रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन को बेहतर बनाने के लिए कॉन्टेक्ट क्लू का उपयोग करना

संदर्भ सुराग से कई लोगों की मदद की जा सकती है डिस्लेक्सिया पढ़ने के मार्ग को समझने पर कमजोर पढ़ने के कौशल की भरपाई करने के लिए। प्रसंग के सुराग काफी बढ़ सकते हैं समझबूझ कर पढ़ना. रोजली पी द्वारा पूरा किए गए एक अध्ययन के अनुसार। कैंब्रिज में लेस्ली कॉलेज में फिंक, यह वयस्कता में जारी है। इस अध्ययन में डिस्लेक्सिया वाले 60 पेशेवर और डिस्लेक्सिया वाले 10 बच्चों को देखा गया। सभी लगातार अपनी नौकरियों के लिए विशेष जानकारी पढ़ते हैं। डिस्लेक्सिया से ग्रस्त लोगों ने कम स्कोर किया वर्तनी और पढ़ने के लिए और अधिक समय की आवश्यकता है और संकेत दिया कि वे संदर्भ सुराग पर निर्भर करते हैं, दोनों अध्ययन के दौरान और हर रोज पढ़ने में, समझ में सहायता करने के लिए।

जब आप एक ऐसे शब्द का सामना करते हैं जिसे आप नहीं जानते कि आप पढ़ रहे हैं, तो आप इसे एक शब्दकोश में देखने के लिए चुन सकते हैं, इसे अनदेखा कर सकते हैं या आसपास के शब्दों का उपयोग करके यह निर्धारित करने में मदद कर सकते हैं कि शब्द का क्या अर्थ है। इसके चारों ओर शब्दों का उपयोग करना प्रासंगिक सुराग का उपयोग कर रहा है। यहां तक ​​कि अगर आप सटीक परिभाषा का पता नहीं लगा सकते हैं, तो वाक्यांश और शब्द आपको शब्द के अर्थ के बारे में अनुमान लगाने में मदद करने में सक्षम होना चाहिए।

नए शब्दों को समझने में मदद करने के लिए संदर्भ का उपयोग करने के कुछ तरीके:

• उदाहरणों, दृष्टांतों या स्पष्टीकरणों के लिए देखें। अर्थ को समझने में मदद करने के लिए जानकारी के साथ कठिन या असामान्य शब्दों का पालन किया जा सकता है। उदाहरण और स्पष्टीकरण की पहचान करने में मदद करने के लिए लेखक कभी-कभी वाक्यांशों का उपयोग करता है: उदाहरण के लिए, जैसे, सहित, उदाहरण के लिए, शामिल है, जैसे है। यहां तक ​​कि विशिष्ट शब्दों के बिना एक अज्ञात शब्द, वाक्यांशों और वाक्यों के अर्थ का परिचय पैराग्राफ आगे स्पष्टीकरण देता है, अक्सर तार्किक या शिक्षित अनुमान लगाने के लिए पर्याप्त होता है शब्द।
• पाठ में परिभाषाएँ कभी-कभी शामिल होती हैं। उदाहरण के लिए, "आग लगने के बाद, पूरे कार्यालय को प्रतिबंधित कर दिया गया था, जो कि केवल कुछ ही लोगों को प्रवेश कर सकता था, कई दिनों तक।" इस उदाहरण में, लेखक ने वाक्य में सीधे परिभाषा का निर्माण किया।
• कभी-कभी आसपास के शब्दों या वाक्यांशों में अज्ञात शब्द के समानार्थक शब्द होते हैं। उदाहरण के लिए, "बॉस ने शिकायत की जब वह इस सप्ताह तीसरी बार काम के लिए थकाऊ, या देर से आया था।"
• शब्दों के अर्थ का पता लगाने में पाठकों की मदद करने के लिए भी विलोम का उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, "जो यात्रा के बाद समाप्त हो गया था लेकिन टॉम व्यापक जागृत और सतर्क था।"
• अज्ञात शब्दों को समझाने के लिए भी अनुभवों का उपयोग किया जा सकता है। "रोजर एक चैरिटी कार्यक्रम में मदद करने के लिए स्वयंसेवक के लिए अनिच्छुक थे। पिछली बार वह सही तरीके से कूद गया था और पाया गया था कि जितना वह लेने के लिए तैयार था उससे कहीं अधिक जिम्मेदारी थी और इसने बहुत समय लिया। इस बार, रोजर ने इसे धीमा लेने का फैसला किया, जो भी समय की आवश्यकता थी, उसके बजाय केवल कुछ घंटे एक महीने की पेशकश की। त्वरित निर्णय लेने के उनके डर ने भुगतान किया और उन्होंने वास्तव में काम का आनंद लिया एक बार वह नियंत्रित कर सकते थे कि उन्होंने संगठन को कितना समय दिया। "

छात्रों को नई शब्दावली शब्दों को सीखने के लिए प्रासंगिक सुरागों का उपयोग करने के लिए सीखने में मदद करने के लिए, उन्हें विशिष्ट रणनीति सिखाना। निम्नलिखित अभ्यास मदद कर सकता है:

• पाठ्यपुस्तक या मुद्रित वर्कशीट का उपयोग करते हुए, कई नए लिखिए शब्दावली शब्द पर सवार। यदि पाठ्यपुस्तक का उपयोग कर रहे हैं, तो पृष्ठ और पैराग्राफ को लिखें जहां शब्द है।
• क्या छात्र एक पेपर को तीन कॉलम में विभाजित करते हैं।
• पहले कॉलम में, छात्रों को नई शब्दावली शब्द लिखना चाहिए।
• दूसरे कॉलम में, छात्र को पाठ में कोई भी सुराग लिखना चाहिए जो उन्हें शब्द के अर्थ का अनुमान लगाने में मदद करता है। शब्द के तुरंत पहले या बाद में, शब्द के आसपास के पैराग्राफ में या उसके बाद भी वाक्य में सुराग पाए जा सकते हैं।
• तीसरे कॉलम में छात्र का अनुमान होना चाहिए कि शब्द का क्या अर्थ है।

छात्रों को विभिन्न प्रकार के संदर्भ सुरागों की समीक्षा करनी चाहिए, जैसे कि उदाहरण, पर्यायवाची, विलोम, परिभाषा या अनुभव जो वे पाठ के माध्यम से पढ़ते हैं। यदि प्रिंटआउट का उपयोग करते हैं, तो छात्र अज्ञात शब्द और सुराग को चिह्नित करने के लिए विभिन्न रंग हाइलाइटर्स का उपयोग कर सकते हैं।

एक बार जब छात्र अनुमान लगा लेते हैं, तो उन्हें वाक्य को फिर से पढ़ना चाहिए, शब्दावली शब्द के स्थान पर अपनी परिभाषा को डालना चाहिए कि क्या यह समझ में आता है। अंत में, छात्र शब्द को शब्दकोष में देख सकते हैं कि शब्द के अर्थ का अनुमान लगाने में वे कितने करीब थे।

• "डिस्लेक्सिया के साथ सफल पुरुषों और महिलाओं में साक्षरता विकास," 1998, रोज़ली पी। फ़िंक, एनल्स ऑफ़ डिस्लेक्सिया, वॉल्यूम XLVII, पीपी 3311-346
• "क्या संदर्भ सुराग हैं?" डेट अननोन, स्टाफ राइटर, सैक्रामेंटो सिटी कॉलेज
• "क्या प्रासंगिक सुराग मैं उपयोग कर सकता हूं?" दिनांक अज्ञात, लिन फिगरेर्ट द्वारा प्रस्तुत, अमेरिकी शिक्षा विभाग