विकलांग बच्चों को पर्सनल स्पेस देना

विकलांग बच्चों, विशेष रूप से ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों को व्यक्तिगत स्थान का उपयोग करने में समझने और उचित रूप से कठिनाई होती है। इसका महत्व तब से है जब इनमें से कई युवा किशोरावस्था में पहुंच जाते हैं, विशेष रूप से कमजोर हो जाते हैं हमला या भविष्यवाणी क्योंकि वे सामाजिक और भावनात्मक सीमाओं से अनजान हैं जो आम जनता में महत्वपूर्ण हैं।

एएसडी वाले कुछ बच्चे हैं जिन्हें हम "गहरा दबाव" कहते हैं, और वे जितना हो सके उतना संवेदी इनपुट प्राप्त करते हैं। वे न केवल महत्वपूर्ण वयस्कों को अपने जीवन में, बल्कि कभी-कभी अजनबियों को पूरा करने के लिए अपनी बाहों को फेंक देंगे। मैंने 5 साल पहले टोरिनो रेंच के एक शिविर में एक स्वयंसेवक के रूप में काम किया था, जिसे टोरिनो फाउंडेशन द्वारा बनाए रखा गया था। जब मेरा टूरिस्ट बस से बाहर आया, तो उसने मेरे चारों ओर अपने हथियार फेंक दिए (हम कभी नहीं मिले थे), और मैंने "गहरे दबाव वाले बच्चे" पर टिक किया, जिसके कारण चार दिन की सफलता मिली। मैंने उसे शांत और उचित रखने के लिए उस संवेदी आवश्यकता का उपयोग किया। फिर भी, इन छात्रों को उचित बातचीत सीखने की आवश्यकता है।

प्रोसीमिक्स, या व्यक्तिगत स्थान का विज्ञान, यह बताता है कि हम मनुष्य के रूप में और सामाजिक और जातीय समूह हमारे आस-पास के अंतरिक्ष का उपयोग कैसे करते हैं। शोध में पाया गया है कि एक सामान्य व्यक्ति में प्रमस्तिष्कखंड व्यक्तिगत स्थान के आक्रमण के लिए नकारात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है। मानवविज्ञानी द्वारा बताए अनुसार व्यक्तिगत स्थान के आकार पर जनसंख्या घनत्व के प्रभाव पर शोध निश्चित नहीं है, लेकिन इस लेखक ने इसका अनुभव किया है। पेरिस में, 1985 में, मैंने प्लेस डी कॉनकॉर्ड में एक संगीत कार्यक्रम में भाग लिया। वहां 50 से 60 हजार लोगों की संख्या कहीं थी। किसी ने बाहर से धक्का देना शुरू कर दिया (शब्द बाहर था कि वे "ठग" [बादलों] थे।) आश्चर्यजनक रूप से, कई मिनटों तक जप करने के बाद "असीस!" Assis! (बैठ जाओ) हम बैठ गए। संभवत: हजार लोगों का एक जोड़ा। मैंने एक अमेरिकी मित्र को देखा और कहा: "अमेरिका में, हमारे बीच एक मुट्ठी लड़ाई होती।"

यह निश्चित रूप से, विशेष शिक्षा के छात्रों के लिए व्यक्तिगत स्थान को समझना महत्वपूर्ण है। के साथ छात्र आत्मकेंद्रित अपने व्यक्तिगत स्थान में प्रवेश करने वाले सभी का विरोध कर सकते हैं, लेकिन जब भी उनकी अम्गदाला फायरिंग नहीं होती है, तो सभी अक्सर कोई उनके स्थान पर आता है, और हम जानते हैं कि वे किसी अन्य व्यक्ति की व्यक्तिगत इच्छा को नहीं समझ सकते अंतरिक्ष।

उन्हें यह सीखने में मदद करने के लिए तीन चीजों की आवश्यकता है:

1. ए रूपक जो उन्हें व्यक्तिगत स्थान समझने में मदद कर सकता है।
2. यह दिखाने के लिए कि हम व्यक्तिगत स्थान का उपयोग कैसे करते हैं और मॉडलिंग करते हैं
3. व्यक्तिगत स्थान के उपयोग में स्पष्ट निर्देश।

