पेश है छात्रों को झांकी

मानसिक चित्र बनाना एक मजबूत कौशल है जो पाठकों को उनके द्वारा पढ़े जाने वाले पाठ की समझ बढ़ाने में मदद करता है। अच्छे पाठक बनाने में सक्षम हैं "मानसिक फिल्म" जैसा कि वे पढ़ते हैं और पृष्ठ पर वर्णित शब्दों को कल्पना करते हैं कि उनके दिमाग में खेलता है।

एक कला-एकीकृत शिक्षण रणनीति जो छात्रों को मानसिक चित्र बनाने में मदद करने के लिए नाटक शिक्षण कलाकारों का उपयोग करती है वह है झांकी। झांकी एक नाट्य तकनीक है जिसमें अभिनेता नाटक में एक महत्वपूर्ण क्षण की तस्वीर बनाने वाले पोज़ में जम जाते हैं। कभी-कभी, थिएटर में, पर्दा उठता है और मंच पर सभी कलाकार जमे हुए होते हैं जो एक सम्मोहक मंच की तस्वीर बनाते हैं। फिर, क्यू पर, चित्र - झांकी- "जीवन में आता है" आंदोलन और ध्वनि के साथ।

शांति और मौन झांकी की पहचान हैं, जिससे यह समझ में आता है कि यह शिक्षकों के लिए क्यों अपील करता है कक्षा का उपयोग. लेकिन वास्तव में इस नाटक की रणनीति के साथ संयोजन के रूप में सबसे अधिक पाने के लिए कहानी, उपन्यास, या नाटक का पढ़ना, छात्र अभिनेताओं को एक गहरी रीडिंग, सोच, और पूर्वाभ्यास करना पड़ता है। उन्हें उन अभिनेताओं की तरह काम करने की ज़रूरत है जो पाठ का अन्वेषण करते हैं और

सबसे अच्छा Tableaux मजबूत अभिनय कौशल के साथ संयुक्त पाठ की समझ के प्रमाण दिखाएं। सबसे अच्छा तबलीक्स केवल मौन और शांति से परे जाते हैं।

छात्रों के लिए नाटक की रणनीति झांकी को पेश करने और इस संभावना को बढ़ाने का एक तरीका निम्नलिखित है कि वे जमे हुए, मौन, केंद्रित पॉज़िंग में उत्पादक रूप से भाग लेंगे।

एक साथ एक स्थिति में होने का नाटक करने के लिए सहमत होने के लिए सभी छात्रों को एक साथ संलग्न करने से शुरू करें, जिसमें वे जिम्मेदारी लेंगे उनकी भूमिकाएँ बनाना.

1. छात्रों को अपने डेस्क पर या कुर्सियों पर बैठने के साथ, एक विशेष काल्पनिक परिस्थिति और सेटिंग (अधिमानतः एक नाटकीय एक) का वर्णन करें जो वे खुद को पा सकते हैं।
   उदाहरण: क्या आप इस बात का ढोंग करने के लिए सहमत होंगे कि हमारे नाटक की सेटिंग स्कूल की जगह है और जब हम वहां से बाहर होते हैं, तो हम एक विदेशी अंतरिक्ष यान को देखते हैं?
2. इस अनुभव वाले लोगों की संभावित भावनाओं और प्रतिक्रियाओं के बारे में छात्रों के साथ चर्चा करें: यदि यह वास्तव में, वास्तव में हो रहा था, तो सोचें कि आप कैसा महसूस करेंगे। अपना हाथ उठाएं यदि आप मुझे यह बताने के लिए एक विशेषण दे सकते हैं कि आप कैसा महसूस करेंगे।
3. छात्रों को इंगित करें कि वे जिस तरह की सोच कर रहे हैं, ठीक उसी तरह की सोच है जो अभिनेताओं को करना है। उन्हें कल्पना करनी चाहिए कि वे एक विशेष ढोंग की स्थिति में हैं और फिर यह पता लगा लेंगे कि उनके पात्रों की क्या प्रतिक्रिया होगी।
4. फिर छात्रों को यह दिखाने के लिए सहमत होने के लिए कहें कि एक फोटोग्राफर उस परिस्थिति में उनकी एक तस्वीर खींचता है: क्या आप अब इस बात का ढोंग करने के लिए भी सहमत होंगे कि एक फोटोग्राफर बस वहीं हुआ और उस तस्वीर को ले लिया जिस क्षण आपने उस विदेशी अंतरिक्ष यान को देखा था?
5. बताएं कि आप छात्रों को हड़ताल करने और उनके पोज देने के लिए कैसे कहेंगे: "मैं कहूंगा कि एक्शन - 2 - 3 - फ्रीज! 'आप अपने पोज़ में फ्रीज़ करें और इसे तब तक दबाए रखें जब तक कि मैं‘ रिलैक्स न हो जाऊं। "
   (नोट: आखिरकार, आप सभी छात्रों को छोड़ने की अनुमति देकर इस पहली झांकी को सुधारना चाहेंगे अपनी सीटों को निर्धारित करता है, लेकिन अभी के लिए, उन्हें ऐसा करने की अनुमति न दें जब तक कि उनमें से कोई भी नहीं पूछता विशेष रूप से।)
6. एक बार जब आपको लगता है कि छात्र तैयार हैं, तो उन्हें "एक्शन - 2 - 3 - फ्रीज!"
7. झांकी देखें और फिर कॉल करें "आराम करें।"

