एडीएचडी से संबंधित विशेष आवश्यकताओं वाले छात्र अक्सर ऐसे लक्षण प्रदर्शित करेंगे जो पूरी कक्षा के सीखने के माहौल को बाधित कर सकते हैं। कुछ सामान्य लक्षणों में लापरवाह गलतियाँ करना, विवरणों पर पूरा ध्यान न दे पाना, निर्देशों का सावधानीपूर्वक पालन न करना, जब बात की जाए तो सुनना नहीं शामिल है। सीधे, पूरे सवाल को सुनने से पहले जवाबों को धुंधला कर देना, बेचैनी महसूस करना, फिजूलखर्ची करना, बहुत अधिक दौड़ना या चढ़ना, और निर्देशों का सावधानीपूर्वक पालन करना और पूरी तरह।
यदि आप यह सुनिश्चित करने के लिए एक योजना लिख रहे हैं कि आपके एडीएचडी छात्र सफल होंगे, तो सुनिश्चित करें कि आपके लक्ष्य हैं छात्र के पिछले प्रदर्शन के आधार पर और यह कि प्रत्येक लक्ष्य और कथन सकारात्मक रूप से कहा गया है और है औसत दर्जे का। हालांकि, अपने छात्र के लिए लक्ष्य बनाने से पहले, एक सीखने का माहौल स्थापित करें जो बच्चों को ध्यान केंद्रित करने और उनका ध्यान बनाए रखने में मदद करने के लिए अनुकूल हो। कुछ युक्तियों में निम्नलिखित शामिल हैं:
हमेशा ऐसे लक्ष्य विकसित करें जिन्हें मापा जा सके। अवधि या परिस्थिति के अनुसार विशिष्ट रहें जिसके तहत लक्ष्य को लागू किया जाएगा, और जब संभव हो तो विशिष्ट समय स्लॉट का उपयोग करें। एक बार
IEP लिखा है, यह जरूरी है कि छात्र को लक्ष्य सिखाया जाए और अपेक्षाओं को पूरी तरह से समझा जाए। ट्रैकिंग लक्ष्यों के तरीकों के साथ छात्रों को प्रदान करें - उन्हें अपने स्वयं के परिवर्तनों के लिए जवाबदेह होने की आवश्यकता है। यहाँ कुछ औसत दर्जे के लक्ष्यों के बारे में बताया जा रहा है जिनसे आप शुरू कर सकते हैं।पूर्ण होमवर्क के लिए एक लक्ष्य निर्धारित करें। एक साप्ताहिक कैलेंडर बनाएं जहां आप और छात्र तैयार काम का ट्रैक रख सकते हैं। सप्ताह में पाँच दिन होमवर्क पूरा करने के लक्ष्य पर नज़र रखने से छात्र को रोज़ाना होमवर्क पूरा करने के काम पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिल सकती है।
सप्ताह में पाँच दिन अपने स्कूल के एजेंडे में याद दिलाने और नियत तारीखों को बताने के लिए एक सरल लक्ष्य निर्धारित करें। सप्ताह के अंत में छात्र के एजेंडे को देखने के लिए कहें और एक साथ गिनती करें कि असाइनमेंट और विशेष स्कूल की घटनाओं के कारण उसने कितनी बार नीचे देखा।
छात्र को अपने दैनिक जीवन के प्रबंधन के लिए संगठनात्मक कौशल विकसित करने के लिए एक लक्ष्य बनाएँ। उदाहरण के लिए, छात्र को दैनिक कार्यों की एक व्यक्तिगत चेकलिस्ट का ट्रैक रखने के लिए कहें। सुबह अपने दांतों को ब्रश करने से लेकर दोपहर का खाना खाने या कंप्यूटर पर समय बिताने तक, छात्र ने अपने चेकलिस्ट के सभी बक्सों को कितनी बार चिह्नित किया है, इस पर नज़र रखने के लिए एक लक्ष्य निर्धारित करें।
ध्यान रखें कि लक्ष्य या कथन प्रत्येक छात्र की जरूरतों के लिए प्रासंगिक होना चाहिए। किसी भी समय बदलने के लिए केवल एक-दो व्यवहारों का चयन करते हुए, धीरे-धीरे शुरू करें। छात्र को शामिल करें - यह उसे जिम्मेदारी लेने और अपने स्वयं के संशोधनों के लिए जवाबदेह होने में सक्षम बनाता है। इसके अलावा, छात्र को अपनी सफलताओं को ट्रैक करने और या ग्राफ़ करने में सक्षम करने के लिए कुछ समय प्रदान करें।