस के 12 दिन, Love ट्रू लव ’को कितने उपहार मिले? (एक नाशपाती के पेड़ में दलिया, 2 कछुए कबूतर, 3 फ्रेंच मुर्गी, 4 बुला पक्षी, 5 गोल्डन रिंग्स) आप अपना काम कैसे दिखा सकते हैं? "
यह मुद्रण योग्य पिछली स्लाइड में कार्यपत्रक की एक डुप्लिकेट है, जिसमें शामिल समस्याओं के जवाब हैं। यदि छात्र संघर्ष कर रहे हैं, तो उन्हें पहले दो समस्याओं से गुजरें। पहली समस्या के लिए, यह समझाएं कि छात्रों को वह समय और दूरी दी जा रही है, जो चाची के लिए उड़ान भर रही है, इसलिए उन्हें केवल दर (या गति) निर्धारित करने की आवश्यकता है।
उन्हें बताएं कि चूंकि वे सूत्र जानते हैं, आर * टी = डी, उन्हें केवल अलग करने के लिए समायोजित करने की आवश्यकता है "आर"वे समीकरण के प्रत्येक पक्ष को विभाजित करके ऐसा कर सकते हैं"टी, "जो संशोधित सूत्र का उत्पादन करता है आर = डी = टी (दर या कितनी तेजी से चाची यात्रा कर रही है = वह दूरी जो उसने समय से विभाजित की थी)। फिर बस संख्याओं में प्लग करें: r = 3,060 मील miles 5 घंटे = 612 मील प्रति घंटे.
दूसरी समस्या के लिए, छात्रों को केवल 12 दिनों में दिए गए सभी प्रस्तावों को सूचीबद्ध करना होगा। वे या तो गीत गा सकते हैं (या इसे एक वर्ग के रूप में गा सकते हैं), और प्रत्येक दिन दिए गए प्रस्तुतों की संख्या को सूचीबद्ध करते हैं, या गीत को इंटरनेट पर देखते हैं। उपहारों की संख्या (एक नाशपाती के पेड़ में 1 दलिया, 2 कछुए कबूतर, 3 फ्रेंच मुर्गियाँ, 4 बुला पक्षी, 5 सुनहरे छल्ले आदि) जोड़ने से उत्तर मिलता है 78.
दूसरी वर्कशीट समस्याओं को हल करती है जिसके लिए कुछ तर्क की आवश्यकता होती है, जैसे: "जेड में 1281 बेसबॉल कार्ड हैं। काइल ने 1535। यदि जेड और काइल अपने बेसबॉल कार्ड को मिलाते हैं, तो कितने कार्ड होंगे? एस्टीमेट ___________ उत्तर ___________ "समस्या को हल करने के लिए, छात्रों को पहले उत्तर में अपने उत्तर का अनुमान लगाने और सूचीबद्ध करने की आवश्यकता होती है, और फिर वास्तविक संख्याओं को जोड़कर देखें कि वे कितने करीब आए।
पिछली स्लाइड में सूचीबद्ध समस्या को हल करने के लिए, छात्रों को जानना आवश्यक है गोलाई. इस समस्या के लिए, आप 1,281 राउंड या तो 1,000 तक या 1,500 तक राउंड करेंगे, और आप 1,535 राउंड करेंगे 1,500 से नीचे, 2,500 या 3,000 का अनुमान लगाने के उत्तर देते हैं (यह निर्भर करता है कि छात्रों ने किस तरह गोल किया 1,281). सटीक उत्तर प्राप्त करने के लिए, छात्र केवल दो नंबर जोड़ेंगे: 1,281 + 1,535 = 2,816.