नॉन-नेटिव इंग्लिश स्पीकर्स टीचिंग इंग्लिश

लिंक्डइन पेशेवर समूह पर एक अत्यंत सक्रिय चर्चा, जिसे इंग्लिश लैंग्वेज सर्विसेज प्रोफेशनल्स कहा जाता है, ने मेरी दिलचस्पी को पकड़ लिया है। यह समूह इंटरनेट पर सबसे सक्रिय अंग्रेजी शिक्षण समूहों में से एक है, जिसमें लगभग 13,000 सदस्य हैं। यहाँ सवाल है कि चर्चा शुरू होती है:

मैं दो साल के लिए एक शिक्षण अवसर की तलाश में हूं और मैं विशिष्ट "मूल वक्ताओं केवल" वाक्यांश से बीमार हूं। फिर वे गैर-मूल निवासियों के लिए टीईएफएल प्रमाण पत्र की अनुमति क्यों देते हैं?

यह एक चर्चा है जिसे अंग्रेजी शिक्षण की दुनिया में होना चाहिए। इस मामले पर मेरी अपनी राय है, लेकिन पहले अंग्रेजी शिक्षण दुनिया में मौजूदा स्थिति का त्वरित अवलोकन के साथ शुरू करते हैं। बहुत सामान्य होने के लिए, साथ ही चर्चा की निगरानी के लिए, आइए स्वीकार करते हैं कि कुछ लोगों द्वारा यह धारणा है कि अंग्रेजी के मूल वक्ता बेहतर अंग्रेजी शिक्षक हैं।

यह विचार केवल अंग्रेजी के गैर देशी वक्ताओं के लिए आवेदन करने की आवश्यकता नहीं है अंग्रेजी शिक्षण कार्य कई तर्कों से आता है:

1. मूल वक्ताओं वक्ताओं के लिए सटीक उच्चारण मॉडल प्रदान करते हैं।
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2. देशी वक्ताओं सहज रूप से की पेचीदगियों को समझते हैं मुहावरेदार अंग्रेजी उपयोग.
3. मूल वक्ताओं अंग्रेजी में संवादी अवसर प्रदान कर सकते हैं कि अधिक निकट दर्पण वार्तालाप जो शिक्षार्थी अन्य अंग्रेजी वक्ताओं के साथ होने की उम्मीद कर सकते हैं।
4. मूल निवासी देशी अंग्रेजी बोलने वाली संस्कृतियों को समझते हैं और यह जानकारी प्रदान कर सकते हैं कि गैर-देशी वक्ताओं नहीं कर सकते।
5. देशी वक्ता अंग्रेजी बोलें क्योंकि यह वास्तव में अंग्रेजी बोलने वाले देशों में बोली जाती है।
6. छात्रों और छात्रों के माता-पिता देशी वक्ताओं को पसंद करते हैं।

यहाँ ऊपर दिए गए बिंदुओं के कुछ प्रतिवाद दिए गए हैं:

1. उच्चारण मॉडल: गैर-देशी अंग्रेजी बोलने वाला मॉडल प्रदान कर सकता है अंग्रेजी के रूप में लिंगुआ फ्रेंका, और सही उच्चारण मॉडल का अध्ययन किया होगा।
2. मुहावरेदार अंग्रेजी: जबकि कई शिक्षार्थियों मुहावरेदार अंग्रेजी बोलना पसंद करेंगे, तथ्य यह है कि अधिकांश अंग्रेजी वार्तालाप उनके पास गैर-मुहावरेदार मानक अंग्रेजी में होगा और होना चाहिए।
3. विशिष्ट देशी वक्ता वार्तालाप: अधिकांश अंग्रेजी सीखने वाले व्यवसाय, छुट्टियों आदि पर चर्चा करने के लिए अपनी अंग्रेजी का उपयोग करेंगे। अधिकांश समय के लिए अन्य गैर-देशी अंग्रेजी बोलने वालों के साथ। सिर्फ सच इंग्लिश दूसरी भाषा के तोर पर छात्र (यानी जो लोग अंग्रेजी बोलने वाले देशों में रहना चाहते हैं या रहना चाहते हैं) वे अपने अधिकांश समय अंग्रेजी बोलने वाले लोगों के साथ अंग्रेजी में बिताने की उम्मीद कर सकते हैं।
4. अंग्रेजी बोलने वाली संस्कृतियाँ: एक बार फिर, अधिकांश अंग्रेजी सीखने वाले लोग विभिन्न प्रकार की संस्कृतियों के लोगों से अंग्रेजी में संवाद करेंगे, इसका मतलब यह नहीं है कि यूके, ऑस्ट्रेलियाई, कनाडाई, या अमेरिका की संस्कृति बातचीत का मुख्य विषय होगा।
5. मूल निवासी 'वास्तविक दुनिया' अंग्रेजी का उपयोग करते हैं: यह शायद केवल दूसरी भाषा सीखने वालों के बजाय अंग्रेजी के लिए महत्वपूर्ण है अंग्रेजी एक विदेशी भाषा शिक्षार्थियों।
6. छात्रों और छात्रों के माता-पिता देशी अंग्रेजी बोलने वालों को पसंद करते हैं: यह बहस करना अधिक कठिन है। यह विशुद्ध रूप से स्कूलों द्वारा किया गया एक विपणन निर्णय है। इस 'तथ्य' को बदलने का एक ही तरीका होगा कि अंग्रेजी कक्षाओं को अलग तरह से बाजार में लाया जाए।

