चुंकिंग (चंक का उपयोग यहां एक क्रिया के रूप में किया जाता है) विशेष शिक्षा में छात्रों की मदद करने के लिए छोटे, अधिक प्रबंधनीय खंडों में कौशल या जानकारी को तोड़ रहा है। शब्द अक्सर में पाया जा सकता है विशेष रूप से डिजाइन निर्देश (SDIs) एक बच्चे में पाठ्यक्रम को अनुकूलित करने के तरीके के रूप में IEP।
कैंची की एक जोड़ी एक महान चंकिंग उपकरण है। बीस समस्याओं के साथ एक वर्कशीट देने पर छोड़ने वाले छात्र 10 या 12 के साथ ठीक कर सकते हैं। अपने छात्रों को यह जानना महत्वपूर्ण है कि वे निर्णय लें कि प्रत्येक छात्र प्रत्येक चरण में कितना कर सकता है एक बच्चे को कितनी समस्याओं, कदमों या शब्दों के बारे में निर्णय लेने में मदद मिलेगी मंच। दूसरे शब्दों में, आप सीखेंगे कि कौशल का मचान "कैसे" काटें क्योंकि छात्र उन्हें प्राप्त करते हैं।
आपके कंप्यूटर पर "कट" और "पेस्ट" कमांड के लिए धन्यवाद, असाइनमेंट को स्कैन करना और संशोधित करना भी संभव है, कम वस्तुओं पर व्यापक अभ्यास प्रदान करना। छात्रों के "भाग" को असाइनमेंट बनाना भी संभव है "आवास।"
माध्यमिक (मध्य और उच्च विद्यालय) छात्रों को अक्सर अनुसंधान कौशल बनाने और शैक्षणिक अनुशासन में पूरी तरह से संलग्न करने के लिए कई कदम परियोजनाएं दी जाती हैं। एक भूगोल वर्ग के लिए एक छात्र को मानचित्रण परियोजना पर सहयोग करने, या एक आभासी समुदाय के निर्माण की आवश्यकता हो सकती है। इस तरह की परियोजनाएं विकलांग छात्रों को विशिष्ट साथियों के साथ साझेदारी करने के अवसर प्रदान करती हैं और उन मॉडलों से सीखती हैं जो वे प्रदान कर सकते हैं।
विकलांग छात्र अक्सर तब हार मान लेते हैं जब उन्हें लगता है कि कोई कार्य प्रबंधित करने के लिए बहुत बड़ा है। इससे पहले कि वे भी कार्य लेने से पहले वे अक्सर भटक जाते हैं। किसी कार्य को मँहगे भागों में तोड़-मरोड़ या तोड़कर, यह छात्रों को लंबे और अधिक जटिल कार्यों में मचान बनाने में मदद करता है। एक ही समय में, सावधान चैंकिंग छात्रों को शैक्षणिक कार्यों के लिए उनके दृष्टिकोण को रणनीतिक बनाने में मदद कर सकता है। यह कार्यकारी फ़ंक्शन, बौद्धिक रूप से संरचना करने और व्यवहार की एक श्रृंखला की योजना बनाने में मदद करता है, जैसे कि एक पेपर लिखना, या एक जटिल असाइनमेंट को पूरा करना। इसका उपयोग करना सरनामा एक काम "chunk" करने के लिए एक उपयोगी तरीका हो सकता है। एक सामान्य शिक्षा सेटिंग में एक छात्र का समर्थन करते समय, संरचित रुब्रिक्स बनाने के लिए अपने सामान्य शिक्षा साथी (शिक्षक) के साथ काम करना अमूल्य है जो आपके छात्रों का समर्थन करेगा। एक बार जो हाथ में है, एक समय निर्धारित करें जो आपके छात्र को कई समय सीमा को पूरा करने में मदद करता है।
जो छात्र वास्तव में एक IEP के लिए अर्हता प्राप्त नहीं कर सकते हैं वे 504 योजना के लिए अर्हता प्राप्त कर सकते हैं, जो छात्रों को व्यवहार या अन्य चुनौतियों का समर्थन करने के तरीके प्रदान करेगा। "चुंगी" असाइनमेंट अक्सर का हिस्सा है आवास छात्र के लिए प्रदान किया गया।