"बच्चे अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपने ज्ञान का विकास करते हैं क्योंकि वे प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष रूप से अपने पर्यावरण के साथ बातचीत करते हैं। बच्चों को उनके घरों, स्कूलों और समुदायों में प्रत्यक्ष अनुभव निश्चित रूप से सबसे बड़ी मात्रा में इनपुट प्रदान करते हैं दुनिया का ज्ञान आधार। इस ज्ञान के आधार का अधिकांश संयोग से प्रत्यक्ष निर्देश के बिना विकसित होता है। उदाहरण के लिए, मुख्य सड़क पर आने वाला बच्चा उसे ऊबड़-खाबड़, बजरी ड्राइववे के साथ ले जाता है दोनों ओर की गायें संयोगवश एक विश्व मानचित्र विकसित करती हैं, जिसमें ड्राइववे इनको मूर्त रूप देते हैं विशेषताएँ। इस बच्चे के लिए उन ड्राइववे की समझ विकसित करना है जो अधिक शामिल हैं - जिसमें ड्राइववे सीमेंट, ब्लैकटॉप, डर्ट, या हो सकते हैं। बजरी - उसे अपनी यात्रा के माध्यम से, दूसरों के साथ बातचीत के माध्यम से, या विभिन्न के माध्यम से कई अलग-अलग ड्राइववे का अनुभव करना चाहिए मीडिया... ”(लौरा एम। न्यायमूर्ति और खारा एल। पेंस, स्टोरीबुक्स के साथ मचान: युवा बच्चों की भाषा और साक्षरता उपलब्धि बढ़ाने के लिए एक गाइड. इंटरनेशनल रीडिंग एसोसिएशन, 2005)
”समझने के लिए ए प्राकृतिक भाषा अभिव्यक्ति यह आमतौर पर जानने के लिए पर्याप्त नहीं है शाब्दिक ('डिक्शनरी') इस शब्द के प्रयोग के अर्थ और संबंधित भाषा के रचना संबंधी नियम। बहुत अधिक ज्ञान वास्तव में शामिल है प्रवचन प्रसंस्करण; ज्ञान, जिसका भाषाई क्षमता से कोई लेना-देना नहीं है, बल्कि यह दुनिया की हमारी सामान्य अवधारणा से संबंधित है। मान लीजिए हम निम्नलिखित पाठ टुकड़ा पढ़ रहे हैं।
पाठ का यह टुकड़ा हमारे लिए पूरी तरह से समझने योग्य है क्योंकि हम संस्कृति और रोजमर्रा की जिंदगी के बारे में अपने सामान्य ज्ञान से इसका अर्थ संबंधित कर सकते हैं। चूंकि हम जानते हैं कि सबसे प्रसिद्ध शेक्सपियर एक नाटककार थे और नाटककारों का मुख्य व्यवसाय है लेखन नाटक, हम इस शब्द का निष्कर्ष निकालते हैं शोकपूर्ण घटना इस संदर्भ में एक नाटकीय घटना के बजाय कला के एक काम को संदर्भित करता है और शेक्सपियर ने इसे बजाय लिखा है, उदाहरण के लिए, [यह]। समय विशेषता जल्दी केवल एक घटना को संदर्भित कर सकता है, इसलिए हम अनुमान लगाते हैं कि यह शेक्सपियर के लेखन 'रोमियो और' की घटना को संशोधित करता है जूलियट। ' कला निर्माण की घटनाओं के समय की विशेषताओं को आमतौर पर संबंधित के जीवनकाल के सापेक्ष परिभाषित किया जाता है रचनाकारों। इसलिए हम निष्कर्ष निकालते हैं कि शेक्सपियर ने युवा होने पर 'रोमियो एंड जूलियट' लिखा था। यह जानते हुए कि एक त्रासदी एक प्रकार का नाटक है, हम 'रोमियो और जूलियट' से संबंधित कर सकते हैं नाटक अगले वाक्य में इसी तरह, कुछ भाषाओं में लिखे जाने वाले नाटकों के बारे में ज्ञान और नाटकीय प्रभाव को हल करने में मदद करता है anaphoricयह। "(एकातेरिना ओविचनिकोवा, प्राकृतिक भाषा की समझ के लिए विश्व ज्ञान का एकीकरण. अटलांटिस प्रेस, 2012)