एक IEP, एक व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम लेखन

व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम - जिसे आमतौर पर IEP के रूप में जाना जाता है - एक लिखित योजना है जो उस कार्यक्रम का वर्णन करती है और विशेष सेवाओं के लिए छात्र को सफल होना आवश्यक है। यह एक योजना है जो यह सुनिश्चित करती है कि स्कूल में सफल होने के लिए विशेष आवश्यकताओं वाले छात्र की मदद करने के लिए उचित प्रोग्रामिंग है।

यदि विशेष आवश्यकता वाले छात्रों को शैक्षणिक पाठ्यक्रम या उनके सर्वश्रेष्ठ में से एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम प्राप्त करना है क्षमता और यथासंभव स्वतंत्र रूप से, उनकी प्रोग्रामिंग के वितरण में शामिल पेशेवरों के पास एक योजना होनी चाहिए स्थान। आईईपी लिखते समय, आपको कानूनी आवश्यकताओं को पूरा करने और छात्र के लिए सर्वोत्तम शैक्षिक योजना प्रदान करने के लिए विशिष्ट तत्वों को शामिल करने की आवश्यकता होती है।

IEP में छात्र के वर्तमान स्तर के शैक्षिक प्रदर्शन, किसी भी मूल्यांकन और परीक्षण के परिणाम, विशेष शिक्षा और प्रदान की जाने वाली सेवाएं, आवास और छात्र के लिए प्रदान किए जाने वाले संशोधन, पूरक सहायता और सेवाएं, छात्र के लिए वार्षिक लक्ष्य, जिसमें वे कैसे ट्रैक किए जाएंगे और मापा जाएगा, छात्र कैसे होगा, इसकी व्याख्या सामान्य शिक्षा वर्गों (कम से कम प्रतिबंधात्मक वातावरण) में भाग लें, और आईईपी प्रभावी होने के साथ ही परिवहन योजना और विस्तारित स्कूल वर्ष सेवाएं लागू हो।

IEP लक्ष्यों को निम्नलिखित मानदंडों के साथ विकसित किया जाना चाहिए:

• विशिष्ट
• वास्तविक
• प्राप्य
• औसत दर्जे का
• चुनौतीपूर्ण

इससे पहले लक्ष्यों का निर्धारण टीम को पहले विभिन्न मूल्यांकन उपकरणों का उपयोग करके प्रदर्शन के वर्तमान स्तर का निर्धारण करना चाहिए, आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से और विशेष रूप से परिभाषित किया जाना चाहिए। आईईपी लक्ष्यों का निर्धारण करते समय छात्र के कक्षा प्लेसमेंट पर विचार करें, क्या छात्र सबसे कम बाधा वाले वातावरण में है। क्या लक्ष्य नियमित कक्षा की गतिविधियों और शेड्यूल के साथ समन्वय करते हैं और क्या वे इसका पालन करते हैं सामान्य पाठ्यक्रम?

लक्ष्यों की पहचान होने के बाद, यह तब बताया जाता है कि टीम विद्यार्थियों को लक्ष्यों को प्राप्त करने में कैसे मदद करेगी, इसे लक्ष्यों का औसत दर्जे का हिस्सा कहा जाता है। प्रत्येक लक्ष्य के लिए स्पष्ट रूप से स्पष्ट उद्देश्य होना चाहिए कि प्रत्येक कार्य को कैसे, कहां और कब लागू किया जाएगा। किसी भी अनुकूलन, सहायक या सहायक तकनीकों को परिभाषित और सूचीबद्ध करें जो सफलता को प्रोत्साहित करने के लिए आवश्यक हो सकती हैं। स्पष्ट रूप से बताएं कि प्रगति की निगरानी और माप कैसे की जाएगी। प्रत्येक उद्देश्य के लिए समय सीमा के बारे में विशिष्ट रहें। शैक्षणिक वर्ष के अंत में प्राप्त होने वाले लक्ष्यों की अपेक्षा करें। उद्देश्य वांछित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए आवश्यक कौशल हैं, उद्देश्यों को छोटे अंतराल में पूरा किया जाना चाहिए।

टीम का सदस्या: आईईपी टीम के सदस्य छात्र के माता-पिता हैं, विशेष आभ्यासिक गुरु, कक्षा शिक्षक, सहायता कर्मी, और बाहरी व्यक्ति के साथ शामिल एजेंसियां। टीम का प्रत्येक सदस्य एक सफल IEP के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

शिक्षा कार्यक्रम की योजना भारी और अवास्तविक बन सकता है। एक अच्छा अंगूठे का नियम प्रत्येक शैक्षणिक कतरा के लिए एक लक्ष्य निर्धारित करना है। यह टीम की प्रबंधनीयता और जवाबदेही को सुनिश्चित करने में सक्षम बनाता है कि व्यक्ति को वांछित लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करने के लिए संसाधन उपलब्ध हैं।

