प्रक्रिया लेखन अंग्रेजी सीखने की प्रक्रिया की शुरुआत से लेखन कौशल को शामिल करने का एक तरीका है। इसे गेल हील्ड-टेलर ने अपनी पुस्तक में विकसित किया था ईएसएल छात्रों के लिए संपूर्ण भाषा रणनीतियाँ. प्रक्रिया लेखन छात्रों को अनुमति देने पर ध्यान केंद्रित करता है - विशेष रूप से युवा शिक्षार्थियों — त्रुटि के लिए बहुत सारे कमरे के साथ लिखने के लिए। मानक सुधार धीरे-धीरे शुरू होता है, और बच्चों को संरचना की सीमित समझ के बावजूद, लेखन के माध्यम से संवाद करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
प्रक्रिया लेखन का उपयोग एक वयस्क ईएसएल / ईएफएल सेटिंग में भी किया जा सकता है ताकि शिक्षार्थियों को उनके काम करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके लेखन कला एक प्रारंभिक स्तर से। अगर आप वयस्कों को पढ़ानापहली बात सीखने वालों को समझने की जरूरत है कि उनका लेखन कौशल उनके मूल से काफी नीचे होगा भाषा लेखन कौशल. यह बजाय स्पष्ट लगता है, लेकिन वयस्कों को अक्सर लिखित या बोले गए काम का उत्पादन करने में संकोच होता है जो उनके मूल भाषा कौशल के समान स्तर तक नहीं है। उप-लिखित कार्य के उत्पादन के बारे में अपने छात्रों की आशंकाओं को कम करके, आप उन्हें अपनी लेखन क्षमताओं को बेहतर बनाने के लिए प्रोत्साहित करने में मदद कर सकते हैं।
केवल व्याकरण और शब्दावली में की गई गलतियाँ जिन्हें वर्तमान समय में कवर किया गया है, उन्हें ठीक किया जाना चाहिए। प्रक्रिया लेखन सभी लेखन की प्रक्रिया के बारे में है। छात्र अंग्रेजी में लिखकर अंग्रेजी में लिखने के लिए प्रयास कर रहे हैं। गलतियों के लिए अनुमति देना और कक्षा में शामिल सामग्रियों के आधार पर परिष्कृत करना - "सही अंग्रेजी" के बजाय-छात्रों की मदद करें एक प्राकृतिक गति से कौशल को शामिल करें, और प्राकृतिक रूप से कक्षा में चर्चा की गई सामग्री की उनकी समझ में सुधार करें प्रगति।
यहां बताया गया है कि आप अपने छात्रों के सीखने की दिनचर्या में प्रक्रिया लेखन को कैसे शामिल कर सकते हैं।
- उद्देश्य: अंग्रेजी के शुरुआती स्तरों से लेखन कौशल में सुधार करें
- गतिविधि: प्रक्रिया लेखन - पत्रिकाओं
- स्तर: उन्नत करने की शुरुआत
- सामग्री की जरूरत: प्रत्येक छात्र के लिए नोटबुक
रेखांकित करें
सप्ताह में कम से कम कुछ बार शिक्षार्थियों को अपनी पत्रिका में लिखने के लिए प्रोत्साहित करें। प्रक्रिया लेखन का विचार बताएं, और इस स्तर पर गलतियाँ कैसे महत्वपूर्ण नहीं हैं। यदि आप उच्च स्तर सिखा रहे हैं, तो आप इसे व्याकरण और वाक्यविन्यास में गलतियों को बताते हुए इसे अलग-अलग कर सकते हैं अभी तक कवर नहीं की गई सामग्री महत्वपूर्ण नहीं है और यह अतीत में कवर की गई सामग्री की समीक्षा करने का एक शानदार तरीका होगा स्तरों।
छात्रों को केवल प्रत्येक पृष्ठ के सामने की ओर लिखना चाहिए। शिक्षक पीठ पर लेखन पर नोट्स प्रदान करेंगे। सही ढंग से कक्षा में कवर की गई सामग्री पर ध्यान देना याद रखें छात्रों का काम.
एक कक्षा के रूप में पहली जर्नल प्रविष्टि मॉडलिंग करके इस गतिविधि को शुरू करें। छात्रों को विभिन्न विषयों के साथ आने के लिए कहें जो एक पत्रिका में शामिल हो सकते हैं (शौक, काम से संबंधित विषय, परिवार और दोस्तों की टिप्पणियों, आदि)। इन विषयों को बोर्ड पर लिखें।
प्रत्येक छात्र को एक विषय चुनने और इस विषय पर आधारित एक लघु पत्रिका प्रविष्टि लिखने के लिए कहें। यदि छात्रों को एक विशेष शब्दावली आइटम नहीं पता है, तो उन्हें इस आइटम का वर्णन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए, वह चीज़ जो टीवी पर मुड़ती है) या आइटम को आकर्षित करें।
कक्षा में पहली बार पत्रिकाओं को इकट्ठा करें और प्रत्येक छात्र की पत्रिका का त्वरित, सतही सुधार करें। छात्रों से अपनी टिप्पणियों के आधार पर उनके काम को फिर से लिखने के लिए कहें।
इस पहले सत्र के बाद, सप्ताह में एक बार छात्रों की वर्कबुक इकट्ठा करें और उनके लेखन के केवल एक टुकड़े को सही करें। छात्रों से इस टुकड़े को फिर से लिखने के लिए कहें।