4.OA.4: 1-100 की रेंज में पूरी संख्या के लिए सभी कारक जोड़े खोजें। पहचानें कि एक पूरी संख्या इसके प्रत्येक कारक का गुणक है। निर्धारित करें कि क्या 1-100 की दी गई पूरी संख्या किसी दिए गए एक-अंकों की संख्या से अधिक है। निर्धारित करें कि 1-100 की सीमा में दी गई संपूर्ण संख्या अभाज्य या समग्र है या नहीं।
छुट्टी के असाइनमेंट के हिस्से के रूप में ऐसा करना चाहते हैं या नहीं, यह समय से पहले तय करें। यदि आप इसे सर्दियों और / या छुट्टी के मौसम से जोड़ना पसंद नहीं करते हैं, तो चरण # 3 छोड़ें और छुट्टियों के मौसम का संदर्भ लें।
गणित वर्ग के अंत में, अपने छात्रों को जल्दी दें स्लिप से बाहर निकलें एक आकलन के रूप में। क्या उन्हें नोटबुक या बाइंडर के बाहर कागज की एक आधा शीट खींचनी है और 16 नंबर का कारक है। गणित वर्ग के अंत में उन्हें इकट्ठा करें और अगले दिन अपने निर्देश का मार्गदर्शन करने के लिए इसका उपयोग करें। यदि आपकी अधिकांश कक्षा 16 में फैक्टरिंग में सफल होती है, तो अपने आप से मिलने के लिए एक नोट बनाएं छोटा समूह यह संघर्ष कर रहा है। यदि कई छात्रों को इससे परेशानी होती है, तो उन छात्रों के लिए कुछ वैकल्पिक गतिविधियाँ प्रदान करने का प्रयास करें जो अवधारणा को समझते हैं और बड़े समूह को पाठ पुनः प्राप्त करते हैं।