शिक्षक कैसे प्रभावी अनुशासन निर्णय ले सकते हैं

का एक प्रमुख घटक एक प्रभावी शिक्षक होने के नाते सही कक्षा अनुशासन निर्णय ले रहा है। शिक्षक जो अपनी कक्षा में छात्र अनुशासन का प्रबंधन नहीं कर सकते, वे शिक्षण के लगभग हर दूसरे क्षेत्र में अपनी समग्र प्रभावशीलता में सीमित हैं। इस अर्थ में कक्षा का अनुशासन एक उत्कृष्ट शिक्षक होने का सबसे महत्वपूर्ण घटक हो सकता है।

प्रभावी कक्षा अनुशासन स्कूल के पहले दिन के पहले मिनट के दौरान शुरू होता है। कई छात्र यह देखने के लिए आते हैं कि वे किस चीज से दूर हो सकते हैं। किसी भी उल्लंघन से तुरंत निपटने के लिए आपकी अपेक्षाओं, प्रक्रियाओं और परिणामों को स्थापित करना आवश्यक है। के अंदर पहले कुछ दिन, इन उम्मीदों और प्रक्रियाओं पर चर्चा का केंद्र बिंदु होना चाहिए। उन्हें जितनी बार संभव हो अभ्यास किया जाना चाहिए।

यह समझना भी महत्वपूर्ण है कि बच्चे अभी भी बच्चे होंगे। कुछ बिंदु पर, वे आपको परीक्षण करेंगे और लिफाफे को धक्का देंगे कि आप इसे कैसे संभालेंगे। यह आवश्यक है कि प्रत्येक स्थिति को मामले के आधार पर प्रकृति को ध्यान में रखते हुए एक मामले को संभाला जाए घटना का इतिहास, छात्र का इतिहास और इस बात पर चिंतन करना कि आपने किस तरह के मामलों को संभाला है अतीत।

एक सख्त शिक्षक के रूप में ख्याति प्राप्त करना एक लाभदायक बात है, खासकर यदि आप निष्पक्ष के रूप में भी जाने जाते हैं। यह एक पुश ओवर के रूप में ज्ञात होने की तुलना में कड़ाई से बेहतर है क्योंकि आप अपने छात्रों को आपको पसंद करने की कोशिश कर रहे हैं। अंतत: आपका छात्र आपका अधिक सम्मान करेंगे यदि आपकी कक्षा संरचित है और प्रत्येक छात्र को उनके कार्यों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है।

यदि आप बहुमत को संभालते हैं तो छात्र भी आपका अधिक सम्मान करेंगे अनुशासन के फैसले खुद को उन पर पारित करने के बजाय प्रधान अध्यापक. कक्षा में होने वाले अधिकांश मुद्दे प्रकृति में मामूली होते हैं और शिक्षक द्वारा उनसे निपटा जाना चाहिए। हालांकि, ऐसे कई शिक्षक हैं जो हर छात्र को सीधे कार्यालय भेजते हैं। यह अंततः उनके अधिकार को कमजोर कर देगा और छात्र उन्हें और अधिक मुद्दों को बनाने के रूप में कमजोर देखेंगे। ऐसे निश्चित मामले हैं जो एक कार्यालय का विलय करते हैं रेफरल, लेकिन अधिकांश शिक्षक द्वारा निपटा जा सकता है।

निम्नलिखित पांच सामान्य मुद्दों को कैसे निपटाया जा सकता है, इसका एक नमूना खाका है। यह केवल एक मार्गदर्शक के रूप में सेवा करने और विचार और चर्चा को भड़काने के लिए है। निम्न में से प्रत्येक समस्या विशिष्ट होती है जो कोई भी शिक्षक अपनी कक्षा में देख सकता है। दिए गए परिदृश्य पॉस-जांच हैं, जो आपको साबित करते हैं कि वास्तव में हुआ था।