मैं सोच सकता हूं कि कई पाठकों को एक महत्वपूर्ण तथ्य का भी एहसास हो सकता है: राज्य के स्कूल शिक्षक गैर-देशी अंग्रेजी बोलने वाले देशों में गैर-देशी अंग्रेजी बोलने वाले हैं। दूसरे शब्दों में, कई के लिए यह एक गैर-मुद्दा है: गैर-देशी अंग्रेजी बोलने वाले पहले से ही राज्य के स्कूलों में अंग्रेजी पढ़ाते हैं, इसलिए शिक्षण के बहुत सारे अवसर हैं। हालांकि, यह धारणा बनी हुई है कि निजी क्षेत्र में, ज्यादातर मामलों में देशी अंग्रेजी बोलने वालों को पसंद किया जाता है।

यह एक जटिल मुद्दा है, और इस तथ्य से लाभान्वित होने के बाद कि मैं एक देशी वक्ता हूं जिसे मैं निश्चित रूप से लाभ उठाने के लिए मानता हूं जीवन भर नौकरी करना. दूसरी ओर, मेरे पास कुशनियर राज्य के कुछ शिक्षण कार्य उपलब्ध नहीं हैं। कुंद होने के लिए, राज्य शिक्षण नौकरियां बहुत अधिक सुरक्षा प्रदान करती हैं, आमतौर पर बेहतर वेतन और असीम रूप से बेहतर लाभ। हालांकि, मैं गैर-देशी अंग्रेजी बोलने वालों की निराशा को भी समझ सकता हूं, जिन्होंने अंग्रेजी की महारत हासिल कर ली है, और जो छात्रों को उनकी मूल भाषा में मदद कर सकते हैं। मुझे लगता है कि काम पर रखने के निर्णय के लिए कुछ मानदंड हैं, और मैं आपके विचार के लिए इनकी पेशकश करता हूं।

• देशी / गैर-देशी शिक्षक निर्णय छात्रों की आवश्यकताओं के विश्लेषण पर आधारित होना चाहिए। क्या शिक्षार्थियों को मूल अंग्रेजी बोलने वाले देशों में अंग्रेजी बोलने की आवश्यकता है?
• योग्यता पर विचार किया जाना चाहिए: बस अंग्रेजी बोल एक शिक्षक को योग्य नहीं बनाता है। शिक्षकों को उनकी योग्यता और अनुभव के आधार पर आंका जाना चाहिए।
• गैर-देशी वक्ताओं के पास निचले स्तर के छात्रों को पढ़ाने के लिए एक अलग बढ़त है क्योंकि वे बड़ी सटीकता के साथ शिक्षार्थियों की मूल भाषा में कठिन व्याकरण के अंक समझा सकते हैं।
• देशी वक्ताओं की धारणा सबसे अच्छा लगता है कि वैश्विक अंग्रेजी बोलने वाले वातावरण में प्राचीन है। शायद यह निजी स्कूलों के लिए अपनी मार्केटिंग रणनीतियों पर फिर से विचार करने का समय है।
• जब यह मुहावरेदार भाषा कौशल की बात आती है, तो मूल वक्ताओं में बढ़त होती है। कल्पना कीजिए कि एक अंग्रेजी सीखने वाला अमेरिका में एक कंपनी में काम करने के लिए जा रहा है, जो एक देशी अंग्रेजी वक्ता है उस उद्योग के बारे में ज्ञान जल्दी से मुहावरेदार भाषा, साथ ही साथ उस छात्र को शब्दजाल पर ले जाने में सक्षम होगा की आवश्यकता होगी।

कृपया अपनी राय व्यक्त करने के अवसर का लाभ उठाएं। यह एक महत्वपूर्ण चर्चा है, जिसे हर कोई सीख सकता है: शिक्षक, दोनों देशी और गैर-देशी वक्ताओं, निजी संस्थानों को लगता है कि 'देशी वक्ताओं को' रखना है, और, शायद सबसे महत्वपूर्ण बात, छात्रों।