एश कंफर्टिटी एक्सपेरिमेंट और सोशल प्रेशर

1950 के दशक में मनोवैज्ञानिक सोलोमन एश द्वारा संचालित एश कंफर्टिटी एक्सपेरिमेंट ने शक्ति का प्रदर्शन किया समूहों में अनुरूपता और दिखाया गया है कि सरल उद्देश्य तथ्य भी समूह के विकृत दबाव का सामना नहीं कर सकते हैं प्रभावित करते हैं।

प्रयोगों में, पुरुष विश्वविद्यालय के छात्रों के समूहों को एक धारणा परीक्षण में भाग लेने के लिए कहा गया। हकीकत में, सभी प्रतिभागियों में से एक "कन्फ़ेडरेट्स" थे (प्रयोग करने वाले के साथ सहयोगी जिन्होंने केवल प्रतिभागी होने का नाटक किया था)। अध्ययन इस बारे में था कि शेष छात्र दूसरे "प्रतिभागियों" के व्यवहार पर कैसे प्रतिक्रिया देगा।

प्रयोग के प्रतिभागियों (विषय के साथ-साथ संघियों) को एक कक्षा में बैठाया गया और कार्ड के साथ एक सरल खड़ी काली रेखा दी गई। फिर, उन्हें "ए," "बी," और "सी" लेबल वाली अलग-अलग लंबाई की तीन लाइनों के साथ एक दूसरा कार्ड दिया गया। एक लाइन पर दूसरा कार्ड पहले की तरह ही लंबाई वाला था, और दूसरी दो लाइनें स्पष्ट रूप से लंबी थीं और कम।

प्रतिभागियों को एक दूसरे के सामने ज़ोर से बताने के लिए कहा गया था कि ए, बी, या सी, पहले कार्ड पर लाइन की लंबाई से मेल खाते हैं। प्रत्येक प्रयोगात्मक मामले में, संघियों ने पहले उत्तर दिया, और वास्तविक प्रतिभागी को बैठाया गया ताकि वह अंतिम उत्तर दे। कुछ मामलों में, कन्फेडरेट्स ने सही उत्तर दिया, जबकि अन्य में, गलत तरीके से उत्तर दिया गया।

आचे का लक्ष्य यह देखना था कि क्या वास्तविक प्रतिभागियों को उन उदाहरणों में गलत जवाब देने के लिए दबाव डाला जाएगा जब कन्फेडरेट्स ने किया था, या क्या उनकी खुद की धारणा और शुद्धता में उनका विश्वास दूसरे समूह की प्रतिक्रियाओं द्वारा प्रदान किए गए सामाजिक दबाव को कम कर देगा सदस्य हैं।

एश ने पाया कि एक-तिहाई वास्तविक प्रतिभागियों ने कम से कम आधे समय में कन्फेडरेट्स के समान गलत उत्तर दिए। चालीस प्रतिशत ने कुछ गलत उत्तर दिए, और केवल एक-चौथाई ने समूह द्वारा प्रदान किए गए गलत उत्तरों के अनुरूप दबाव की अवहेलना में सही उत्तर दिए।

परीक्षणों के बाद उन्होंने साक्षात्कार में, आसच ने पाया कि जो गलत तरीके से उत्तर देते थे, समूह के अनुरूप, उत्तर मानते थे कि कॉन्फेडेरेट्स द्वारा दिए गए सही थे, कुछ ने सोचा कि वे मूल रूप से एक उत्तर देने के लिए धारणा में चूक का सामना कर रहे हैं जो इससे अलग था समूह, जबकि अन्य ने स्वीकार किया कि उन्हें पता था कि उनके पास सही उत्तर था, लेकिन गलत जवाब के अनुरूप था क्योंकि वे इससे नहीं टूटना चाहते थे बहुमत।

छात्रों और गैर-छात्रों, बूढ़े और युवाओं के साथ और विभिन्न आकारों और अलग-अलग सेटिंग्स के समूहों में एश प्रयोगों को वर्षों से कई बार दोहराया गया है। परिणाम लगातार एक तिहाई से एक-तिहाई प्रतिभागियों के साथ समान होते हैं जो निर्णय लेते हैं तथ्य के विपरीत, फिर भी समूह के अनुरूप, सामाजिक की मजबूत शक्ति का प्रदर्शन को प्रभावित।

अस्च के प्रयोग के परिणाम इस बात के साथ गूंजते हैं कि हम सामाजिक शक्तियों की प्रकृति के बारे में क्या जानते हैं और मानदंड हमारे जीवन में। दूसरों के व्यवहार और अपेक्षाएं आकार देती हैं कि हम कैसे सोचते हैं और दैनिक आधार पर कार्य करते हैं क्योंकि हम दूसरों के बीच जो देखते हैं वह हमें सिखाता है कि क्या है साधारण, और हमसे उम्मीद की जाती है। अध्ययन के परिणाम दिलचस्प सवाल और चिंताएं भी पैदा करते हैं कि कैसे ज्ञान का निर्माण और प्रसार किया जाता है, और हम सामाजिक समस्याओं का समाधान कैसे कर सकते हैं जो दूसरों के बीच, अनुरूपता से उपजी हैं।

अपडेट किया गया निकी लिसा कोल, पीएच.डी.