अत्यधिक बात करना

परिचय: अत्यधिक बातचीत किसी भी कक्षा में एक गंभीर मुद्दा बन सकती है अगर इसे तुरंत संभाला नहीं जाता है। यह स्वभाव से संक्रामक है। कक्षा के दौरान एक वार्तालाप में संलग्न दो छात्र जल्दी से एक जोरदार और विघटनकारी पूरे कक्षा के चक्कर में बदल सकते हैं। ऐसे समय होते हैं जब बातचीत की आवश्यकता होती है और स्वीकार्य होती है, लेकिन छात्रों को अंतर सिखाया जाना चाहिए कक्षा की चर्चा और बातचीत में उलझने के बीच कि वे क्या करने जा रहे हैं सप्ताहांत।

परिदृश्य: 7 वीं कक्षा की दो लड़कियां सुबह से लगातार चैटिंग में लगी हुई हैं। शिक्षक ने नौकरी छोड़ने की दो चेतावनी दी है, लेकिन यह जारी है। कई छात्र अब उनकी बातों से विचलित होने की शिकायत कर रहे हैं। इनमें से एक छात्र के पास कई अन्य मौकों पर यह समस्या रही है, जबकि दूसरा किसी भी चीज के लिए परेशानी में नहीं पड़ा है।

परिणाम: पहली बात दोनों छात्रों को अलग करना है। उस छात्र को अलग करें, जिसके पास समान मुद्दे हैं, अन्य छात्रों से उसे आपकी मेज के बगल में ले जाकर। दोनों को कई दिनों की नजरबंदी दी। स्थिति की व्याख्या करने वाले दोनों माता-पिता से संपर्क करें। अंत में, एक योजना बनाएं और लड़कियों और उनके माता-पिता के साथ साझा करें कि भविष्य में यह जारी रहने पर इस मुद्दे से कैसे निपटा जाएगा।

धोखा दे

परिचय: धोखा एक ऐसी चीज है जो लगभग उस काम के लिए रोकना असंभव है जो कक्षा के बाहर किया जाता है। हालांकि, जब आप छात्रों को धोखा देते हुए पकड़ते हैं, तो आपको उनका उपयोग एक उदाहरण सेट करने के लिए करना चाहिए, जो आपको उम्मीद है कि अन्य छात्रों को उसी अभ्यास में संलग्न होने से रोकेंगे। छात्रों को सिखाया जाना चाहिए कि धोखा देने से भी उन्हें मदद नहीं मिलेगी, भले ही वे इससे दूर हो जाएं।

परिदृश्य: एक हाई स्कूल बायोलॉजी I शिक्षक एक परीक्षा दे रहा है और दो छात्रों को उन उत्तरों का उपयोग करता है जो उन्होंने अपने हाथों पर लिखे थे।

परिणाम: शिक्षक को अपने परीक्षणों को तुरंत लेना चाहिए और उन्हें दोनों शून्य देना चाहिए। शिक्षक उन्हें कई दिनों की नजरबंदी भी दे सकता है या उन्हें एक काम देकर रचनात्मक बना सकता है जैसे कि एक पेपर लिखना जिसमें यह समझाया जाता है कि छात्रों को धोखा क्यों नहीं देना चाहिए। शिक्षक को भी चाहिए दोनों छात्रों के माता-पिता से संपर्क करें उन्हें स्थिति समझाते हुए।

उपयुक्त सामग्री लाने में विफलता

परिचय: जब छात्र कक्षा में पेंसिल, पेपर, और किताबें जैसी सामग्री लाने में असफल होते हैं तो यह कष्टप्रद हो जाता है और अंततः मूल्यवान कक्षा का समय लग जाता है। अधिकांश छात्र जो लगातार अपनी सामग्रियों को कक्षा में लाना भूल जाते हैं, उन्हें संगठन की समस्या होती है।