यदि छात्र IEP छात्र की सभी जरूरतों को पूरा करता है और सफलता, परिणाम और परिणामों के लिए कौशल पर केंद्रित है, तो विशेष आवश्यकताओं वाले छात्र के पास शैक्षणिक उपलब्धि के लिए हर अवसर होगा, चाहे वह उनकी आवश्यकताओं को कितना भी चुनौतीपूर्ण क्यों न हो शायद।

जॉन डो एक 12 साल का लड़का है जिसे वर्तमान में विशेष शिक्षा सहायता के साथ नियमित 6 कक्षा में रखा गया है। जॉन डो को 'बहु असाधारण' के रूप में पहचाना जाता है। एक बाल चिकित्सा मूल्यांकन ने निर्धारित किया कि जॉन ऑटिस्टिक स्पेक्ट्रम विकार के लिए मानदंड पूरा करता है। जॉन का असामाजिक, आक्रामक व्यवहार, उसे अकादमिक सफलता प्राप्त करने से रोकता है।

सामान्य आवास:

• गैर-अनुदेशात्मक समय के लिए पर्यवेक्षण
• ध्यान / संकेत Cues
• आगमन / प्रस्थान के लिए विशेष व्यवस्था
• पसंदीदा अधिगम शैली का उपयोग
• छोटा समूह निर्देश
• इन-क्लास पीयर ट्यूटर सहायता
• समीक्षा, पुन: मूल्यांकन, पुन: मूल्यांकन
• दृश्य या श्रवण विकर्षण को कम करें
• वर्णन या मौखिक रिपोर्टिंग
• आकलन / असाइनमेंट के लिए समय की लंबाई

वार्षिक लक्ष्य:

जॉन बाध्यकारी और आवेगी व्यवहार को नियंत्रित करने की दिशा में काम करेगा, जो स्वयं और दूसरों के सीखने को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। वह सकारात्मक तरीके से दूसरों से बातचीत करने और प्रतिक्रिया देने की दिशा में काम करेगा।

व्यवहार की उम्मीदें:

क्रोध को प्रबंधित करने और उचित तरीके से संघर्ष को सुलझाने के लिए कौशल विकसित करें।

स्वयं के लिए जिम्मेदारी स्वीकार करने के लिए कौशल विकसित करें।

स्वयं और दूसरों के लिए सम्मान और सम्मान प्रदर्शित करें।

साथियों और वयस्कों के साथ स्वस्थ संबंधों के लिए एक आधार विकसित करें।

एक सकारात्मक आत्म-छवि विकसित करें।

रणनीतियाँ और आवास

जॉन को उसकी भावनाओं को मौखिक रूप से प्रोत्साहित करने के लिए प्रोत्साहित करें।

मुखर अनुशासन दृष्टिकोण का उपयोग करके मॉडलिंग, रोल प्ले, पुरस्कार, परिणाम।

आवश्यकता के अनुसार एक-से-एक शिक्षण, एक-से-एक शैक्षिक सहायक समर्थन और आवश्यक अभ्यास।

सामाजिक कौशल का प्रत्यक्ष शिक्षण, स्वीकार्य व्यवहार को स्वीकार करना और प्रोत्साहित करना।

स्थापित करें और उपयोग करें लगातार कक्षा की दिनचर्या, अग्रिम में अच्छी तरह से बदलाव के लिए तैयार करें। जितना हो सके प्रेडिक्टेबल शेड्यूल रखें।

जहां संभव हो, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करें और यह सुनिश्चित करें कि जॉन को लगता है कि वह कक्षा का एक मूल्यवान सदस्य है। हमेशा कक्षा की गतिविधियों को समय सारिणी और एजेंडे से संबंधित करें।

संसाधन / आवृत्ति / स्थान

संसाधन: कक्षा शिक्षक, शिक्षा सहायक, एकीकरण संसाधन शिक्षक।

आवृत्ति: प्रतिदिन आवश्यकतानुसार।

स्थान: नियमित कक्षा, से वापस संसाधन कक्ष जैसी ज़रूरत।

टिप्पणियाँ: अपेक्षित व्यवहार और परिणाम का एक कार्यक्रम स्थापित किया जाएगा। अपेक्षित व्यवहार के लिए पुरस्कार एक समय अंतराल पर सहमति के अंत में दिए जाएंगे। इस ट्रैकिंग प्रारूप में नकारात्मक व्यवहार को स्वीकार नहीं किया जाएगा, लेकिन जॉन के लिए और एक संचार एजेंडा के माध्यम से घर में पहचाना जाएगा।