में हिंदी व्याकरण, ए क्रिया विशेषण क्लॉज कम है एक क्रियाविशेषण खंड कि एक को छोटा कर दिया गया है मुहावरा, आम तौर पर इसके छोड़ने से विषय और का एक रूप होना.
पारंपरिक में प्रयोगक्रिया विशेषण वाक्यांश को केवल एक वाक्यांश के लिए कम किया जा सकता है जब क्रिया विशेषण का विषय उसी के विषय के समान होता है मुख्य वाक्यखंड. लेकिन अपवाद हैं।
उदाहरण और अवलोकन
- "क्रिया विशेषण कैसे कम होते हैं, यह देखने के लिए नीचे दिए गए उदाहरणों का अध्ययन करें:
1. समय क्रम के साथ बाद में, पहले, एक बार, जब से, जब तक, जब, तथा जबकि:
इसके बाद उन्होंने दो गाने गाएकलाकारों ने नृत्य किया। [खंड]
दो गाने गाकरकलाकारों ने नृत्य किया। [मुहावरा]
इससे पहले कि वह फोन का जवाब देता, उसने एक पेंसिल और नोटपैड पकड़ा। [खंड]
फोन का जवाब देने से पहले, उसने एक पेंसिल और नोटपैड पकड़ा। [मुहावरा]।. .
2. के साथ कारण दे रहा है चूंकि
जब एक खंड द्वारा पेश किया गया चूंकि कम किया गया है, चूंकि छोड़ दिया जाता है और क्रिया रूप बदल जाता है:
क्योंकि उसकी हमेशा से खेल में रुचि रही थी, लिंडा टीम का एक प्रमुख समर्थक बन गया। [खंड]
खेलों में हमेशा से रुचि रही है, लिंडा टीम का एक प्रमुख समर्थक बन गया। [मुहावरा]
3. के साथ रियायत के खंड यद्यपि, इसके बावजूद, हालांकि, तथा जबकि:
हालांकि उसे चोट लगी थी, जैक मुस्कुराने में कामयाब रहा। [खंड]
हालांकि चोट लगी है, जैक मुस्कुराने में कामयाब रहा। [मुहावरा]।. .
इस तथ्य के बावजूद कि वह लंबे समय तक काम करती है, जोआन अपने परिवार के साथ बहुत समय बिताता है। [खंड]
लंबे समय तक काम करने के बावजूद, जोआन अपने परिवार के साथ बहुत समय बिताता है। [मुहावरा]।.. एक क्रिया विशेषण खंड में क्रिया दो रूपों में से एक में हो सकती है। -ing प्रपत्र के लिए प्रयोग किया जाता है सक्रिय आवाज, और यह -ईडी प्रपत्र ( भूतकालिक कृदन्त विशेषण) के लिए प्रयोग किया जाता है कर्मवाच्य."
(जोलेन गियर और रॉबर्ट गियर, TOEFL® टेस्ट के लिए कैम्ब्रिज की तैयारी, 4 एड। कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस, 2006) -
जबकि मैं कॉलेज में था, मैं एक स्प्रिंग ब्रेक के दौरान अपने रूममेट के परिवार के साथ रहा। [खंड]
कॉलेज में रहते हुए, मैं एक स्प्रिंग ब्रेक के दौरान अपने रूममेट के परिवार के साथ रहा। [मुहावरा] -
जब वह घर पर काम कर रही होती है, कार्ला अपने सबसे छोटे बच्चे को सुबह स्कूल ले जाती है। [खंड]
घर पर काम करते समय, कार्ला अपने सबसे छोटे बच्चे को सुबह स्कूल ले जाती है। [मुहावरा] -
हालाँकि मार्क बलोच अपने साथी सैनिकों की बहादुरी से प्रभावित था, सेना के नेतृत्व के लिए उनके पास कठोर शब्द थे। [खंड]
"यद्यपि अपने साथी सैनिकों की बहादुरी से प्रभावित था, बलोच के पास सेना के नेतृत्व के लिए कठोर शब्द थे। "[वाक्यांश]
(मार्नी ह्यूजेस-वॉरिंगटन, इतिहास पर पचास प्रमुख विचारक, 2 एड। रूटलेज, 2008) -
वाक्यांशों के प्रकार
"एक पूर्ण क्रिया विशेषण खंड।.. कम हो जाता है nonfinite विषय के विलोपन और जो भी रूप से खंड होना इसमें शामिल है। इस का मतलब है कि क्रिया विशेषण कम हो जाता है एक से मिलकर अप्रधान समुच्चय बोधक अव्यय एक वाक्यांश के बाद जो विभिन्न प्रकारों में से एक हो सकता है, जैसा कि (43) द्वारा दिखाया गया है:
(४३ ए) यद्यपि विभाग के प्रमुख, वह विभागीय सचिव पर निर्भर करता है। [संज्ञा वाक्यांश]
(४३ ख) यद्यपि गंभीर रूप से बीमार, वह बैठक में आए। [विशेषण वाक्यांश]
(४३ सी) यद्यपि छुट्टी पर, सुसान ने मदद के लिए अनुरोध का जवाब दिया। [पूर्वसर्गीय वाक्यांश]
(४३ डी) यद्यपि एक लंबी कतार में प्रतीक्षा कर रहा है, केटरियोना शांत रहे। [प्रतिभागी वाक्यांश] "(जान मैक्लिस्टर और जेम्स ई। मिलर, भाषण और भाषा चिकित्सा पद्धति के लिए परिचयात्मक भाषाविज्ञान. जॉन विले एंड संस, 2013) -
कम किए गए क्रिया विशेषण के कार्य
"क्रिया विशेषण कम हो जाता है शामिल वर्तमान या भूतपूर्व (या क्रियाविशेषण) वाक्यांशों और / या क्रियाविशेषण खंडों के साथ या / या क्रियाविशेषण खंड मार्करों के साथ, बाहरी / परिधीय स्वतंत्र खंड संरचना में, उदाहरण के लिए, प्रोफेसर ने मेरी तरफ देखा, मोटे तौर पर मुस्कुराते हुए, या उस रात क्लास करते हुए, मैंने इस पोस्टर को देखा, या अपनी पहली सीडी जारी करने के बाद, उसने एक हिट फिल्म बनाई (एनएसएस)। पूर्ण या कम क्रिया विशेषणों के साथ, स्वतंत्र खंड अपनी संरचना और अर्थ को बनाए रखता है यदि अधीनस्थ निर्माण पूरी तरह से छोड़ दिया गया है (लीच एंड स्वार्टविक, 1994)। अकादमिक ग्रंथों में, क्रिया विशेषण सूचनाओं को कॉम्पैक्ट रूप से एकीकृत करते हैं, जबकि पूर्ण क्रिया विशेषण (बीबर, 1988) के अर्थ और कार्यों को बनाए रखते हैं। सामान्य तौर पर, वे औपचारिक और लिखित को चिह्नित करते हैं रजिस्टरों और हैं।.. शायद ही कभी भाषण में कार्यरत हैं।
"कम क्रिया विशेषणों में, विषय अधीनस्थ संरचना में मौजूद नहीं है और स्वतंत्र खंड में उसी के समान माना जाता है। हालांकि, जिन निर्माणों में विषय L1 और L2 दोनों लेखन में समान नहीं हैं, उन्हें संदिग्ध माना जाता है (यदि एकमुश्त अस्वीकार्य नहीं है) (Quirk et al।, 1985)। "
(एली हिंकेल, द्वितीय भाषा लेखक का पाठ: भाषाई और अलंकारिक विशेषताएँ. लॉरेंस एर्लबम, 2002)