परिदृश्य: एक 8 वीं कक्षा का लड़का नियमित रूप से अपनी पुस्तक या किसी अन्य आवश्यक सामग्री के बिना गणित की कक्षा में आता है। यह आमतौर पर प्रति सप्ताह 2-3 बार होता है। शिक्षक ने छात्र को कई मौकों पर हिरासत में रखा है, लेकिन यह व्यवहार को सही करने में प्रभावी नहीं है।

परिणाम: इस छात्र की संभावना संगठन के साथ एक समस्या है। शिक्षक को एक सेट करना चाहिए अभिभावक बैठक और छात्र को शामिल करें। बैठक के दौरान स्कूल में संगठन के साथ छात्र की मदद करने के लिए एक योजना बनाएं। योजना में दैनिक लॉकर चेक और प्रत्येक कक्षा को आवश्यक सामग्री प्राप्त करने में छात्र की सहायता के लिए एक जिम्मेदार छात्र को नियुक्त करने जैसी रणनीतियाँ शामिल हैं। छात्र और माता-पिता के सुझाव और रणनीतियों को घर पर संगठन पर काम करने के लिए दें।

काम पूरा करने से इनकार

परिचय: यह एक ऐसा मुद्दा है जो किसी मामूली चीज से किसी बड़ी चीज को बहुत जल्दी निगल सकता है। यह एक ऐसी समस्या नहीं है जिसे कभी भी अनदेखा किया जाना चाहिए अवधारणाओं को क्रमिक रूप से सिखाया जाता है, इसलिए एक भी असाइनमेंट गायब होने से सड़क पर अंतराल हो सकता है।

परिदृश्य: तीसरी कक्षा के छात्र ने लगातार दो रीडिंग असाइनमेंट पूरे नहीं किए हैं। यह पूछे जाने पर कि वह क्यों कहते हैं, उनके पास ऐसा करने का समय नहीं है, जबकि अधिकांश अन्य छात्रों ने कक्षा के दौरान असाइनमेंट पूरा कर लिया है।

परिणाम: किसी भी छात्र को शून्य लेने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। यह आवश्यक है कि छात्र को असाइनमेंट पूरा करने की आवश्यकता हो, भले ही केवल आंशिक क्रेडिट दिया गया हो। यह छात्र को एक महत्वपूर्ण अवधारणा को याद नहीं रखेगा। असाइनमेंट बनाने के लिए अतिरिक्त ट्यूशन के लिए छात्र को स्कूल के बाद रहना आवश्यक हो सकता है। माता-पिता से संपर्क किया जाना चाहिए, और इस मुद्दे को एक आदत बनने से रोकने के लिए एक विशिष्ट योजना तैयार की जानी चाहिए।

छात्रों के बीच संघर्ष

परिचय: विभिन्न कारणों से छात्रों के बीच हमेशा छोटे-मोटे विवाद होंगे। एक ऑल आउट लड़ाई में तब्दील होने में बहुत समय नहीं लगता। इसीलिए संघर्ष की जड़ तक पहुँचना और उस पर तुरंत रोक लगाना आवश्यक है।

परिदृश्य: दो 5 वीं कक्षा के लड़के एक-दूसरे पर दोपहर के भोजन से वापस आते हैं। संघर्ष शारीरिक नहीं हुआ है, लेकिन दोनों ने बिना कोस के शब्दों का आदान-प्रदान किया है। कुछ जांच के बाद, शिक्षक यह निर्धारित करता है कि लड़के बहस कर रहे हैं क्योंकि वे दोनों एक ही लड़की पर क्रश हैं।

परिणाम: शिक्षक को पुनरावृत्ति करके शुरू करना चाहिए लड़ने की नीति दोनों लड़कों को। स्थिति के बारे में दोनों लड़कों के साथ बात करने के लिए प्रिंसिपल को कुछ मिनट लेने के लिए कहने से भी आगे के मुद्दों को सुलझाने में मदद मिल सकती है। आमतौर पर इस तरह की स्थिति खुद को अलग कर देगी यदि दोनों पक्षों को परिणामों की याद दिलाई जाती है अगर यह आगे बढ़ता है।