परिभाषात्मक आकृति विज्ञान की परिभाषा और उदाहरण

इन्फ़्लेक्शनल मॉर्फोलॉजी प्रक्रियाओं का अध्ययन है, जिसमें शामिल हैं मिलाना तथा स्वर परिवर्तन, कि शब्द के कुछ रूपों में अंतर है व्याकरणिक श्रेणियां. लचकदार आकृति विज्ञान व्युत्पन्न आकृति विज्ञान या से भिन्न होता है शब्द गठन इसमें विभक्ति मौजूदा शब्दों में किए गए परिवर्तनों से संबंधित है और व्युत्पत्ति नए शब्दों के निर्माण से संबंधित है।

विभक्ति और व्युत्पत्ति दोनों में शब्दों के साथ प्रत्यय जुड़ना शामिल है, लेकिन विभक्ति शब्द के रूप को बदल देती है, एक ही शब्द, और व्युत्पत्ति को बनाए रखने से एक शब्द की श्रेणी बदल जाती है, जिससे एक नया शब्द बनता है (Aikhenvald) 2007).

हालांकि की विभक्ति प्रणाली आधुनिक अंग्रेजी सीमित है और विभक्ति और व्युत्पत्ति के बीच के अंतर हमेशा स्पष्ट नहीं होते हैं, इन प्रक्रियाओं का अध्ययन भाषा को अधिक गहराई से समझने में सहायक है।

विभिन्‍न आकारिकी में कम से कम पांच श्रेणियां होती हैं, जो निम्‍नलिखित अंश में दी गई हैं भाषा टाइपोलॉजी और सिंथेटिक विवरण: व्याकरणिक श्रेणियाँ और लेक्सिकन। जैसा कि पाठ समझाएगा, व्युत्पन्न आकृति विज्ञान को इतनी आसानी से वर्गीकृत नहीं किया जा सकता है क्योंकि व्युत्पत्ति विभक्ति के रूप में अनुमानित नहीं है।

"प्रोटोटाइप विभक्ति श्रेणियों में शामिल हैं संख्या, काल, व्यक्ति, मामला, लिंग, और अन्य, जिनमें से सभी आम तौर पर अलग-अलग शब्दों के बजाय एक ही शब्द के विभिन्न रूपों का उत्पादन करते हैं। इस प्रकार पत्ती तथा पत्ते, या लिखो तथा लेखन, या Daud तथा भाग गया अलग से नहीं दिए गए हैं headwords शब्दकोशों में।

इसके विपरीत, व्युत्पन्न श्रेणियां अलग-अलग शब्द बनाती हैं, ताकि पत्रक, लेखक, तथा फिर से दौड़ना शब्दकोशों में अलग-अलग शब्दों के रूप में होगा। इसके अलावा, विभक्ति श्रेणियां सामान्य रूप से, एक शब्द द्वारा व्यक्त मूल अर्थ में परिवर्तन नहीं करती हैं; वे केवल एक शब्द में विशिष्टताओं को जोड़ते हैं या इसके अर्थ के कुछ पहलुओं पर जोर देते हैं। पत्ते, उदाहरण के लिए, के रूप में एक ही मूल अर्थ है पत्ती, लेकिन यह पत्तियों के कई उदाहरणों के विनिर्देश को जोड़ता है।

व्युत्पन्न शब्द, इसके विपरीत, आम तौर पर निरूपित विभिन्न अवधारणाओं से उनके आधार: पत्रक से अलग चीजों को संदर्भित करता है पत्ती, और यह संज्ञालेखक से कुछ अलग अवधारणा को बुलाता है क्रियालिखना. उस ने कहा, 'विभक्ति' की एक जल-पार-भाषाई परिभाषा खोजना जो हमें प्रत्येक रूपात्मक श्रेणी को वर्गीकृत करने देगा क्योंकि या तो विभक्ति या व्युत्पन्न आसान नहीं है। ...

[डब्ल्यू] ई विभक्ति को रूपविज्ञान की उन श्रेणियों के रूप में परिभाषित करते हैं जो हैं व्याकरणिक वातावरण के लिए नियमित रूप से उत्तरदायी जिसमें वे व्यक्त किए गए हैं। उस व्युत्पत्ति में विभेदन से विभक्ति भिन्न होती है a शाब्दिक वह विकल्प जिसमें व्याकरणिक वातावरण से स्वतंत्र विकल्प हैं, "(बल्थासार और निकोल्स 2007)।

ऊपर सूचीबद्ध विभक्ति के रूपात्मक श्रेणियों के भीतर, नियमित रूप से विभक्त किए जाने वाले कुछ मुट्ठी भर रूप हैं। शिक्षण उच्चारण: अन्य भाषाओं के वक्ताओं के लिए अंग्रेजी के शिक्षकों के लिए एक संदर्भ इनका वर्णन करता है: "आठ नियमित रूप से रूपात्मक रूप से, या व्याकरणिक रूप से चिह्नित रूप हैं, जो अंग्रेजी शब्द ले सकते हैं: बहुवचन मालिकाना, तृतीया पुरुषविलक्षणवर्तमान काल, भूत काल, वर्तमान कालिक विशेषण, भूतकालिक कृदन्त विशेषण, तुलनात्मक डिग्री, तथा अतिशयोक्ति डिग्री. ...

आधुनिक अंग्रेजी में तुलनात्मक रूप से कुछ रूपात्मक विभेदन हैं पुरानी अंग्रेज़ी या अन्य यूरोपीय भाषाओं के साथ। विभक्तियों और शब्द-वर्ग के सुराग जो सुनने वाले को आने वाली भाषा को संसाधित करने में मदद करते हैं, "(सेलेस-मर्सिया एट अल। 1996).