झांकी के उस पहले मसौदे में, छात्र आमतौर पर अच्छी तरह से भाग लेते हैं, लेकिन वे आमतौर पर बैठे रहते हैं। उनके सहयोग के लिए उन्हें बधाई। लेकिन, अभिनेताओं की तरह जो अपने दृश्यों का पूर्वाभ्यास और पूर्वाभ्यास करते हैं, छात्रों को अब झांकी के नाटकीय मूल्य को बढ़ाने पर काम करने की आवश्यकता है:

1. छात्रों को याद दिलाएं कि फोटोग्राफर उनकी तस्वीरों में उन लोगों के लिए क्या कर सकते हैं जो बहुत दिलचस्प नहीं लगते हैं - उन्हें बाहर फसल दें।
2. फिर छात्रों को नाटकीय ढंग से प्रशिक्षित करें। समझाएं (और प्रदर्शित करें) कि वे किस तरह एक और दिलचस्प मंच चित्र बना सकते हैं ...
   1. ... उनके शरीर में अधिक ऊर्जा डालना और उनके चेहरे में अधिक अभिव्यक्ति।
   2. ... स्तरों को समाहित करना - मंजिल, मध्य स्तर के करीब पहुंचना, या उच्च तक पहुंचना।
   3. ... झांकी के नाटकीय प्रभाव को बढ़ाने के लिए एक दूसरे के साथ बातचीत।
3. छात्रों को अपने नाटकीय कोचिंग बिंदुओं को शामिल करने और झांकी को फिर से बनाने के लिए आमंत्रित करें ताकि यह नाटकीय रूप से अधिक शक्तिशाली हो।
4. छात्रों के साथ झांकी उत्कृष्टता की निम्नलिखित सूची साझा करें। (चार्ट पर या व्हाइटबोर्ड या चॉकबोर्ड पर इसे पुन: प्रस्तुत करें।)

झांकी उत्कृष्टता
अभिनेता ...
... अभी भी या जमे हुए हैं।
...चुप रहना।
... ऊर्जा के साथ मुद्रा।
... अभिव्यक्ति के साथ मुद्रा।
... उनकी एकाग्रता बनाए रखें।
... विभिन्न स्तरों पर मुद्रा।
... ऐसे पोज़ चुनें जो टेक्स्ट के टोन और मूड को संवाद करते हों।

1. एक बार जब आपको लगता है कि छात्र एक ही झांकी को संशोधित करने के लिए तैयार हैं, तो उन्हें "एक्शन - 2 - 3 - फ्रीज!"
2. झांकी देखें और फिर कॉल करें "आराम करें।" (दूसरा मसौदा हमेशा पहले मसौदे की तुलना में बहुत मजबूत है।)

झांकी उत्कृष्टता पर चार्ट को देखें और छात्रों को अपनी दूसरी झांकी की प्रभावशीलता पर विचार करने के लिए कहें। वे हमेशा पहले एक और दूसरे के बीच के बड़े अंतर को पहचान सकते हैं, जो नाटकीय कोचिंग प्राप्त करते थे।

यह परिचयात्मक झांकी गतिविधि छात्रों को साहित्य में महत्वपूर्ण क्षणों के साथ इस नाटक की रणनीति का उपयोग करने के लिए तैयार करती है जिसे वे पढ़ते हैं और वे ऐतिहासिक एपिसोड जो वे अध्ययन करते हैं। यह उन्हें छोटे समूहों में उत्पादक रूप से झांकी का उपयोग करने के लिए एक आधार प्रदान करता है।

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