विशिष्ट बच्चे और विशिष्ट मनुष्य अपने जीवन की कहानी "मेटा-कथा" लिखने में सक्षम हैं। इसका सामना करें, जब एक महिला की शादी हो जाती है, तो उसके पास अक्सर सही शादी (या उसके) के बारे में उसके जीवन में नृत्य करने की योजना होती है माँ का सपना।) विकलांग बच्चे, विशेष रूप से ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चे, वे लिखने में असमर्थ हैं मेटा-आख्यान। यही कारण है कि सामाजिक कहानियां (टीएम) या सामाजिक संकीर्णता (मेरा नाम) बहुत शक्तिशाली हैं। वे दृश्य चित्रों, एक कहानी और अक्सर बच्चे के अपने नाम का उपयोग करते हैं। मैं उन बच्चों के लिए मूल दस्तावेज में नाम बदल रहा हूं जिनके साथ मैं इसका उपयोग करूंगा।

मैंने सामाजिक कथा का निर्माण किया, जेफी का मैजिक बबल, आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकारों के साथ छात्रों का समर्थन करने के लिए। यह रूपक का उपयोग करता है "एक जादुई बुलबुला" हम में से प्रत्येक के आसपास अदृश्य स्थान को परिभाषित करने के लिए जिसे "व्यक्तिगत स्थान" भी कहा जाता है। बच्चे विकलांगों को बुलबुले के साथ खेलना पसंद है, इसलिए एक रूपक के रूप में इसका उपयोग करने से उस स्थान की एक स्पष्ट समझ मिल जाएगी पसंद।

एक बार पुस्तक को पढ़कर मॉडल स्थापित हो जाने पर, जादू के बुलबुले का खेल बनाएं। बच्चों को पालें और उनके बुलबुले के किनारे की पहचान करें (अंतरंग और परिचित व्यक्तिगत स्थान के बीच हाथ की लंबाई एक अच्छा समझौता है।)

हाथों को बाहर रखकर और हाथ मिलाने के लिए दूसरों का अभिवादन करके अपने जादू के बुलबुले में दूसरों का स्वागत करने का अभ्यास करें। “हाय, मैं जेफ़ी। आपसे मिलकर अच्छा लगा।"

छात्रों को क्लिकर देने और दूसरों के पास आने के रूप में जादुई बुलबुले का एक गेम बनाएं, जैसा कि वे किसी अन्य बच्चे के व्यक्तिगत बुलबुले के अंदर कदम रखे बिना कर सकते हैं। छात्र "मैजिक बबल" में क्लिक करेंगे जब उन्हें लगता है कि अन्य छात्र या छात्र उनके बुलबुले में प्रवेश करेंगे।

किताब पढ़ी जेफी का मैजिक बबल एक समूह के रूप में जोर से। यदि छात्रों को व्यक्तिगत निर्देश की आवश्यकता होती है (इसलिए वे व्यक्तिगत स्थान पर ध्यान देने में बेहतर हैं) तो आप इसे उन छात्रों को बार-बार पढ़ना चाहेंगे।

प्रत्येक पृष्ठ को पढ़ने के बाद, छात्रों को अभ्यास करें: जब आप कूल्हों पर हथियारों और हाथों को पार करते हैं, तो उन्हें अभ्यास करें। जब आप जेफी के बारे में पढ़ते हैं तो कहते हैं "नहीं!" "नहीं!" दोस्तों से गले मिलने का अभ्यास करें।

सुनिश्चित करें कि आप उन छात्रों को पहचानते हैं जो एक-दूसरे के व्यक्तिगत स्थान का सम्मान करते हैं। आप चाहते हैं कि प्रत्येक बच्चे के पास "मैजिक बबल" चार्ट हो। हर बार जब आप उन्हें पकड़ते हैं तो स्टिकर्स या स्टार्स को दूसरे बच्चे के स्थान में प्रवेश करने के लिए कहें, या किसी अन्य छात्र को विनम्रतापूर्वक अपने व्यक्तिगत स्थान से बाहर जाने के लिए कहें।