बेशक, ऐसी विभक्तियां हैं जो उपरोक्त आठ श्रेणियों में से किसी के भीतर फिट नहीं होती हैं। भाषाविद् और लेखक यिशै टोबिन बताते हैं कि ये पिछले व्याकरण प्रणालियों से बचे हुए हैं। "तथाकथित अनियमित रूपात्मक रूपात्मक आकृति विज्ञान या रूपात्मक प्रक्रियाएं (जैसे आंतरिक स्वर परिवर्तन या अपश्रुति (गाएं गाया गाया)) आज पूर्व व्याकरणिक विभक्ति प्रणालियों के सीमित ऐतिहासिक अवशेषों का प्रतिनिधित्व करते हैं जो संभवतः थे शब्दार्थ आधारित और अब व्याकरणिक प्रणालियों के बजाय अक्सर उपयोग किए जाने वाले लेक्सिकल आइटम के लिए लेक्सिकली रूप से अधिग्रहीत किए जाते हैं, "(टोबिन 2006)।

क्या आपने कभी ध्यान दिया है कि शब्दकोशों में हमेशा एक शब्द के विभक्तियों को शामिल नहीं किया जाता है जैसे कि बहुवचन रूप? एंड्रयू कैर्स्टेयर-मैककार्थी टिप्पणी करते हैं कि उनकी पुस्तक में क्यों है अंग्रेजी आकृति विज्ञान का एक परिचय: शब्द और उनकी संरचना। "[I] टी यह कहना सही नहीं है कि डिक्शनरी में विभक्तिपूर्ण आकारिकी के बारे में कहने के लिए कभी कुछ नहीं होता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि एक शब्द के रूप में दो कारण हैं जैसे कि पियानोवादक सूचीबद्ध होने की आवश्यकता नहीं है, और ये कारण अन्योन्याश्रित हैं।

पहला यह है कि, एक बार जब हम जानते हैं कि एक अंग्रेजी शब्द एक संज्ञा है जो एक प्रकार की चीज़ को दर्शाता है जिसे गिना जा सकता है (यदि संज्ञा है) पियानोवादक या बिल्ली, शायद, लेकिन नहीं विस्मय या चावल), तो हम आश्वस्त हो सकते हैं कि इसका मतलब होगा 'एक से अधिक एक्स,' जो भी एक्स हो सकता है। दूसरा कारण यह है कि, जब तक कि अन्यथा निर्दिष्ट न हो, हम आश्वस्त हो सकते हैं कि बहुवचन किसी भी रूप में गणनीय संज्ञा से जोड़कर बनाया जाएगा विलक्षण इससे प्रत्यय-s (या बल्कि, उपयुक्त है allomorph इस प्रत्यय के); दूसरे शब्दों में, प्रत्यय -s प्लूरल बनाने की नियमित विधि है।

हालांकि यह योग्यता 'जब तक अन्यथा निर्दिष्ट न हो' महत्वपूर्ण है। कोई भी देशी वक्ता अंग्रेजी के, एक पल के विचार के बाद, कम से कम दो या तीन संज्ञाओं के बारे में सोचने में सक्षम होना चाहिए जो जोड़कर किसी अन्य तरीके से अपनी बहुवचन बनाते हैं -s: उदाहरण के लिए, बच्चा बहुवचन रूप है बच्चे, दांत बहुवचन है दांत, तथा आदमी बहुवचन है पुरुषों.

अंग्रेजी में ऐसी संज्ञाओं की पूरी सूची लंबी नहीं है, लेकिन इसमें कुछ ऐसे भी शामिल हैं जो बेहद सामान्य हैं। शब्दकोश प्रविष्टियों के लिए इसका क्या अर्थ है बच्चा, दाँत, आदमी और अन्य यह है कि, हालांकि इस तथ्य के बारे में कुछ भी नहीं कहा जाना चाहिए कि ये संज्ञाओं में बहुवचन है फार्म या इसके बारे में इसका क्या मतलब है, इस बारे में कुछ कहना होगा कि बहुवचन कैसे बनता है, "(कैरिक्स-मैकार्थी 2002).

• एखेनवाल्ड, एलेक्जेंड्रा वाई। "वर्ड-फॉर्मेशन में ठेठ भेद।" भाषा टाइपोलॉजी और सिंथैटिक विवरण। कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस, 2007।
• बिकल, बलथासर, और जोहाना निकोल्स। "इन्फ्लेक्शनल मॉर्फोलॉजी।" भाषा टाइपोलॉजी और सिंथेटिक विवरण: व्याकरणिक श्रेणियाँ और लेक्सिकन। 2 एड।, कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस, 2007।
• कार्स्टेयर्स-मैककार्थी, एंड्रयू। अंग्रेजी आकृति विज्ञान का एक परिचय: शब्द और उनकी संरचना. एडिनबर्ग यूनिवर्सिटी प्रेस, 2002।
• सेलस-मर्सिया, मैरिएन, एट अल। शिक्षण उच्चारण: अन्य भाषाओं के वक्ताओं के लिए अंग्रेजी के शिक्षकों के लिए एक संदर्भ. कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस, 1996।
• टोबिन, यिशै। "मानव व्यवहार के रूप में स्वर-विज्ञान: अंग्रेजी में प्रभावशाली सिस्टम।" कार्यात्मक भाषाविज्ञान में प्रगति: कोलंबिया स्कूल इसके मूल से परे है। जॉन बेंजामिन, 2006।