नए अंग्रेजी छात्रों द्वारा की गई एक सामान्य टिप्पणी यह है कि वे अपना सुधार करना चाहते हैं संवादी कौशल. वास्तव में, कई छात्र शिकायत करते हैं कि उनके व्याकरण ठीक है, लेकिन, जब बातचीत करने की बात आती है, तो उन्हें लगता है कि वे अभी भी शुरुआती हैं। यह समझ में आता है - विशेष रूप से शैक्षणिक सेटिंग्स में जहां जोर अक्सर संरचनात्मक ज्ञान की ओर जाता है। पहले साल के रूप में, उत्साही ईएसएल / ईएफएल शिक्षक, मुझे याद है कि छात्रों को समझाने में मदद करने के लिए कक्षा में तैयार रहना - केवल यह पता लगाने के लिए कि मैंने जो चुना था वह मेरे छात्रों के लिए बहुत कम या कोई दिलचस्पी नहीं थी। मैंने पाठ के माध्यम से हकलाते हुए, अपने छात्रों को बात करने के लिए उत्तेजित करने की कोशिश की - और अंत में, खुद से अधिकांश बातें कर रहा था।
क्या यह परिदृश्य थोड़ा परिचित है? यहां तक कि सबसे अनुभवी शिक्षक इस समस्या में चलता है: एक छात्र अपनी बोलने की क्षमता में सुधार करना चाहता है, लेकिन उन्हें एक राय देने के लिए दांत खींचना पसंद है। इस सामान्य समस्या के कई कारण हैं: उच्चारण की समस्याएं, सांस्कृतिक झांकी, किसी विषय के लिए शब्दावली की कमी, आदि। इस प्रवृत्ति का मुकाबला करने के लिए, अपने छात्रों के बारे में थोड़ी जानकारी इकट्ठा करना अच्छा है
इससे पहले आप अपनी बातचीत के पाठ शुरू करते हैं। समय से पहले अपने छात्रों के बारे में अच्छी तरह से पता लगा सकते हैं:कक्षा के पहले सप्ताह के दौरान इस तरह के मजेदार सर्वेक्षण को वितरित करना सबसे अच्छा है। गतिविधि को होमवर्क के रूप में वितरित करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें। एक बार जब आप पढ़ने और अध्ययन की आदतों, साथ ही साथ अपनी कक्षा के सामान्य हितों को समझ जाते हैं, तो आप अपने रास्ते पर अच्छे होंगे आकर्षक सामग्री प्रदान करना जो वास्तव में आपके छात्रों को "हां" या "नहीं" से अधिक कहने के लिए प्रोत्साहित करेगा, अगली बार जब आप उन्हें ए बनाने के लिए कहेंगे टिप्पणी।