"[बच्चे overgeneralize अधिग्रहण के शुरुआती चरणों में, जिसका अर्थ है कि वे व्याकरण के नियमित नियमों को लागू करते हैं अनियमित संज्ञाएं और क्रिया। ओवरगैनेरलाइज़ेशन उन रूपों की ओर जाता है जो हम कभी-कभी छोटे बच्चों के भाषण में सुनते हैं जैसे कि जा, खा, पैर, तथा मछलियों. इस प्रक्रिया को अक्सर तीन चरणों से मिलकर वर्णित किया जाता है:
ध्यान दें कि पर्यवेक्षक या माता-पिता के दृष्टिकोण से, यह विकास 'यू-आकार' है - अर्थात, बच्चे जैसा कि वे चरण में प्रवेश करते हैं, अतीत-काल के उपयोग की अपनी सटीकता में वृद्धि के बजाय घटते हुए दिखाई दे सकते हैं 2. हालांकि, यह स्पष्ट 'बैक-स्लाइडिंग' भाषाई विकास का एक महत्वपूर्ण संकेत है। "
(केंडल ए। राजा, "बाल भाषा अधिग्रहण।" भाषा और भाषा विज्ञान का एक परिचय, ईडी। राल्फ फसोल्ड और जेफ कॉनर-लिंटन द्वारा। कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस, 2006)
"कई अवलोकन।.. भाषाविदों सहित कई लोगों ने इस धारणा को जन्म दिया है नोम चौमस्की (१ ९ ५ () और स्टीवन पिंकर (१ ९९ ४), कि मनुष्य के पास भाषा सीखने की एक जन्मजात क्षमता है। भाषा के बिना पृथ्वी पर कोई भी मानव संस्कृति मौजूद नहीं है। मूल भाषा सीखने की परवाह किए बिना भाषा अधिग्रहण एक सामान्य पाठ्यक्रम है। क्या कोई बच्चा अंग्रेजी या कैंटोनीज़ के संपर्क में है, विकास के समान बिंदु पर समान भाषा संरचनाएं दिखाई देती हैं। उदाहरण के लिए, दुनिया भर के बच्चे एक ऐसे दौर से गुजरते हैं जिसमें वे भाषा के नियमों की अनदेखी करते हैं। कहने के बजाय, 'वह दुकान गई,' बच्चा कहेगा 'वह दुकान गई।' आखिरकार, बड़ा बच्चा किसी औपचारिक निर्देश से बहुत पहले ही सही रूपों में बदल जाएगा। ”(जॉन टी।) कैसिओपो और लॉरा ए। Freberg,
डिस्कवरी साइकोलॉजी: दि साइंस ऑफ माइंड. वड्सवर्थ, 2013)